2014-2015年大班第二学期数学组教案整合.doc

大智班科学：谁最多第一周一、活动目标1. 不受物体摆放形式的影响点数20以内物体的数量。2. 比较不同数量物体的多少。二、教学重点、难点重点、难点：不受物体摆放形式的影响点数20以内物体的数量。三、活动准备1.我的数学P1。2.三组20不同颜色的太阳花玩具。四、活动过程（一）将幼儿分组，每组3人，每组分得一份太阳花。请幼儿数一数然后说出每种颜色的雪花片各有多少。1.你们的太阳花中每种颜色各有多少？一共有多少？请数一数。每位小朋友都要数一遍。2.你是怎么数的呢？（二）请部分幼儿展示数雪花片的方法，鼓励幼儿总结出既快又准确的点数方法。1.你们是怎么数的?谁来检验一下他数得对不对。2.这些雪花片很多，而且摆放没有规律，怎么数可以既快有准确呢？3.你们可以先把同一种颜色的雪花片放在一起，然后按照顺序点数。（三）提出更高要求，让幼儿在尝试点数，鼓励他们想办法提高点数技能。1.如果不先按颜色分类，要怎样数才不容易出错呢？2.可以数一个放一个到旁边，这样就不会混了。（四）请幼儿操作我的数学P1。五、活动反思大智班科学：可以怎么分第一周一、活动目标1. 了解10以内数的不同分法。2. 学习10以内数的合成与分解。二、教学重点、难点重点：了解10以内数的不同分法。难点：学习10以内数的合成与分解。三、活动准备1.我的数学P2-5。2.20个纸杯、黑板、四、活动过程（一）复习6以内的分解组成。（二）向幼儿出示7个纸杯，请他们根据人数想出几种分杯子的方法，教师将分法记录在黑板上。1.我这里有7个杯子，把被子分给两个小朋友可以怎么分？2.如果换成3个小朋友来分，又可以怎么分呢？（三）将幼儿分成2组，每组幼儿分别发8个杯子，请他们想尽可能不同的分法。然后再加一个杯子。1.这8个杯子可以怎么分？请试一试，然后把不同的记录方法记录下来。2.现在每组有9个杯子了，请你们再试一试分给两个小朋友，然后把分法记录下来。（四）请幼儿操作我的数学P2-5.1.2个盘子的三明治加起来要是7个，哪两个盘子应该连起来？2.每只鸭子生了8个鸭蛋，有几个不见了？请把缺少的鸭蛋画上去。3.老师的两只手里一共有9颗糖，另一只手里藏了几颗？4.每个人都想要10快饼干，请帮他们吧缺少的饼干画上去。五、活动反思大敬班科学：扑克王 第二周一、活动目标1.熟练进行10以内数的合成与分解。 2.引导幼儿对10以内数的理解及算法。二、教学重点、难点重点：让幼儿能够独立完成10以内数的合成与分解。 难点：能够让每个幼儿都能理解对10以内数的合成与分解。三、活动准备1.准备扑克牌一副 ，游戏数字找朋友及战胜扑克王四、活动过程（一）利用扑克牌上的数字，组织幼儿用游戏数字找朋友及战胜扑克王的形式进行对10以内数的合成与分解认知、其中增强幼儿的记忆力及对数学的兴趣。教师讲解：将幼儿分成若干小组，每组5位幼儿、1套扑克牌，强化他们对10以内数的合成与分解的理解与运用。 数字找朋友的游戏规则：请一组幼儿拿着数字A（代表1）、数字2、数字3、数字4、数字5的扑克牌在一边，拿着数字5、数字6、数字7、数字8、数字9的扑克牌的站在另外一边，让他们拿着自己的数字去找朋友，找到的朋友手上的数字和自己手上的数字组合起来是10（老师也可以用扑克牌不同的花进行游戏）。战胜扑克王的游戏规则：请一位幼儿拿一张扑克牌为扑克王，数字不可以让其他的幼儿看见，老师准备一组扑克牌，请扮演扑克王的幼儿把手上的扑克牌展示给其他的幼儿看看（展示时间3-5秒时间），然后再把扑克牌收起来，请出一位幼儿去战胜扑克王，在老师手上拿着的扑克牌中抽出的数字与扮演扑克王幼儿手上的扑克牌的数字组合是10的，这样就是战胜了扑克王了，如果幼儿没有记住扑克王手上的数字，就不能抽中扑克牌了，如何抽出的扑克牌不能组合10的，这样战胜就失败了（老师也可以用扑克牌不同的花进行游戏）。（二）游戏结束后提问：1.刚刚在数字找朋友的过程中有几种配对方式？2.战胜扑克王游戏过程中，我们用了几种配对方法？五、活动反思大勇班科学：变装大风吹第三周一、活动目标1.发展幼儿的视觉辨识能力。 2.学习按物体两个以上特征或特性分类。 二、教学重点、难点。重点、难点:按物体两个以上特征或特性分类。三、活动准备1.衣饰:项链、帽子、头箍、扇子、眼镜、手链、围巾、2.音乐、书本。四、活动过程（一）导入1.介绍所有饰物内容。2.告诉幼儿我们玩一个“变装游戏”请幼儿运用这些饰物装扮自己。3.装扮好后，大家相互分享装扮的效果。4.教师当主持人，玩“变装大风车”游戏。教师介绍玩法和规则：（请幼儿听到指令后分辨自己是否三个条件都具备，如果是就马上站起来，符合条件却没有站起来或是反应慢的幼儿当下一轮的主持人，要想出三个条件的指令继续游戏）。（二）进入大风吹游戏1.主持人：大风吹。幼儿：吹什么？主持人：吹有帽子、头箍、项链的小朋友。2.放一小段音乐，让有三个条件的小朋友进行走秀。3.此环节可重复进行4.找出几个有共同特征的幼儿，请其他幼儿推断出他们身上的共同特征。例如:请身上有共同颜色的小朋友站一排，然后再问其他小朋友猜一猜为什么会站在一起。（三）请幼儿打开书本第七页（画面上的小朋友今天穿了约定的衣服来学校，你能看出他们约定的条件是什么吗？请把约定说出来）五、活动反思大勇班科学：两层分类第三周一、活动目标1.练习按多种条件分类。 2.培养幼儿分析能力和操作兴趣。 二、教学重点、难点重点、难点：找出形状，大小，颜色不同的图形。三、活动准备1.书本。2.图形。四、活动过程（一）出示图片。1.这里有几个正方形？几个三角形？2.除了正方形和三角形，还有什么形状？（二）把图形摆在黑板上，请幼儿说说图形的形状、颜色和大小。请幼儿讨论图形可以怎样分类，如按形状、颜色、大小等特征分类。1.这里有这么多图形卡片，其中有几种颜色？2.除了颜色之外，它们还有什么不同？（三）请幼儿根据教师的指令找到教师需要的图形。1.请找出大号正方形中的黄色（红色，蓝色）的，以此类推。2.请找出大号三角形中的黄色（红色，蓝色）的，以此类推（四）请幼儿自主的完成数学书本的P8页。五、活动反思大智班科学：排一排、看一看第四周一、活动目标1. 接续多方向的ABCD的模式进行有规律的排序。2. 按照ABAC模式找出路径。二、教学重点、难点重点：接续多方向的ABCD的模式进行有规律的排序。难点：按照ABAC模式找出路径。三、活动准备1.我的数学P9、10。2.搭配第9页的玩具卡。3.4种颜色的图形、三角形、正方形和椭圆形若干。四、活动过程（一）教师按照ABCD模式排列图形，请幼儿仔细观察教师的排列方法，并说出排列规律。1.请看看老师的图形，它有规律吗？你能接着摆下去吗？2.我接着摆时换了方向，你还会接着有规律地摆下去吗。（二）请幼儿根据教师的指令与其他小朋友一起接着练习有规律的排序，也可以自创ABCD模式的新形式。除了老师的这种方法，还有什么方法可以按这个规律排列图形呢？（三）请几位幼儿出来，按老师的指令做动作。请幼儿猜一猜下一个人应该做什么动作，其中的规律是什么。第1个站着，第2个坐着，第3个蹲着，第4个举起手，第五个站着下一个应该什么动作？（四）将幼儿分组，请每组幼儿商议用不同方式表示ABAC模式。刚才我们用动作表示了ABCD模式，现在请动脑想一想，怎样用你们的动作、表情或者声音表现出ABAC模式？（五）请幼儿操作我的数学P9、10。1.地垫是按照什么规律排的？取下搭配玩具卡，贴在书中缺少的地方。2.小狗要按照ABAC模式才能走出迷宫，请帮它把路线画出来。五、活动反思大智班科学：越加越多一第四周一、活动目标1. 学习6、7的加法。2. 尝试编加法应用题。二、教学重点、难点重点、难点：尝试编加法应用题。三、活动准备1.我的数学P11。2.图片小兔、纸、水彩笔。3.在黑板上画一辆已有5只兔子的汽车。四、活动过程（一）教师借助游戏情境一边操作图片一边编题，请幼儿列出算式。1.娃娃车接小兔子上幼儿园，车上已经有5只小白兔，又来了1只，一共有多少只呢？2.列成算式应该怎么写？（5+1=6）（二）请幼儿每人编一道加法总数是7的应用题，并将题目用图画的方式表现出来。1.请试着也编一道加法题目，要求总数是7。看谁的题目编得最清楚。2.想好了题目后将它画下来。（三）请部分幼儿依据作画念出他们编的应用题，请其他幼儿列出算式。师问：他的题目你听明白了吗？应该怎样列算式？（四）请幼儿操作我的数学P11。五、活动反思大敬班科学：越加越多二第五周一、活动目标1. 学习10以内的加法。2. 尝试编加法应用题。二、教学重点、难点重点、难点：尝试画图编加法算式。三、活动准备1.我的数学P12-13。2.黑板、粉笔、笔、纸。四、活动过程（一）教师用自己想象的故事进行讲解题目，在黑板上画上一棵树，树上有8只小鸟，又飞来的两只，并把算式列出来等。1.可以在黑板列出结果要等于8、9、10算式，让幼儿在黑板画图表示算式的意思？2.列成算式应该怎么写？（8+2=10）（二）请幼儿每人编一道加法总数是8、9、10的应用题，并将题目用图画的方式表现出来。1.请试着也编一道加法题目，要求总数是8、9、10。看谁的题目编得最清楚。2.想好了题目后将它画下来。课堂互动：请已经列好算式的幼儿出来，让幼儿讲讲自己编的算式，师问：这样编算式对吗？错在哪里？ （四）请幼儿操作我的数学P12、13页。五、活动反思大敬班科学：还剩多少？一第五周一、活动目标1. 学习6、7的减法。2. 尝试编减法应用题。二、教学重点、难点重点、难点：尝试画图编减法算式。三、活动准备1.我的数学P14。2.黑板、粉笔、笔、纸。四、活动过程（一）教师用自己想象的故事进行讲解题目，在黑板上画上一个盘子，盘子里有7个三明治，吃掉3快，并把算式列出来等。1.老师可以再黑板上画图，让幼儿根据图画来列出减法的算式。2.列成算式应该怎么写？（6-2=4）（二）请幼儿每人编一道减法结果等于3、4、5的应用题，并将题目用图画的方式表现出来。1.请出幼儿出来讲解自己编的减法算式。2.请幼儿园根据今天学习的内容找出日常生活中可以体现出减法有哪些呢？师问：在日常生活中还有什么事情可以体现出减法？（四）请幼儿操作我的数学P14页。五、活动反思大勇班科学：还剩多少（二）第六周一、活动目标1. 学习9、10的减法。2.尝试编加应用题。 二、教学重点、难点重点、难点：尝试编应用题。三、活动准备1.黑板。2.数学书本。3.简笔画帽子。 四、活动过程（一）教师借助情景引入，让幼儿列出算式。1.老师看见饰品店有一些帽子，买来了10顶，现在送给小朋友1顶，还剩多少顶呢？2.列成算式怎么写（10-1=9）（二）请数个幼儿上黑板用图画的方式编应用题，让幼儿有更高的挑战。1.请幼儿试着在黑板上编一道减法题目，要求得数是10。并列出算式。2.教师与幼儿一起分享编好的应用题，给予鼓励。（三）游戏。 1.请十个小朋友围成一个圈（规则：教师把帽子送给哪个小朋友哪个小朋友就走着走着就蹲下来，然后问老师手上有10顶帽子，还剩下5顶帽子，送出了多少顶?）。2.完成我的数学P16页。五、活动反思大勇班科学：算式接龙（一） 第六周一、活动目标1.熟练的进行10以内的加减运算。2.间接比较算式卡片的长度。 二、教学重点、难点重点：熟练10以内的加减运算。难点：比较算式卡片的长度。三、活动准备1.数字宝宝挂饰卡片、“+”“-”“=”符号的卡片。2.玩具卡，书本。四、活动过程（一）教师将幼儿分成两组，一组幼儿扮演加减，一组幼儿扮演数字宝宝。然后带领幼儿玩算式接龙。(规则：扮演不同角色的各站一排，教师就随机点一位数字宝宝出来，再到加减号的幼儿，再由这位幼儿随机找另一个数字宝宝。三位站成一排后，5秒钟内代表算式结果的数字宝宝就要出来。该出来的没有出，不该出来的就出，就要惩罚。一直到正确数字宝宝出来就表示一轮结束。)1.你们自己代表什么数字？能看清别人代表什么数字或者加减号吗？2每次算式组成后赶快算算结果是多少，代表这个结果的小朋友马上就要站起来。（二）展示数字宝宝挂饰卡片在黑板上，教师引导孩子一起完成算式接龙。1. 请个别小朋友回答。2.一起分享结果，感受数字的乐趣。 （三）请幼儿操作我的数学P17页。1.书上也有算式接龙的游戏，请把玩具卡中相应的卡片放在合适的位置上。五、活动反思。大智班科学：算式接龙二第七周一、活动目标1. 熟练地进行10以内的加减运算。2. 掌握算式接龙的规则。二、教学重点、难点重点：熟练10以内的加减运算。难点：掌握算式接龙的规则。三、活动准备算式卡片若干四、活动过程（一）出示算式卡，复习10以内的加减。1.小朋友，我们最近都在学习加法和减法，现在来复习一下，看看谁的反应最快。2. 请个别幼儿回答（重点请接收囊里慢的幼儿）。（二）学习算式接龙的游戏规则。1.上节课我们也有学习算式接龙，还记得是怎么玩的吗？2.今天我们也继续学习算式接龙的游戏。3.教师出示所有算式卡放在黑板上，提问一个算式卡3+5=（8），请幼儿回答，并请幼儿接着找出下面的算式卡。4.做完老师提供的算式卡，请幼儿接着自己编算式卡往下接。（三）请幼儿尝试自己在白纸上写出算式接龙，教师从旁指导。五、活动反思大智班科学：现在几点钟第七周一、活动目标1.认识半点并能辨识钟面上的半点。2.认识半点的书写方式。二、教学重点、难点重点、难点：认识半点并能辨识钟面上的半点。三、活动准备1.我的数学P18、19。2.时钟一个。3.画好钟面的图画纸，白纸。四、活动过程（一）教师出示时钟，先请幼儿按照顺时针方向依次读出钟面上的数字，在转动指针随机表示一个整点，最后巩固整点的书写方法。1. 现在几点钟？为什么？2. 整点的时候，较长的分针指在哪里？较短的时针指在哪里？3.表示整点时，用数字怎么表示？（二）教师再转动时钟，随机转出一个半点，请幼儿尝试回答时间，再告诉幼儿半点的书写方法。1.现在几点钟了？现在的长针和短针有什么变化？ 2.长针指在6，短针指在1和2的中间，就是1点半。3.表示半点的时候，较长的分针一定都是指着6，较短的时针一定指在两个数字中间。3.表示半点的时候，用数字可以怎么表示？和整点相比哪里不一样？30代表什么意思？。（三）教师说出一个半点，请部分幼儿操作时钟，尝试转出指定时间。1.如果现在是8点半，时针和分针应该在哪里？2.他转的对不对？哪里有问题？（四）教师在黑板上画出时间，请幼儿在白纸上记录时间。（五）完成我的数学P18、19（六）延伸活动：给幼儿发一张画有若干空白钟面的钟请他们按照家长的指令画出若干个时间，并尝试把这些时间试着写出来。五、活动反思大敬班科学：谁先谁后第八周一、活动目标1.学会按事件先后顺序排出时间序列。2. 根据因果关系进行排序及能自编关于因果关系的故事。二、教学重点、难点重点：学会看懂事件先后顺序，根据因果关系进行排序及能理解什么是先后顺序。难点：自编关于因果关系的故事三、活动准备1.我的数学P20。2.因果关系的图画若干套，1-6的数字卡。四、活动过程（一）老师出示因果关系的图画，把图画的先后顺序随意的摆放，让幼儿拿出数字卡把图画按照先后顺序进行摆放并放上数字卡代表图画情景的顺序。1.请小朋友认真看图画，图画上面画的是什么啊？你们觉得那个是先发生的？哪个是后发生的？2.这几幅画为什么要这样摆放？数字的顺序放对了吗？（二）让幼儿出来演绎简单的情景剧，故事人物名字例如：小明和小红，故事彼此之间要有因果关系，故事中要出现不同时间发生的故事，让幼儿根据自己的演绎的情景剧找出情景剧的先后顺序并说一说故事的大概意思代表什么？。1.他们演绎的故事小明先做了什么？接着做了什么？最后做了什么？2.为什么小明后来会这样呢？ （三）让幼儿自己编画故事彼此之间要有因果关系并对自己编画故事进行讲解。1.你画的故事发生了什么事？怎么样开始怎么样结果呢？（四）请幼儿操作我的数学P20五、活动反思大敬班科学：我的左右第八周一、活动目标1.学习以自身为中心区分左右。二、教学重点、难点重点、难点：学习以自身为中心区分左右。三、活动准备1.我的数学P21。2.画有左中右3格的白纸人手1张。3.准备不同颜色的玩具若干，三个托盘。四、活动过程（一）教师带幼儿玩“请你跟我一样做”的游戏，帮助幼儿学会以自身为中心区分左右，教师背对着幼儿举起自己的手，请幼儿举起和教师相同的一只手。1.小朋友们你们举起手了吗？记住自己的左右手了吗？ （二）每个幼儿发一张贴纸，教师发出指令“请把贴纸贴在你们右手”贴好的请举手。1.请问小朋友你们贴对了吗？找到你们的右手了吗？（三）游戏1：请2个小朋友的一组，三个托盘分别贴上左中右，还有不同颜色的玩具，请两名小朋友进行操作，要求幼儿把不同颜色玩具放在老师指定的托盘。游戏2：向左向右让所有的幼儿站起来，教师发出口令：“向左转”，幼儿要根据教师发出口令身体转动，加强幼儿去左右的区分。 1.请问小朋友他们放对了吗？那个放错了？（四）请幼儿操作我的数学P21。五、活动反思大勇班科学：我会用尺量一第九周一、活动目标1.学习用尺标准的测量并进行比较。 2.认识长度的基本单位。二、教学重点、难点重点、难点：学习用尺标准的测量并比较长短。三、活动准备1.软绳子，卷尺。2. 卷尺。四、活动过程（一）左右两个幼儿为一组，先请他们讨论想想办法互相比较身高， 1.你和你的同伴相比谁更高？谁更矮呢？2.高的要比矮的高出多少呢？3.教师和幼儿一起测量，用多点自然物让幼儿明显观察到高矮的效果。（二）用软绳测量比较身高，再引导幼儿学会用标准工具测量。1.用软绳测量后结果是什么？测量的时候要注意什么？2.提问幼儿除了用软绳之类的工具，我们还可以用什么工具更准确标准呢？（三）用卷尺标准测量，认识长度的基本单位。1.卷尺上有什么？这些数字代表什么意思？“CM”又是什么意思？2.用卷尺测量身高时，哪里是起点？哪里是终点？怎么确定是终点？3.0要对准什么地方？尺能歪斜吗？最后怎么知道身高应该是多少？五、活动反思大勇班科学：我会用尺量二第九周一、活动目标1.学习用尺量测量长度与比较。 2.记录测量后的结果。 二、教学重点、难点重点：学习用尺量测量长度与比较难点：记录测量后的结果。三、活动准备1.卷尺。2.笔和白纸。四、活动过程（一）两人一组进行测量比较。1.提问小朋友：“你们还记得上节课是怎么测量的吗？要注意什么呢？2.你们测量的是多少呢？谁比谁高呢？（二）将幼儿分为两人一组在教室中拿一些文具类或者玩具类进行测量长度和宽度，比赛看谁测得准。1.你们学会了测量身高比较高矮，那你们在这些文具（玩具）中你们会测量吗？测量出是多少呢？2.这些玩具（文具）有多长？有多宽呢？请你们量一量然后记录下来。3你的同伴测量得准确吗？请检查一下。看哪组最棒。（三）请幼儿操作我的数学第22-23页1.书上的黏土蛇有多长？鱼有多长？请用你们的尺量一量，然后将结果记录下来。2.你们看看结果是不是一样，如果不一样。会是谁的出了问题呢？五、活动反思大智班科学：我的柜子第十周一、活动目标1. 根据两种条件确定物品的位置。2. 学习二维坐标概念。二、教学重点、难点重点、难点：根据两种条件确定物品的位置。三、活动准备1.我的数学P24。2.黑板上画格子。四、活动过程（一）教师展示图纸，请幼儿观察图纸与实际生活的柜子。1.这张图纸上画了什么？这些格子什么意思？2.图纸上一共有多少格？我们班有多少个小朋友？（二）提出问题请幼儿思考，帮助幼儿了解二维坐标概念。1.你们能在图纸上找到自己的格子吗？哪个格子是你自己放东西的东西？2.你和他的格子都在第2层，怎么区别呢？3.我们用什么方法可以准确地确定自己的格子呢？（三）根据幼儿的想法制定规则，然后在图纸上添加。1.横着看，我们的柜子有几排（层）？竖着看，我们的柜子有几列？2.用什么方法区别横向的格子？纵向的柜子怎么区别呢？（四）请幼儿操作我的数学P24。书上的两位小朋友的东西是什么？你是根据什么找到的？五、活动反思大智班科学：对号入座 第十周一、活动目标1. 较熟练地根据两种条件确定物品位置。2. 初步理解排与列的概念。二、教学重点、难点重点：较熟练地根据两种条件确定物品位置。难点：初步理解排与列的概念。三、活动准备1.我的数学P25。2.椅子 3.挂图：邮差送信四、活动过程（一）请幼儿观察摆好的椅子。尝试说说座椅的摆放情况。1.今天我们的小椅子和平时有什么不同？2.一共有多少把椅子？这些椅子是怎么摆的？（二）将制作好的座位卡随机发给幼儿，请根据自己的座位卡找到自己的座位。1.现在你们每人都有一个座位卡，请根据座位卡找到自己的座位。2.座位卡上第1个数字代表什么意思？第2个数字呢？3.用什么方法能又快有准地找到自己的位置？（三）将幼儿的座位卡收回，听指令交换座位。1.请第2排第3号的小朋友与第3排第2号的小朋友换座位。2. 请第5排第4号的小朋友与第6排第5号的小朋友换座位。（四）出示挂图，请幼儿观察。（五）请幼儿操作我的数学P25。五、活动反思大敬班科学：看谁熟得快第十一周一、活动目标1.较好的掌握2个一数的按群计数方法。2. 初步学会迁移按群计数的经验。二、教学重点、难点重点、难点：掌握2个一数的按群计数方法。三、活动准备1.我的数学P28。2.较多的木棍、铅笔及纸。四、活动过程（一）教师情境的导入，小明家里来客人了，小明要帮忙做家务，妈妈叫小明去把桌子上的筷子摆放整齐，有多少张椅子就摆放多少双筷子。1.老师模拟小明摆放筷子，边摆放边念着2、4、6、。2.请问你们知道摆放了多少根筷子吗？你们是怎么数的呢？（二）进行分组游戏，2个幼儿一组，一个小朋友在纸上写出数字，另外一个幼儿利用两个两个数的方式，用棍子快速数出纸上的数量。1.请问哪个一组的数的最快？2.你们觉得怎么样两个两个数比较快呢？ （三）数数游戏，参加的幼儿每人都有木棍若干，老师在白纸写出数字，幼儿用最快的速度数出来，最快最准却的幼儿可以得到一定的奖励。（四）请幼儿操作我的数学P27页。五、活动反思大敬班科学：少了还是多了？第十一周一、活动目标1.较好的掌握对固定对立体图形的认识。2.能够根据整体图案确定其组成部分二、教学重点、难点重点、难点：掌握对对固定对立体图形的认识。三、活动准备1.我的数学P26。2.足够数量的积木。四、活动过程（一）教师用积木搭建一个简单的造型，请幼儿先仔细观察，然后请幼儿闭上眼睛，教师在保证造型不变化明显的前提下并放入一块积木，再请幼儿睁开眼睛并猜猜那一块积木被那走了，最后恢复造型进行验证。1.这个造型里多了一块积木，是哪一块？ 2.为什么你觉得多了那一块？（二）教师用积木块搭建一个复杂的造型，请幼儿先仔细观察，然后请幼儿闭上眼睛，教师在保证造型不变化明显的前提下并拿走其中一块积木，再请幼儿睁开眼睛并猜猜那一块积木被拿走了，最后恢复造型进行验证。1.这个造型里多了一块积木，是那一块呢？2.为什么你觉得多了这一块？（三）游戏互动，两个幼儿一组，每组幼儿都有一套积木，请幼儿进行搭建造型添加积木或减少积木猜测游戏，一个幼儿操作完与自己组幼儿交换进行猜测。 （四）请幼儿操作我的数学P26。五、活动反思大勇班科学：我会看日历第十二周一、活动目标1.理解日历上的数字。2.根据指定条件找到日历上的位置。二、教学重点、难点重点：理解日历上的数字。难点：根据指定的条件找到日历上的位置。三、活动准备1.本年的日历。2.黑板上画的日历，色彩粉笔。四、活动过程（一）出示日历。1.这是什么啊？有哪些用处？2.你们观察一下这里最多的是什么呢？它们都代表什么意思？3.你会看日历吗？应该怎么看呢？（二）出示黑板日历图。1.你们观察一下最大的那个数字代表什么呢？那里面的那些格子又代表什么呢？2.你们再看看，这里有几排几列呢？总共有多少天？最后的那一天是哪个呢？3.你们观察一下为什么每排都有两个颜色和其它的不一样呢？有什么意义呢？（三）根据指令找出对应的日期。1.把自己的生日几月几日圈出来，或者把本天的几月几日圈出来，是星期几？2.每个月的星期几的圈出来，分别是几号呢？3.每个月的第几周的星期几圈出来，这一天是几号呢？（四）操作数学P29-30五、活动反思大勇班科学：看谁数得快二第十二周一、活动目标1.学习五个一数，按群计数方法。2.按群计数迅速数出来。二、教学重点、难点重点：学习五个一数，按群计数方法。难点：按群计数迅速数出来。三、活动准备1.黑板画的物品。2.玩具、铅笔、书本。四、活动过程（一）故事导入。1.（有一天中午，小熊去超市买了很多苹果，可是它却不知道有多少个苹果？一直数啊数，数啊数。一直到天黑了，都还没有数完，甚至都错过了吃晚饭的时间了。）你们知道有多少个苹果吗？请数一数。2.请个别小朋友数，你是怎么数的？3.还有什么更好的办法可以数得又快又准吗？（二）分组比赛。1.每组一个组长，看谁数得快，请代表举手说，各组进行竞赛。你数的是多少个玩具呢？请你告诉我们你的方法？2.数得对吗？我们一起来验证吧。（三）快速的数，一起巩固。1.请小朋友快速数数我们班有多少个小朋友？2.多少本书，多少支铅笔，并记录在黑板。（四）操作数学P27五、活动反思大智班科学：购物高手一第十三周一、活动目标1.初步认识1元、5元与10元之间的币值关系。2.体验游戏的乐趣。二、教学重点、难点重点、难点：认识1元、5元与10元之间的币值关系。三、活动准备1.玩具钱币卡。 2.骰子7个四、活动过程（一）教师出示玩具卡钱币，与幼儿示范玩谁的钱多？（二）将幼儿分成3人一组，取玩具卡中的钱币玩游戏“谁的钱多”？教师在此期间重点观察幼儿的兑换是否有困难。规则：先将3人所有的钱币集中放在一起，由其中一位扮演“管家”的幼儿保管，另外两位幼儿轮流投掷骰子，根据骰子上的点数去相应数额的钱币。例如投到5点就取5元，直接把钱取完，最后比较两位幼儿谁的钱多。在此过程中管家要检查这两位幼儿是否取对，并协助解决没有足够零钱时如何兑换的问题1.他现在投掷了5点，可是你只有1张10元了，怎么办？（三）请每组幼儿将各组的钱分类摆放，再说一说他们在游戏过程中的困难。教师针对比较集中的问题重点讲解。1. 请把所有的1元放在一起，5元放在一起，10元放在一起。2. 你们在游戏中遇到什么困难了吗？有没有大家意见不一致的地方？3. 如果我投到6点，可以有几种取钱的方法？如果管家只有1张10元了怎么办？（四）教师小结五、活动反思大智班科学：购物高手二第十三周一、活动目标1. 说清要购买物品的种类与数量。2. 学会运用10元买玩具游戏。二、教学重点、难点重点、难点：说清要购买物品的种类与数量。三、活动准备1.我的数学P31。2.各种玩具、价格牌、玩具钱币四、活动过程（一）复习上节课内容。1.还记得上节课的游戏“谁的钱多”吗？ 2.老师有10元可以怎么用5元和1元换成10元呢？（二）学习购买物品。1.布置一个小型便利店，请幼儿一起给玩具标价，并请一个幼儿当售货员，两名幼儿当顾客，顾客每人10元。2.教师问顾客：这个玩具4元，那个玩具5元，如果你买了还剩多少钱？3.你一共卖了几个玩具？每个玩具各是多少元？他们给了你多少钱？需要找钱给他们吗？（三）请另一组的幼儿进行购买，教师进行总结。（四）请幼儿完成我的数学P31。五、活动反思大敬班科学：多样买法 第十四周一、活动目标1.较熟练地进行10元以内的买卖游戏。2. 初步了解物品价格与数量的关系。二、教学重点、难点重点：初步了解物品价格与数量的关系。三、活动准备1.我的数学P32。2.挂图：跳蚤市场。3.不同的玩具若干种，同类玩具若干个。4.不同种类的零食若干种，同类零食若干袋。5.足够的玩具货币、价格牌、记录单、笔。四、活动过程（一）创建情景，话题导入。师：“小朋友你们喜欢去超市吗？你们去超市一般喜欢买什么呢”，请看看老师桌子上面是不是有很多玩具和零食，与幼儿集体商议好所有玩具与食品的价格，并贴好价格牌，再请幼儿将商品分类摆好并做好其他相关准备。1.这些商品怎么分类？我们应该怎么摆放才方便顾客挑选？（二）通过游戏，感知买卖。1.教师和幼儿一起进行买卖游戏，引起幼儿注意商品与数量的关系。2.教师先说明游戏的规则，然后示范买卖游戏。 （1）你买了什么商品？每样商品多少钱？一共多少钱？（2）请一部分幼儿来当顾客，一部分幼儿当老板，体验买卖游戏。（三）通过观察，内容渗透。出示挂图跳蚤市场，请幼儿看图说一说10元钱有几个种卖法。1.图上有几位小朋友在买东西，他们可以用10元钱买几种东西？有几种不同买法呢？2.哪一种买法买的东西品种最多？哪一种买法买的东西数量最多？（四）实际操作，分享成果。给每位幼儿发一份操作卡，请幼儿按照操作卡上模拟跳蚤市场用10元去买商品，请操作完毕的幼儿出来分享一下自己用这10元买了什么东西？五、活动反思大敬班科学：游乐场第十四周一、活动目标1.较熟练地进行1元、5元、10元的换算。2.理解简单的函数关系。二、教学重点、难点重点、难点：较熟练地进行1元、5元、10元的换算，理解简单的函数关系。三、活动准备1.我的数学P33。2.安排好的户外游戏场地。3.一定数量的代币、笔、记录单。四、活动过程（一）教师带幼儿围绕游戏场地观察一圈，并出示代币，引发幼儿的活动兴趣。1.今天我们可以到户外玩这些游戏设施，但每个游戏设施前都有什么？能和平时一样随便玩吗？2.这个东西是什么？它是我们平时用的钱币吗？ （二）教师讲解代币的换算规则，请部分幼儿尝试兑换自己的玩具货币。规则：每位小朋友都有10元钱货币，可以用这些货币到老师那里兑换游戏代币，每2元钱可以换1个代币。1.你想玩哪几种游戏设施？玩这些游戏设施需要多少代币？2.你的钱可以换多少代币？够不够每种设施都玩一遍？（三）游戏时间结束后，请幼儿记录自己的兑换过程并分享自己的游戏情况。师问：刚才你玩了几种游戏设施？每种玩几遍？花了多少代币？现在你还剩下的钱币吗？这些钱币可以再兑换代币吗？（四）请幼儿操作我的数学P33。五、活动反思大智班科学：多样买法第十四周一、活动目标1.较熟练地进行10元以内的买卖游戏。2. 初步了解物品价格与数量的关系。二、教学重点、难点重点：初步了解物品价格与数量的关系。三、活动准备1.我的数学P32。2.挂图：跳蚤市场。3.不同的玩具若干种，同类玩具若干个。4.不同种类的零食若干种，同类零食若干袋。5.足够的玩具货币、价格牌、记录单、笔。四、活动过程（一）创建情景，话题导入。师：“小朋友你们喜欢去超市吗？你们去超市一般喜欢买什么呢”，请看看老师桌子上面是不是有很多玩具和零食，与幼儿集体商议好所有玩具与食品的价格，并贴好价格牌，再请幼儿将商品分类摆好并做好其他相关准备。1.这些商品怎么分类？我们应该怎么摆放才方便顾客挑选？（二）通过游戏，感知买卖。1.教师和幼儿一起进行买卖游戏，引起幼儿注意商品与数量的关系。2.教师先说明游戏的规则，然后示范买卖游戏。 （1）你买了什么商品？每样商品多少钱？一共多少钱？（2）请一部分幼儿来当顾客，一部分幼儿当老板，体验买卖游戏。（三）通过观察，内容渗透。出示挂图跳蚤市场，请幼儿看图说一说10元钱有几个种卖法。1.图上有几位小朋友在买东西，他们可以用10元钱买几种东西？有几种不同买法呢？2.哪一种买法买的东西品种最多？哪一种买法买的东西数量最多？（四）实际操作，分享成果。给每位幼儿发一份操作卡，请幼儿按照操作卡上模拟跳蚤市场用10元去买商品，请操作完毕的幼儿出来分享一下自己用这10元买了什么东西？五、活动反思大勇班科学：集卡大放送第十五周一、活动目标1.理解绿卡兑换红卡，红卡兑换礼物的代换关系。 2.按规则兑换礼物。二、教学重点、难点重点：理解绿卡兑换红卡，红卡兑换礼物的代换关系。 难点：按规则兑换礼物。三、活动准备1.我的数学2.卡纸，礼物。四、活动过程（一）教师出示3种规格的绿色色纸与红色集卡纸，向幼儿讲解兑换规则。1.每贴满6格就可以兑换一张红色卡纸，2张红色卡纸兑换一个礼物。2.看谁贴得最多是不是换得最多呢？（二）请幼儿操作自己的绿色纸与贴画，兑换礼物。1.你贴了多少格？可以换多少红色集卡？可以兑换几个礼物？2.如果你想要一个礼物，你还需要贴多少格。（三）请幼儿操作我的数学。五、活动反思大勇班科学：谁家更近第十五周一、活动目标1.用正确的方位词描述。 2.间接比较路程的远近。二、教学重点、难点重点、难点：间接比较路程的远近。三、活动准备1.我的数学、挂图。2. 粉笔。四、活动过程（一）展示方格地图。1.在这幅地图上我们看到什么？这个地图有什么特点？2.地图上有几个小朋友的家？有几所幼儿园？3.从这三位小朋友的家出发到幼儿园，谁家更近？（二）请小朋友画出路线。1.从这三位小朋友家到幼儿园有几种路线可以走？谁愿意画一画？2.请说出不同路线的走法，经过哪些地方呢？3.所有红色路线中哪一条是最近的路线？蓝色呢？绿色呢？（三）请幼儿操作我的数学1.谁家更近？2.说出路线。3.教师引导更多的路线方法。五、活动反思大智班科学：每人一样多一第十六周一、活动目标1.学会对一定数量的物品进行二等分、三等分和四等分。2.积极动脑筋想出均分的方法。二、教学重点、难点重点、难点：学会对一定数量的物品进行二等分、三等分。三、活动准备1.我的数学P36。2.足够数量的玩具。3.纸、比、记录表四、活动过程（一）出示10个太阳花玩具，请幼儿思考把太阳花玩具平均分给2个小朋友怎么分？分4个小朋友呢？（二）将幼儿分成4人一组，每组分得20片太阳花，请幼儿按照教师要求均分太阳花，同时记录。1.你们每组有多少太阳花？现在请先将这些雪花片分给你们组的2个小朋友，每个小朋友的和数量要一样多。2.每组4个小朋友，将这些太阳花平分，应该怎么分？3.请每组选出小组长记录分法。（三）请每组幼儿汇报他们的记录结果，组织大家进行讨论。1.20个太阳花平均分给2个小朋友，每人有多少片？2. 20个太阳花平均分给4个小朋友，每人有多少片？3.你们的分配方法一样吗？有几种分法？（四）请幼儿操作我的数学P36。1.书上的披萨分成了多少块？2.如果分给2只老鼠，每只能分多少块？3.如果分给3只老鼠呢？分给4只老鼠呢？五、活动反思