电能和电功教学设计.doc

课题: 第十八章 电功率 第一节 电能 电功教学目标知识和技能1.了解电能的各种来源与应用。2知道电能的转化及其单位3知道电能表的作用、读数方法，会根据电能表的转数求消耗的电能。4. 电功及其单位。能解决简单的电功计算问题。过程与方法1 通过自学知道电能的单位、电能表的作用、读数方法、电功的计算公式。2 由电能表的参数意义经小组讨论会根据转数求消耗的电能，能解决简单的电功计算问题。情感、态度、价值观了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。重点难点重点电能和电能的计量 对电功概念的理解。难点1.根据电能表的转数求消耗的电能2.对电功概念的理解设计思想本节课以学生合作学习、自主学习为主，同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用。学法是小组合作交流论归纳总结法和感知探索法。在教的方面，整个教学过程充分体现以学生为本的教育思想，贯穿以学生为主体，教师为主导，问题为线索的原则，进行启发诱导。在教学各个环节不断地为学生创设问题情境，设置悬念，适时点拨诱导。 为了增加课堂教学的信息量，同时也为了使教学内容具有形象性、生动性、直观性，提高课堂教学效率和效果，有效的节省教师讲解、板书的时间，采用多媒体辅助教学。教学准备教学课件教学内容流程学生活动设计意图（一）创设情境、点燃激情 我们生活在电的时代，时时刻刻享受着电能的服务，电能就像孙悟空会七十二变，威力无穷，它能使炎热的夏天变得凉爽，能给寒冷的冬天带来温暖，能使静止的机器飞速运转，能把笨重的列车腾空托起。电能从何而来，有何应用，如何计算消耗电能的多少？ 第十八章 电功率 第一节 电能 电功这节课我们就来解决这些问题。（二）新授1、请同学们观察以下图片，说说电能的来源师及时展示各种获取电能途径的图片资料：水力发电站，火力发电站、核能发电站 和各种各样的电池，同时展示能量的转化形式，引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的。板书：1 电能的来源：电源把其他形式的能转化为电能。2、提出问题二：无论走到哪里，都可以看见电能的存在，同学们能列举出电能被我们利用的实例吗？学生展示说到小灯泡发光、电风扇转动、电动玩具车运动时，幻灯片展示各种用电器的能量转化 ， 引导学生总结出电能应用的方式。 板书：2电能的利用：用电器把电能转化为其他形式的能。3、提出问题四：用电是要付电费的，同学们都知道你们家的电费是怎样被计量出来的吗？对于电能表，同学们有哪些了解？又想了解些什么？同学们认真阅读教材8789页上的内容，（3分钟时间）之后回答思考题： 、电能的常用单位是什么？千瓦时与它之间有什么关系？“生活中”电能的单位是什么？、测电能用什么仪器？电能表有哪些重要参数？这些参数分别表示什么意思？它怎样进行读数？又是如何计量一段时间用电的多少的？板书：3、电能的常用单位：焦耳1度=1千瓦时 1KWh=3.6103J师：出示图片：电能表，IC卡电能表，电子式电能表师出示幻灯片：、小华家的电能表某月初的示数如下图甲所示，当月底的示数乙图所示。那么小华家该月消耗多少度电？约等于多少焦？若当地的电费为0.5元/ KWh，该月小华家应支多少电费 ？012684013529甲乙（2）某电能表的转速为3000R/kwh，一用电器单独工作时消耗了0.3kwh的电能。此时，电能表转过了多少圈？如果在短时间内转过了100圈，它又消耗了多少电能？归纳并板书：电能表转数=规格x消耗的电能消耗的电能W=转数规格三节约用电图片给出：一度电的作用师：我国是世界能源需求大国，对电的需求日益紧张，我们每个人都应该有节约用电的意识，为节约一度电我们要从一点一滴做起。四、电功的计算提出问题三：水流可以推动木筏做功，电流也可以对用电器做功，教师引导学生生活中电流做功的实例师生归纳：电流做功的表现形式是多种多样的。电能转化为其他形式能的过程就是电流做功的过程。有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功是多少。 师：电功有大有小，如何计算电功的大小呢？请学生自主阅读课本P90，找出电工的有关因素及计算公式。教师板书：WUIt电路两端的电压-U-V电路中的电流-I-A通电时间-t-S电功（或者说消耗的电能）-W-J 单位：焦耳，简称焦，符号J。（板书）师强调：即U I t必须是对应于“同一段电路(或同一个用电器)”的电压、电流和通电时间，它们具有“同一性”和“同时性”的特点。出示例题有一只节能灯接在220 V的家庭电路中，通过它的电流为90 mA，计算这只灯使用5 h消耗多少度电？师强调：统一单位。三、课堂小结四、训练检测 目标探究 学生观看、思考学生分组讨论 小组展示讨论成果（可让某一小组推荐一个代表发言，其他小组帮助指出不足并进行补充）学生分组讨论小组展示讨论成果（可让某一小组推荐一个代表发言，其他小组帮助指出不足并进行补充）带着问题阅读课本相关内容说明：读数时要注意，最右边的一位是小数点后的数字；计量方法是电能表上前后两次示数之差，就是用电器在这段时间内的用电度数教师引导学生谈论、交流应用所学知识，解决实际问题师生共同归纳得出电能表转数=规格x消耗的电能消耗的电能W=转数规格学生练习本上完成，请两位同学上台展示自己的成果，其他同学监督并给与指正创设情境，充分发挥学生学习的主动性，使学生成为学习的积极参与者，成为学习的主题展示图片目的是激发学习兴趣，同时让学生身临其境，获得直观感受。通过小组讨论可以培养学生的合作意识与能力， 培养学生准确表达自己观点的能力，以及在合作中既要坚持原则又要尊重他人的品质。虽然电能被广泛应用的实例非常之多，但让学生们依然交流讨论并展示，潜移默化地让学生感受科学技术对人类社会的巨大推动作用。电能的单位和计量虽是重点，但比较简单，所以采用自学法用好教材，培养阅读能力和获取信息的能力。体现学生学习的主体性，使学生乐于交流，培养学生语。言表达能力和应用所学知识解决实际问题的能力。通过练习学会电能表读数和计量方法。对学生进行节约用电、关心科技发展意识的培养。研究影响电功的因素不是本节的重点，所以引导学生阅读课本后直接给出电功与电压、电流、通电时间的关系，并导出公式，联系应用公式解决简单的问题。培养学生动手动脑的习惯和严谨的科学态度。学生对照板书总结，形成本节知识网络，加深对本节的理解。教学反思