江苏省无锡市蠡园中学九年级物理下册第十一周复习课内实验.doc

江苏省无锡市蠡园中学九年级物理下册 第十一周复习 课内实验（无答案） 苏科版考点1、探究声音的产生图1实验结论：声音是由于物体的 产生的。考题举例：1、如图1所示的实验现象表明 。2、有些物体比如音叉发声时振动的幅度很小，很难直接观察到，我们可以通过观察 知道音叉振动幅度的大小（微小量放大）。考点2、探究声音的三特性实验现象：如图所示，要使鼓声更响些，你会怎样做？实验结论：声音的响度与声源的 有关， 越大，响度越大。通常情况下响度又被称为音量。若要使鼓声音调更高则应 （张紧鼓面/加快敲击频率）。考题举例：1、右图是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是（ ）音叉振动时，乒乓球被弹开听到的声音越大，乒乓球被弹得越远敲音叉的力越大，听到的音调就越高音叉发出的声音是由空气传播到人耳的2、2013年4月20日08时02分，四川雅安发生了7.0级大地震，被困人员通过敲击钢管来提示搜救人员从而获救，这是利用了 。2、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音音调会逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽用同样力拨动钢尺振动却听不到声音，是由于 。考点3、探究冰、松香（蜡烛）的熔化特点、物质的比热容实验现象：如图实验结论：冰熔化时温度 ，需要 （吸热/放热）。松香（蜡烛）熔化时温度 ，需要 （吸热/放热）。实验：探究不同物质的吸（放）热能力（比热容） 实验结论：质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需要的时间 （长短）。由此可知，升高相同温度时沙比水吸收的热量 （多少）。这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量 （相同不同）。质量相同的不同物质，升高相同的温度，比热容大的物质吸收的热量 （多少），吸收相同的热量，比热容大的温度升高的 （多少）。即，比热容大的物质吸放热能力强。考题举例：1、（ ） （ ） （ ） （ ）204060801002468100min204060801002468100min204060801002468100min204060801002468100min（D）（C）（B）（A）2、晶体熔化的两个条件为： ； 。考点4、探究光的反射规律实验现象：为了探究光的反射规律，同学们进行如图9所示的实验。如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明 。小红探究反射光线与入射光线是否在同一平面内时，她将纸板B向后折， （填“能”或“不能”）看到反射光线，说明 。图甲考点5、探究光通过玻璃砖时的折射特点实验结论：光从一种介质斜射入另外一种介质时，光的传播方向 ，这种现象叫做光的 现象。考题举例：1、如图甲所示，一束光从空气斜射向玻璃，入射光线已经画出，请画出这条入射光线进入玻璃的折射光线以及从玻璃斜射入空气后的折射光线。图乙2、如图乙为光线在水面的反射光线，请做出反射光线和折射光线。 考点6、探究平面镜成像的特点实验现象：如图所示是探究“平面镜成像的特点”的情景：透明玻璃板必须 放置，刻度尺与玻璃板 ；两支 的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的刻度尺上，以A蜡烛为成像物体。实验结论：平面镜所成的像是 （实/虚）像， （能/不能）呈在光屏上；平面镜所成的像与物体大小 ；像与物体到平面镜的距离 ，像与物体的连线与平面镜 。考题举例：在探究“平面镜成像规律”时（1）为了便于观察，该实验最好在 环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到 ，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。（2）点燃A蜡烛，小心地移动 （点燃或未点燃）的B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，这时发现像与物的大小 ；进一步观察A、B两支蜡烛在刻度尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板 ，像和物到玻璃板的距离 。 （3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作： A保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察。 B保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作。CBA考点7、探究凸透镜成像的规律实验结论：如图：物体在A处成 像；在B处成 像；在C处成 像；考题举例：1、如图京京做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）他有好几个凸透镜，但均不知焦距。请你帮他设计一个测量凸透镜焦距的方案：（2）经过测量，他发现有焦距分别为2cm、10cm和30cm的三种凸透镜，则为了便于进行实验，他应选择焦距为_cm的凸透镜。（3）他把蜡烛、凸透镜和光屏放置在米尺旁。点燃蜡烛后，他还应调整火焰中心、凸透镜中心和光屏中心在_。其目的是： 。ABM（4）如图所示，当他把蜡烛放在A位置时，光屏应向M点的_（左/右）侧移动，才能接收到一个清晰的像；要使所成的像更大些，他应把蜡烛向A点的_（左/右）侧移动，同时使光屏离凸透镜更_（远/近/不变）一些。若固定光屏的位置于M点不动，要使光屏上得到一个清晰的像，他应把蜡烛向A点的_（左/右）侧移动。当蜡烛移动到B点时，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到烛焰的像，这时，在_（或烛焰）一侧观察，能看到烛焰 的虚像，把蜡烛放到B点_（左/右）侧，可以使虚像更大。（5）实验中，当京京用白纸遮掉凸透镜的上半部分时，光屏上成像的情况是（）A只出现烛焰的上半部分的像B只出现烛焰的下半部分的像C仍然是完整的像，只是变暗些D成像情况像不受任何影响（6）随着蜡烛燃烧而变短，光屏上成的像将向_（上/下）移动。由于影响到了实验的进行，这时最合理的调整是（）A只需将凸透镜向下移动些B只需将光屏向上移动些C只需将蜡烛向上移动些D以上均可甲图（7）小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图甲所示1）同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是（ ）A与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定B光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小C零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距D若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距乙图ABCD2）光源“F”放在15cm处，其大小如图乙所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则光屏上所成的像考题举例：2、视力的矫正 某物理兴趣小组进行“模拟近视眼”的实验探究。如图所示，把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，移动光屏得到清晰的像，标出光屏的位置；拿开眼镜，屏上的像变得模糊，向凸透镜方向移动光屏，像又变得清晰，再标出光屏的位置。（1）眼球中的视网膜相当于实验中的_；实验中的凸透镜相当于眼球中的_。（2）近视眼患者不戴眼镜时，远处物体成像在视网膜的_（前方/后方）。（3）近视眼镜对光线具有_（会聚/发散）作用，应是_透镜。考点8、用天平、量筒测密度考题举例1：小王同学用天平和量筒做“测定牛奶密度的实验”。（1）实验的原理为_；（2）他的实验步骤如下： 把天平放在水平的桌面上，调节游码，当指针在标尺中央红线的两边摆的幅度相等时，停止调节；把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盘，加减砝码并移动游码，直到指针指在标尺的中央，测得牛奶和玻璃杯的总质量为m1；把玻璃杯中的一部分牛奶倒进量筒，如图所示，记下牛奶体积V；把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盘天平上称量，当天平恢复平衡时，托盘上三个砝码的质量及游码的位置如图所示，记下质量m2把以上步骤中测得数据填入下表中求出牛奶的密度a）小王的实验步骤中有一处明显不合理，请更正_；b）在实验步骤中，小王在加减砝码和移动游码时，首先做的是 （ ）A先加50g的砝码 B先加5g的砝码C先移动游码 D随便，都可以c）写出小王计算牛奶密度的表达式_d）为了使测量结果更精确，请你提出一个可行的建议：_。2、用天平、量筒和水，测一金属块的密度（1）为了测量金属块的质量，首先把天平放在水平台上如图15所示，接下来的操作是：a调节 ；b调节 ；图16图15图17图18游码平衡螺母c正确操作后天平平衡在托盘放上金属块，再让天平重新平衡时如图16所示，金属块质量m g为什么？（2）为了测量金属块的体积，小明做了下面两个操作： a在量筒中倒入一些水，根据液面高度，测出量筒中水的体积V1（如图17所示） b把金属块放入装有水的量筒，根据液面高度测出体积为V2（如图18所示）上述两个实验操作中，存在两个错误之处： ； （3）上述步骤错误已改正，用本题中出现过的物理量符号表示：金属块体积：V= ；金属块密度：= 考点9、探究物体所受重力大小与质量的关系 某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：实测物体物体质量m(kg)重力G(N)比值Gm(Nkg)物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8分析表中数据，能得出的结论是：考点10、探究影响滑动摩擦力大小的因素 实验结论：滑动摩擦力大小的与_和_有关。理解并记住：物体静止时，静摩擦力的大小与始终与物体受到的推力或拉力大小相等，即fF。物体运动时，滑动摩擦力的大小始终与物体匀速直线运动时的摩擦力大小相等。考点11、探究阻力对物体运动的影响实验过程：如右图所示的是研究牛顿第一定律的实验。（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度 。（2）在相同的实验条件下，小车在_表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为 改变了它的运动状态。（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过 而抽象概括出来的。（4）将小车该斜面的同一高度由静止开始滑下，分别在毛巾、棉布及木板表面上滑行至静止，受到的摩擦力分别为F1、F2、F3，则由摩擦力所做的功的大小关系为： 电路图考点12、探究串、并联电路中电流、电压规律考题举例： 1、在以上三个实验中，我们应选用（“相同”或“不同”）规格的小灯泡进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是 右上图是这位同学设计的实验记录表格，此表格有什么不足 2：在下图示a路中闭合开关后，两个电压表指针偏转均如图（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为 和 考点13、探究影响电阻大小的因素甲乙实验过程：本实验所选导体如下表所示，电路图如图甲（M、N之间为导体）序号材料长度/m横截面积cm2A镍铬合金0.80.5B锰铜0.81C锰铜0.80.5D锰铜1.20.5（1）电路中，电流表与小灯泡均可用于显示电流大小，你认为，两者中，选用_效果更好在电路中接入小灯泡还可以起到防止_的作用（2）若要探究电阻大小与横截面积的关系应选择的两段导体是_和_；（3）若把上图乙废灯泡的灯芯接入M、N之间，并用酒精灯加热灯芯还可以探究电阻与_的关系实验结论：电阻大小与导体的 、 、 和 有关。注意：电阻是导体本身的一种性质，与它两端的电压及通过它的电流 。电路图：考点14、. 探究欧姆定律：（1）欧姆定律分两步探究探究电流I与电压U的关系时，此时应保持 不变，改变 ，观察 。滑动变阻器的作用是 根据数据得到的结论是： 探究电流I与电阻R的关系时，应保持 不变，改变 观察 。此实验中若第一次是把5的电阻接入电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数为2.5V ，当把5的电阻换成10的电阻时电压表的示数将 此时应该进行的操作是 。滑动变阻器的作用是 根据数据得到的结论是： 一定时， 与 成 比。 考题举例：乙甲实验序号123电压v2.02.42.8电流A0.400.480.56 1、图（甲）是“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的电路图，其中R是定值电阻。（1）用笔画线代替导线，补充图21（乙）中实验器材的连接。要求：滑动变阻器滑片向左移动时电阻变小。连接电路时开关要_，滑动变阻器滑片位于最_U/V0I/A丙乙甲图3 3（2）当探究电流与电压的关系时，通过调节变阻器滑片P的位置来改变 _ 两端的电压三次改变滑片位置，测得三组电压和电流值(见上表)，发现每次电压与电流的比值是_的(选填“相同”或“不同”)，可知电流与电压关系为：_。（3）若用R2=20，R3=30重复上述实验，根据测得数据，做出U-I关系图像，如图3所示，则 表示的是R3的图像。（4）要探究电流与电阻的关系，仅凭上图(乙)所示器材是不够的你认为(除导线外)还应增加的器材是_ (5)小明根据实验数据得到如下结论:电流与电阻成反比。请你对此结论做出评价，写出评价意见：考点15、伏安法测电阻 原理： （电路图实物图同欧姆定律）测定值电阻的阻值时滑动变阻器的作用是： 定值电阻的阻值与其两端电压和所通过的电流 （“有关”或“无关”）测量小灯泡的电阻时能否多次测量后取平均值？ 为什么？ 考题举例：如图是小名在做“伏安法测电阻”的电路图，电压表选用03V量程（1）闭合开关发现电流表示数为零，电压表有明显偏转，则电路中的故障是 （2）改正电路正确无误后开始实验前两次的实验数据已填在下面的表格内，第三次实验时电流表的示数如图所示，请将下面表格中的空白处填写完整（保留一位小数）实验次数电流/A电压/V电阻/测量结果R 10.302.58.320.252.13 1.6（3）小名还想测额定电压为“3.8V” 的小灯泡正常发光时的电阻值(约10) 他的实验步骤是：断开开关, 拆下定值电阻，将标有“3.8V”的小灯泡接入原电路定值电阻的位置，并将变阻器阻值调至最大；调整 ；闭合开关，再移动滑片至小灯泡正常发光时，读出电流表的示数，算出小灯泡电阻他改变小灯泡两端电压多次测量后发现小灯泡的电阻差异很大，这是实验的误差吗？ 为什么？ 考点16、测灯泡的功率（原理： ）此实验中滑动变阻器的作用是改变灯泡两端电压以观察不同电压下小灯泡的 测量小灯泡的电功率时能否多次测量后取平均值？ 为什么？ 小灯泡的额定功率有 个，而实际功率有 个。实验结论：小灯泡的亮度由它的 决定的.丙-0.63-315-+乙ABCDP-考题举例：在“测量小灯泡额定功率”的实验中，小刚同学用一个电压表、一个电流表、一个开关、一个滑动变阻器、电压为6V的电源和额定电压为3.8V的小灯泡，设计了如图甲所示的电路（1）实验中需要依据图甲所示的电路图，将图乙所示器材进行连线，请用笔画线代替导线，将图乙所示电路连接完整（2）正确连接好电路后，闭合开关，当滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数_（选填“变大”、“变小”或“不变”）当电压表的示数为 V时小灯泡正常发光，此时电流表指针如图丙所示，其示数为 A小灯泡的额定功率为 W（3）若实验中发现电压表在变大的过程中电流表反而在变小，原因可能是 。R1R2考点17：电流通过导体产生的热量多少与哪些因素有关（焦耳定律）铜丝镍铬合金如图：按电路图连接电路；此实验中两个烧瓶中所盛煤油质量应 ，串联的目的 ，用煤油不用水是因为煤油的 。如果还想探究导体产生的热量与电流大小的关系接下来的操作 。实验结论： 通电导体产生的热量与导体本身的 、通过导体的 以及通电 有关。导体的 越大、通过导体的 越大，通电时间越长，电流通过导体产生的热量越多。这就是 定律，公式为 。考点18：探究影响电流做功多少的因素电流做功的多少我们无法直接测量，我们是通过 来判断电流做功多少的，这种方法是 考题举例：在“探究影响电流做功多少的因素”活动中，同学们设计了如图3甲、乙、丙三个电路。（1）经过讨论，认为不应该选择图甲电路，原因是 。（2）为研究电流做功与电压的关系，应该选择图 所示的电路。（3）利用图丙电路研究某问题，当闭合开关后，发现两灯都不亮，电压表V1有示数，电压表V2无示数，则电路发生的故障是 。（4）学习电功率知识后，小明想测灯泡的额定功率，将标有“12V 6W”灯泡L1和“6V 4W”灯泡L2按图丙电路连接，再接入电流表经分析，能测出灯泡 的额定功率考点19：电磁联系：本章要会辨别几个重要实验的图。1、如图1：探究的是 周围的磁场。图1实验表明： 周围存在 ，其方向与 有关。这个现象称为 是丹麦物理学家 发现的。如图2、3，探究的是 外部的磁场。图2乙图3实验表明：通电螺线管外部磁场与 磁体的磁场相似。其极性与电流之间的关系可以用 判断。应用：电磁铁是利用 工作的。2、如图4：探究的是 图5图4实验结论：磁场对 有 的作用， 的方向与 和 方向有关。如图5是 机的工作原理图，它是利用 工作的。它工作过程中主要能量转化是 转化 。3、如图6：在微型电扇插头处接一个发光二极管，用手旋转叶片，发现二极管 ，如用手捏紧插头的两极并旋转叶片，手感觉 图6如图7：探究的是 实验结论： 电路的一部分导体在 做 运动时，导体中就会产生感应电流。感应电流的方向与图7 和 有关。这个现象称为 。图8如图8：是 机的模型，是利用 原理工作的。它工作过程中主要能量转化是 转化 。 考题举例：1、下图所示是有关电与磁实验的装置图，用来研究磁场对电流作用的是( )考点20：.电磁波与现代通信图9图11图101、如图9把手机放在真空罩中，用另一个手机拨打，此手机 （能、不能）收到信号。这说明 。2、将一手机先后放到鞋盒和金属盒内（盖严盒盖），再用另一部手机拨打盒内手机，则鞋盒内的手机 收到信号，金属盒内手机 收到信号，说明 对电磁波有屏蔽作用。3. 如图11，是验证 存在的实验。考点21：探究压力的作用效果1、压强表示 。2、实验目的：探究压力作用效果与哪些因素有关。实验器材：（沙，木板，海绵，矿泉水平（含水）,砝码，小桌）两种组合方式： ， 。实验步骤：1、研究压力作用效果与 的关系，保持 一定，改变 。2、研究压力作用效果与 的关系，保持 一定，改变 。实验结论：1、 。2、 。考点22：探究影响液体内部压强大小的因素影响液体压强大小的因素： ， 。液体对容器的 和 都有压强，同一液体同一深度，各个方向压强 。同一液体内 越大，压强越大。不同液体内部， 越大，压强越大。（注：深度是 到 的距离)考题举例：解释大坝下步总比上部宽的原因 考点23：测量大气压1、最早证明大气压存在的实验 。2、最早测定大气压值的实验 。3、生活中的应用：4、实验室测大气压的值：利用注射器、 、 等器材实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 。（2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞 时，记下弹簧测力计的示数为F。（3）用刻度尺测出注射器 为L。（4）得到大气压强的表达式为_ _。（5）误差分析：导致测量结果偏大的原因： 。导致测量结果偏小的原因： 。（6）若当时大气压强为P0，则大气压力可表示为 。考点24、探究流体流速大小对流体压强的影响。由右图可知流体流速越 压强越 。补充常见现象：考点25、探究影响浮力大小的因素1、.浸在液体或气体中的物体受到浮力的作用，下沉的物体 （不/也）受到浮力。浮力的方向 。浮力的施力物体是 。2、探究影响浮力大小的因素测量浮力的方法：称重法表达式 。由大量实验可知：浮力大小与 和 有关。考题举例：1、能正确反映浮力F浮和物体下表面到水面距离h关系的图象为_。2、把空的易拉罐逐渐压进水中的同时，小明感到罐对手的压力越来越大。因此他猜想“物体所受的浮力与物体所处的深度有关”。他用弹簧测力计下挂一金属柱，把它逐渐放入水中（本题g取10N/kg；已知：水1.0103kgm3）甲 乙 丙 丁 小明的实验A B C 小军的实验图17（1）小明根据测力计的示数，得出结论： ；小军做了另一组实验，得出另一个的结论： 请你从两位同学的结论中任选一个，判断其是否正确，并说出理由 _ _；（2）如果把这金属柱直接放在水中如图17所示，根据小明和小军的实验可以推断，此时金属柱所受的浮力大小为_N；（3）根据上述实验的全部数据，进一步得到金属柱的质量是：_kg；金属体的密度是_kg/m3考点26、探究浮力大小1、阿基米德原理：浮力等于 。即： 验证此原理时需要测出空桶重G1，溢出的水加空桶重G2，物体在空气中的重力F1，物体在水中的弹簧测力计示数F2, 结果是 。在此实验中需用到溢水杯，它在使用时必须先 。2、质量不计的薄塑料袋内装体积为V的水,挂在弹簧测力计上,示数为_,若把它全部浸没在水中,弹簧测力计的示数为_。3、卷成团的牙膏皮弄成空心立在水中受到的重力_排开水的体积_,受到的浮力_。（填“变大”“变小”或“不变”）考点27、怎样使物体上浮或下沉1、 判断物体的浮沉情况：（1）根据受力：若F浮G,则物体 若F浮G,则物体 若F浮=G,则物体 。（2）比较密度，若物液，则物体最终 若物液，则物体最终 若物=液，则物体最终 。2、将一重为50N的物体放入一盛满水的杯中从杯中溢出20N的水,则 ( ) A.物体受到的浮力为20N B.物体在水中一定下沉 C.杯底受到的水的压强不变 D.在下沉过程中,物体受到的重力是30N3、某轮船排水量为25000t,当它满载时，受到浮力多大？4、一物体质量2kg,体积310-3m3,将其浸入水中后松手是上浮还是下沉？（通过计算说明）5、潜水艇上浮下潜的原理。考点28、探究杠杆平衡条件实验步骤：1、实验中多次测量，得到多组数据。多次实验的目的是 。2、若实验中，悬挂钩码和拉力在支点的同一侧，则拉力方向向 。3、当改变动力的大小后，为使杠杆重新平衡，接下来的操作步骤是（多选） （ ）A改变动力臂大小 B改变阻力大小C改变阻力臂大小 D调节平衡螺母考点29、探究使用动滑轮和定滑轮的特点 滑轮 省力 滑轮 省力 优点： 1、使用如图1的滑轮提升重200N的物体，不计摩擦和滑轮重，所用拉力是_N，. 若要使物体上升2米，绳的自由端应拉动_米。2、利用图2的滑轮把重400N的物体举高，用力的方向应向_（填“上”、“下”）。 若不计摩擦和滑轮重，所用拉力是_ N.； 若滑轮重20牛，所用拉力是_N. 若要使物体上升2米，绳的自由端应拉动_米。3、利用图1图2两种方式提同一重物，机械效率的关系是1 24、利用滑轮按右图提升物体，所用拉力F1、F2、F3关系是 考点30、探究斜面1、生活中的斜面有 、 、 。使用斜面这种简单机械的有点是 。2、某斜面高1m,长5m,以120N的推力将一重为500N的物体由斜面低端推至顶端，所做有用功 ，总功 ，克服摩擦做功 ，机械效率 ，摩擦力 。写出一条提高效率的方法 。考点31、探究滑轮组1、测滑轮组机械效率原理 ，所需测量的量 所需器材 实验时需要注意：弹簧测力计做 运动。2实验次数钩码的重力（N）钩码上升的高度（m）测力计示数（N）测力计上升的高度（m）有用功(J)总功(J)额外功(J)机械效率（%）一1.00.100.500.300.15二2.00.100.840.300.25（1）请将表格中空格处的数据填写完整；（2）比较两次实验数据结果可得结论：使用同一滑轮组，额外功相同时_可以提高滑轮组的机械效率。3、用右图两种方式提升同一重物，比较其效率的关系是1 2考点32探究动能大小与哪些因素有关考查内容：控制变量法的运用：动能大小的显示方法、速度的控制方法；实验步骤的设计；现象描述与结论表达:。在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：A、让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动，记下木块移动到的位置B。B、让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动，记下木块移动到的位置C。C、换一铁球乙(m乙m甲)从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动，计下木块移动到的位置D（1）研究动能与速度的关系要控制 ，改变 。具体做法是_；研究动能与物体质量关系控制控制 ，改变 。具体做法是_；（2）由A、B两步得到的结论是：_；由_、C两步得到的结论是：_。（3）实验中是根据比较 来比较动能大小的。（4）本实验运用的实验方法有 ， 。初中物理常用的实验研究方法汇总（一）、控制变量法 应用这种方法的就有：探究：蒸发的快慢、滑动摩擦力的大小、液体压强的大小、浮力的大小、压力的作用效果、滑轮组的机械效率、动能的大小、重力势能的大小、导体的电阻、探究电流与电压的关系、探究电流与电阻的关系、探究电流做功的多少、探究电流的热效应与哪些因素有关、探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关等。（二）等效替代法 1.在研究串联电路的总电阻时（等效电路、等效电阻）2.在平面镜成像的实验中,我们利用两个完全相同的蜡烛,验证物与像的大小相同，3、浮力的应用：曹冲称象，等。（三）.转换法：在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。如：1、测不规则小石块的体积我们转换成测排开水的体积. 2、研究物体内能与温度的关系3、.测曲线长短时转换成测细棉线的长度. 4、在测量滑动摩擦力时转换成测拉力的大小.5、在研究电热与电流电阻的关系时，将电热的多少转换成温度计液柱上升的高度.6、密度、功率、电阻、压强(大气压强)等物理量都是利用转换法测得的.7、在探究动能与什么因素有关时,将动能转化为小木块在平面上被推动的距离（四）.理想模型法：光线、磁感线。（五）科学推理法：牛顿第一运动定律（伽利略实验）、声音不能在真空中传播（六）.类比法用水流的形成和水压的作用类比；电流的形成,电压的作用；太阳系类比原子结构的模型。（七）、图象法 用正比例函数图像表示的就有：物体所受重力与质量的关系、某种物质质量与体积的关系、匀速直线运动的物体路程与时间的关系、摩擦力的大小与接触面受到压力大小关系某物质升高的温度与吸收热量（加热时间）的关系、通过导体的电流与导体两端电压的关系，等。同时通过图像也可以计算或比较速度、密度、压强、比热容、导体电阻大小等。 用反比例函数图像表示的就有：大气压与高度变化的关系、热敏电阻值与温度变化的关系、通过导体的电流与导体电阻的关系、物体降温时与降温时间（放热）的关系，等。另外在物态变化中还有熔化凝固图像、水的沸腾图像等。