初中生流失原因分析及对策.doc

初中生辍学原因分析及对策杨素芳2010年3月初中生辍学原因分析及对策杨素芳 毋庸讳言，当前初中生辍学现象十分严重，已成为影响教育发展的突出问题，也是目前全社会普遍关注的热点和难点问题。如果辍学现象不能得到有效地遏制，势必会造成大量新的文盲，这极不利于民族整体素质的提高，并且对构建和谐社会、实施可持续发展的基本国策也是一个严峻的挑战。因此，调查青少年辍学的原因,探讨控辍的方法与措施,是摆在我们面前的一项重点工作，更是作为一个教育工作者的义不容辞的责任。2009年3月我参加了中小学学生辍学原因与对策研究课题组，经过一年多的调查研究与控辍实践活动，我们发现：造成初中生辍学的原因是多方面的，归纳起来，主要有以下四类：即家庭的、教育的、社会的以及学生个人的原因。其中，家庭是导致学生辍学的重要诱因，当前的教育体制和教育评价制度则是产生辍学与冷辍学的根本原因，社会培养目标与社会发展需要不一致是产生辍学的深层次外部因素，而学生本人则是辍学与冷辍学产生的内部因素。在实际中，上述各种原因常常是相互作用和影响，交织在一起的，很难说学生的辍学问题是仅由其中一种原因造成的。以下我就每种原因做一简单分析，希望能起到抛砖引玉的作用：一、家庭原因：家庭是孩子成长的重要环境，是孩子辍学的重要诱因，家庭环境的优劣和家庭主要成员素质的高低，对孩子的影响不可忽视。根据我们的调查，这可以细分为以下几种情况： 家庭确有经济困难，无力支付孩子就学的基本费用。 家长的思想观念落后，对孩子的期望值不高，不太关心孩子的学业情况。 父母离异，单亲家庭。 重男轻女的封建意识。调查数据显示女孩的辍学率平均高于男孩6、7个百分点。二、社会原因。教育作为一种社会现象，它所存在的问题只不过是社会诸多方面所存在问题的综合反映。各种社会思潮和形形色色的诱惑不可避免地冲击到校园之中，成为导致初中生辍学的一个不可忽视的因素，这包括以下几个方面： 义务教育法贯彻力度不够，防止学生辍学缺少实施细则。法律虽然规定每个适龄儿童都应当且必须接受义务教育，但是如果孩子没完成义务教育，这个责任有谁承担，法律并没有明文规定。 “读书无用论”的社会思潮。当前社会是一个急功近利的社会，教育作为一种投资必然要求得到合理的回报，一旦这种回报不能实现势必影响到对教育投资的热情。个别家长看到孩子升学无望，与其浪费钱财，还不如让孩子早些挣钱贴补家用。 社会不良风气的侵蚀。互联网的普及和娱乐业的发展，给广大青少年带来极大的诱惑，由于网瘾而辍学的青少年不乏其例。三、学校和教育自身的原因。在控辍实践中我们发现：厌学是导致当前农村初中生辍学的最主要的原因。农村初中辍学生中，多数对学习有一种厌恶的心理，由厌学发展到冷辍学进而走向辍学。这突出表现在以下几个方面： “应试教育”的严重影响。部分学校开设快慢班，使得部分学业较差的学生得不到较好的辅导机会和应有的“平等受教育”机会，倍受冷落和歧视，形成沉重的心理负担，丧失了对学校学习乃至终身学习的信心和动机，进而走向辍学。 课程设置不合理，教学水平低下。许多同学感到教育内容偏深、偏难，不切实际，甚至认为“对将来工作毫无用处”。由于对学习失去兴趣进而产生辍学的念头。 部分教师缺乏工作热情，师德水平偏低，对学生动则训斥乃至体罚，导致学生产生辍学的念头。 四、学生个体的原因。初中生大多处于青春发育期，一般具有叛逆心理，自制力不强，如果缺乏正确的引导，极易产生辍学的念头。这突出表现在以下几个方面： 学习动机的丧失。由于教育态度、教育内容和教育方法的不尽完善，使部分学生尤其是学习成绩落后的学生，感觉不到学习生活的乐趣和学校生活的魅力，久而久之，必然造成辍学的现实。 学生的智力因素：由于基础过差，导致学生从小学升入初中后不能适应新课程、不能适应老师的新教法造成学习越来越差，进而产生了辍学的想法。 学生的健康因素：繁重的课业负担造成学生视力、脑力、体质等变差，由于健康状况下降从而造成辍学；一些意外因素也会造成学生自然辍学。以下我来谈谈控制初中生流失的几点对策对策A：定期组织家长会，并确立家访制度。通过对学生家长的交流与培训，使其转变观念，并由此加强对在校学生的学习、思想等各方面的掌控，未雨绸缪，防患于未然。对策B：积极做好义务教育法、未成年人保护法等法律法规的学习宣传。提高群众对实施义务教育的认识，强化社会各界依法履行义务教育的责任和义务。对策C：加大对农村非法网吧的打击力度，有关部门应经常组织人力清查农村的文化市场和娱乐场所，同时还要加强校内及周边地区治安整治，共同整顿学校周边环境的秩序，还给青少年一个健康、洁净的生活空间。对策D：善待差生，纠正应试机制带来的教育偏差。作为教师，要平等、公正、客观地对待学生，不管是差生还是优等生，都应该一视同仁，给予必要的信任、理解与尊重。只有这样，才能沟通学生与教师的思想，得到学生的尊重和信任，从而消除他们的厌学心理，和班集体融为一体。对策E：全面推行、落实素质教育。从发掘学生潜能出发，因材施教，发展个性，让学生与教师有更多的沟通与交流，调动他们的学习主动性和积极性，减少学生因厌学而辍学的现象。对策F：经常开展校级、班级的各类活动，例如：运动会、联欢会、书画展、小发明展、手工艺品展等等。借此可在一定程度上消解一些学生的自卑感，使他们有机会展示自身的才艺，充分肯定自身的价值，使学校在他们的心目中不再只是限制自由、充满压力的地方，老师也不再只是一脸严厉，活动中严师也可变为密友。初中学生辍学的原因很复杂，治理初中生辍学问题是一个系统的工程。本文所谈的仅是一家之言，一孔之见，旨在引起广泛的关注。如能对各位教育同行有所启发，对遏止初中学生辍学现象有所帮助，则不负作者写作的初衷。