一年级语文上册期末复习题.doc

姓名_一、看拼音,写词语mn ji kng lng tu jin rng qi xn jng zn tng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）ln du hun xing （ ）（ ）chng lng bo li hng gun zh hu q p go c x j （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）tng yn ji w z wi（ ） （ ） （ ）jn b hu hung yn yng z bi ru ru bn tng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）z yun xun z s y ki p( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词堤（ ） 旅（ ） 凋（ ） 燥（ ) 题（ ） 旋（ ） 调（ ） 澡（ )桂（ ） 燥（ ） 懒（ ） 洽 （ ） 待（ ） 挂（ ） 躁（ ） 赖（ ） 恰（ ） 恃（ ）堤（ ） 颐（ ） 搞（ ） 毫（ ）提（ ） 顾（ ） 稿（ ） 豪（ ）恐（ ） 振（ ） 余（ ） 猛（ ）载（ ）筑（ ） 震（ ） 除（ ） 孟（ ）栽（ ）三、多音字组词几（ ）间（ ）恶（ ）供（ ）舍（ ）号（ ）几（ ）间（ ）恶（ ）供（ ）舍（ ）号（ ）着（ ）模（ ）处（ ）佛（ ）冲（ ）似（ ）着（ ）模（ ）处（ ）佛（ ）冲（ ）似（ ）当（ ）屏（ ）没（ ）的（ ）折（ ）给（ ）当（ ）屏（ ） 没（ ）的（ ）折（ ）给（ ）缝（ ）朝（ ） 血（ ）只（ ）发（ ）秘（ ）缝（ ）朝（ ） 血（ ）只（ ）发（ ）秘（ ）四、用“”画出词语中的错别字，并在后面改正。风平浪净（ ） 横惯江面（ ） 神密莫测（ ） 枉废心机（ ） 随遇而安（ ） 不可思意（ ） 题心吊胆（ ） 绿树成荫（ ）狂风大做（ ） 枝拆花落（ ） 屏息疑视（ ） 慢条丝理（ ）五、选词填空清澈 清洁 清新 清楚 清晰1、他讲话的声音宏亮，大家听得很 （ ）。2、雨后空气十分 （ ）。3、环卫工人把街道打扫得非常 （ ）。4、（ ）的小溪里，带着不同花纹的鹅卵石（ ）可见。既又 ；因为所以 ；尽管还是。1、（ ）太阳离我们远，（ ）太阳才不会晒伤我们。2、王前同学（ ）会唱歌，（ ）会绘画。3、（ ）今天雨下得很大，清洁工阿姨（ ）照常清运垃圾。六、按要求写词：1、近义词：休想 （ ） 周围 （ ） 孤独（ ）居然 （ ） 傲慢 ( ) 欺凌 ( ）2、 反义词：责备 （ ） 寂静 （ ） 奇特（ ）偶然 （ ） 慎重 ( ） 清楚( )3、 划去不是同类的：（1） 火苗 火光 火炉 火焰 火种 （2）手套 拳头 细菌 钞票 跳舞（3）北京 东京 伦敦 朝鲜 巴黎 （4）望远镜 放大镜 显微镜 潜望镜 老花镜4、按要求写成语。 (1)、形容人的才智的：_(2)、颂扬高贵品质的：_5、学成语，丰富语言，请你填字把成语补充完整。身( )其境 以身作( ) 莫( )其妙 无( )不至 全神( )注 无可( )何 一目( )行 毛遂自( ) 目不转( ) 依依不( ) 七( )八舌 迫不( )待暮色降( ) 万马奔( ) 百( )百胜 情不自( ) 南( )北( ) 神( )自( ) 昂( )挺( ) 跃跃( )( ) 整( )待( ) 惟( )惟( ) ( )云( )雾 ( )心( )胆七、按要求改写句子 1、河水流过桥洞。（扩句） 。_。2、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。（缩句） 。_。3、我把包里的东西拿出来一样一样百摆好。（改为“被“字句） 。_。4、花生做的食品都被我们吃完了。（改为“把”字句） 。_。5、伽利略是位年轻的数学家。伽利略敢于向亚利士多德这位权威挑战。（用恰当的关联词把两句话合成一句话 _。6、用修改符号修改病句：（1）老师和我门在操场上作老鹰捉小鸡。 _。（2） 从背后飞来了，他一转身就抓住了。_。（3） 连续下了三天雨，今天上午天一下子慢慢放晴了。_。（4） 花坛里开满了五颜六色的红花。_。7、谁读了这个故事也不能不深受感动。（1）改成肯定说法的句子。_ _。（2）改成反问语气的句子。_ _。8、把下列词语组成一句通顺的话（1）文明 古国 著名的 中国 是 之一 世界 _（2）这场 演出 精彩的 印象 深刻的 在 脑海里 我 留下了_9、 写一个比喻句： _。 10、 写一个拟人句： _。11、写有两句有关品德修养的名言、谚语。_12、写有一副有关风景名胜的对联，并注明是写哪里的。_。八、选择正确解释1、“尽”在字典中的解释有：A、完，完毕；B、都、全；C、到达顶点（1）今天来参加会议的尽是战斗英雄。（ ） （2）学习的道路是没有尽头的。 （ ）2、“好”在字典中的意思有：A、优点多的或使人满意的，跟“坏”相反；B、友爱，和睦；C、易于，便于；D、完，完成；E、很，甚；F、表示赞许、应允或结束等口气的词。（1） 我穿好衣服就去，你先走吧！（ ） （2） 好！你真不愧是我的榜样。（ ） （3） 这真是一匹好马。（ ） （4） 这件事好办，你不用发愁。（ ） （5） 今天好冷啊！（ ） （6）我们俩关系非常好。（ ）3、漫在字典中的意思有：A、水满流出来了； B、到处，遍布； C、随便，不受约束。（1）漫不经心（ ） （2）漫山遍野（ ） （3）杯里的水漫出来了 （ ） 九、把下列句子补充完整1、_ ，青山郭外斜。 2、横看成岭侧成峰，_ 。3、有志者， _。 4、孤帆远影碧空尽，_ 。 5、_ ，西出阳关无故人。 6、尺有所短，_ 。7、 _；青山原不老，为雪白头。 8、20世纪是一个 _的世纪。 9、 莫以善小而不为，_ 。10、业精于勤，荒于嬉；_ 。11、清风明月本无价， _。12、没有大胆的猜测就 _ 。十、根据课文内容填空1、 _，_ ， 等我国的这 处景观以被列入了世界遗产名录。2、20世纪的成就，真可以用“ _，_ ”来形容。3、一排排搭石，任人走，任人踏，他它们联结着_。4、浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地 _；那声音如同 ，好像 _。5、不识庐山真面目，只缘身在此山中。“缘”是_ 的意思，这句诗的诗意是 _，从中可以明白 _，可以用一句俗语说是：_ 。十一、乱句重组（ ）放在蚂蚁窝前。（ ）一只小蚂蚁发现了。（ )有一次，我抓了一条虫。（ ）咬得虫子满地打滚。（ ）立刻爬上虫子得身体，一下咬住了虫子。（ ）但是小蚂蚁毫不松口。（ ）大家齐心协力，终于把虫咬死了。（ ）又一只蚂蚁来了，两只、三只（ ）又慢慢把它拖进窝里。十二、文段阅读： 一、这幅油画真美呀！一排高大的房子，蓝色的瓦，青色的墙，红色的柱子，黄色的大门。门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。花园里有鱼池，金鱼在池里摆着尾巴。房子右边是一片果园，树上结满了红艳的果子，落着美丽的小鸟。房子左边是一片菜园，园里有青青的菜，翠绿的瓜。房子后面有一条小河，清清的河水缓缓地流着，金色的阳光照在河面上，闪闪发光。远处，一座高山直入云端，一道瀑布从山顶挂下来，让我想起刚学过的一句古诗：“ _ ，_ 。”（1）第一段话是围绕_这句话来写的。围绕这句话写了画中的_、_、_、_、等景物。（2）第二段先写了门前的景物，又写了房子（ ）的景物，再写房子（ ）的景物，最后写了房子（ ）的景物。是按（ ）顺序写的。（3）把第三段中划线的地方，用上我们学过的古诗的诗句，使表达的意思使形象。二、明明是清水，为什么在水池里会显示不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。(1)、文中划线部分把石笋比作 说明石笋 。2、池水会显示不同颜色来，原因是:_ 。3、这段话主要写_ 。4、用“”画出文中描写内心活动的句子。三、从山崖上滴下来的水珠 正好滴在一块（坚强，坚硬）的石头上 它决心把石头滴穿 这件事让河中的大浪知道了 大浪便哈哈大笑 对小水珠说 嘿 凭你那些力气 能把石头滴穿 真是笑话 小水珠说 不信 我俩比比看 你把河边的石头打个洞 我滴穿这块石头 九百九十九天以后 看看是怎样的（结果、后果、效果） “容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小的可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头（销毁、摧毁）也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，（辛苦、辛勤）地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗”地冲一下，不高兴时就懒洋洋九百九十九天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗哗哗”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。1、给短文加个题目，写在文前的横线上。 2、划掉括号了不恰当的词。3、在第一段的方框中补上标点。4、用“”画出文中描写内心活动的句子。5、文中第一段里大浪对水珠说话时的神态是（ ）。 a、虚心的 b、轻视的 c、高兴的、学习这篇短文后，你明白了什么道理？（2分） _四、登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像 ，绿得像 。游船、画舫在湖面慢慢地 过， 不留一点儿痕迹。向东远眺， 可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。1、按原文在横线上填上合适的词语。2、作者的观察顺序是 ，观察点在 3、作者描写了哪些景物，在文中用“ ”划出。十三、写作练习 （字数400字左右）1、要求：一学期的学习生活即将结束。你在这学期里一定有很多的收获，请你按写信的格式给亲人写一封信，汇报一下一学期来的收获或一件自己记忆深刻的事。语言通顺，内容真实，2、请任拟一题写一篇想象作文，要充分发挥你的想象力和创造性。3、我能行。已经长大了的你自己能做很多事，在家不依赖父母，在校不依赖老师。请你选择一件独立完成的事来写，当时你是怎么想的？怎么说的？怎么做的？以日记的格式，具体写下来，段落分明，条理清楚。4、在观察的基础上，了解动物的特点，按一定的顺序：先写外形，再写生活习性，最后写活动。5、写景：在游览的基础上，了解景物的特点，按一定的顺序进行写作，注意用上优美的词语，写出自己的热爱之情。 高效课堂教学反思高效课堂，我觉得它是对课堂不断优化的一个过程，也是一个让所有教师永远追求的目标。 在研究如达到课堂高效这个过程中，我认为需要解决教师的教和学生的学这两在问题。教师如何教？学生如何学？两者有机结合才能高效。检验是否高效的标准最简单的评判就是投入少，产出多。我们的课堂有一点是既定的，那就是时间，如何在这个单位时间里打造高效呢？ 一、教师方面。 要高效就要充分的课前准备。课前要充分的预设、制定合理的目标、巧设难点的突破等。没有预设的课堂是放任的，杂乱无章的，也就是低效的。教师要制定合理的教学目标，制定目标就如同打篮球，栏架高了，小学生投不到，自然丧失信心；低了，轻松将篮球灌进框，没有战胜困难的喜悦。目标的制定，要考虑好中差三类学生，要让差的有所得，中的有发展，好的有突破。巧设练习，突破难点，巩固重点。要高效就必须当堂检测，发现不足，及时纠正。这里特别强调：不管是新授课还是练习课，都需要特别照顾差生，引发他们的思考，调动他们的积极性，克服其在学习中存在的种种障碍。不要因为一味追求高效而忽略了差生的循序渐进。 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.要高效就必须适时调整课堂状态。俗话说不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。进入教学状态的方式可以灵活多样，可以打破既定的传统的教学模式，必要时可以让课堂成为放牧的草原，成为学生活动的场所，成为体验的阵地，课堂中有沉静的思考有激情的跌宕起伏，惟有实践和领悟得来的知识，才可以内化为自己的知识。 要高效就必须加强科学的学法指导。陶先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学”。向40分钟要质量部是一句空话。科学的学习方法，是高效的前提。科学预习是关键，指导学生善于发现问题，并自己去寻求方法，确切说是先学后教，这是有效教学规律之一。 二、学生方面。 首先要让学生养成良好的预习习惯。让学生走在老师的前面，预习不是看看书而已，还要考虑一些基本的问题，比如是什么？为什么？这样可以吗？新学的知识和之前的知识有什么联系等等。这样听起课来自然就更有把握了。 其次要养成良好的课堂学习习惯。上课要做到学习用品准备齐全，耳、眼、手、脑全到，做到声声入耳、动手动脑、用心学习。坐姿端正，起立站直这样的细节都不可放过。 课堂要高效，还要养成良好的练习习惯。做到练习就是活学活用，在练习中加深对于高效课堂教学的反思 鱼 宙 针对影响教学有效性的因素和教学有效性最核心的学生“愿意学，主动学”的理念，为切实提高课堂教学的有效性，顺应新课程改革的要求，结合学生和教师实际，在课堂教学实践中要求“学生能讲的让学生讲，学生能做的让学生做；教师当“导演”，设计问题一系列；学生去演绎，思路方法尽展现；教师来“导航”，指示目标引航向；学生去行舟，乘风破浪达彼岸；学生做明星，自主合作展个性；教师去“点拨”，精讲赞赏促后生”。从教师角度讲，课堂上要做到“两导一点”；从学生的角度说，课堂上要做到自主、合作，个性发展。 （一）突出学生主体地位 陶行之早就指出：先生的责任不在于教，而在教学生学。我国的古语说“授之以鱼，不如授之以渔”，可见学习应是以学生为主体的。新课程也强调培养学生基本技能,让学生积极参与教学，重视学生个性发展。“学生能讲的让学生讲，学生能做的让学生做”说的就是教师要有“教是为了不教”的意识，学生能看懂、能发现、能去做的，教师就不要点明，否则就限制了学生的发展。“学生去演绎，学生去行舟”，充分体现了学生的主体地位，教师应该信任学生，解放学生，调动学生，促进学生，让他们自主学习，自己探索，自我创新。确立了学生的主体地位，重视教学过程中的学生表现，强调学生的自主学习，能够激励学习的主动性、积极性和创造性，取得良好的教学效果。 一个人能力的大小主要体现在独立思考、独立判断、自主决定方面，这是人的综合素质的基础。教育要为学生的未来负责，为民族的发展负责。为此，我们特别强调课堂教学中突出学生的主体地位，课外活动中培养学生的自主能力。 （二）注重教师的主导作用 现代教学论认为，教学过程是教师活动和学生活动的一个复杂的动态性总体，是学生在老师引导下，教师和每一个学生积极参与下进行集体认识的过程，教为引导，学为主体。 教师的引导是学生在学习过程中主体性发挥的关建。，强调在整个教学过程中都离不开教师的引导作用。首先在教学设计上需要教师用心安排，做好“导演”，按照课程目标，合理设计课堂内容及相关问题，将所教的知识转化为“问题”呈 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计. 现给学生，学生在教师的引导下，亲身感知教材，通过自己的主动学习，联系旧知识，初步获得新知识，然后转向运用新知识，去解决新问题。在教学过程中教师要尽心把握，做好“导航”，当发现学生没有按照既定目标前进，存在偏差时，要及时地引导学生走正确的方向，避免学生进入死胡同。在总结阶段，针对学生不能全面归纳，总结层次较低的情况，教师要精心“点拨”，做好指导，使学生的理解能够更上一个层次，达到教学目的。整个教学是在教师不断指导以及学生不断尝试的过程中逐步完成的，衔接紧凑，“导”上自如流畅，“讲”上精彩到位。通过教师的引导作用，把学生的主体作用充分发挥出来，达到完成教学任务，提高课堂教学效果的目的。 （三）充分地达成教学目标 任何教学改革和理念都要围绕教学目标，有效教学很重要的方面是实现特定教学目标。因此，教师在课堂教学前，首先得明确教学目标，在课堂内容设计中充分体现该目标，不能偏离目标而行。在课堂教学中，教师在把教学目标呈献给学生的同时，还要不断地给学生指引目标，引导学生自己去思考、探索，去感知知识的生成过程。学生们参与了知识形成过程的探究，必然比被动听讲效果好；学生们通过自己的劳动找到答案，必然比教师讲给他们的感触深、理解透、掌握牢。同时教师要充分发挥“导航”功能，当发现学生偏离目标时，要及时指明，时刻要有目标意识。教师要合理根据遗忘规律，及时通过课堂上的提问或者是课下的测验，检验学生目标达成情况，充分达成课堂教学目标。 （四）强调学生自主与合作的结合，完善学生个性 教学新理念中侧重学生的个性完善发展。一方面在学生主体性的理念下，学生自主学习，培养学生自主能力，另一方面，强调自主的同时也需要同学间的合作，学生之间互为学伴，一些想法可以互相交流，在小组学习中，在同学之间的交流中，学生良好的合作个性就形成了，还有利于形成良好的同学关系。同时轻松的课堂气氛也是完善学生个性的重要方面。在教师的指导和学生的主动学习过程中，通过教师与学生之间的互动，师生间能够有效交流，能够形成良好的关系，并且在此理念中，教师没有优生差生之分，他们都是平等的，教师能够爱任何一个学生，当同学取得进步时，都能受到老师的关注，受到赞扬和鼓励，师生间是 和谐的，这种课堂环境在利于学生个性发展的同时，也能积极促进学习效果，因为学生的主动性能够被积极调动起来。 创设成功的机会，给学生成功的喜悦。“失败是成功之母”，也可以理解为“成功是成功之母”，我校教师从两个方面着手为学生创造成功的机会，一是因材施教，针对学生在学习能力，基础知识，智力水平方面的差异，实行分层教学，学案上准备不同层次的习题，试卷上设置选做试题，使每个学生在各自的层面上都能得到肯定，使他们跳起来都能摘到“果子”，都能感受到“学有所得”。二是引导学生用所学知识去解决实际问题，解决一些他们所关心的实际问题，解答一些日常生活中遇到的问题，解释一些日常生活中常见的现象等，让他们感到学有所用，体会到学习的喜悦。在长期的实践中，尊重、鼓励和赞赏已成为我校教师基本的教育教学理念。 课堂上的心态、情感、观念和评价不同程度的作用于课堂教学，影响着课堂教学的质量和效益。受师道尊严的影响，教师总是以长者的身份对待学生，对学生的过失通常是批评和训斥，当学生心理上受到老师的伤害时，就会产生抵触情绪，所以在当今课堂上，学生与老师顶撞的现象时有发生。要处理好突发事件，维持好教学秩序，提高课堂教学效率，就必须创设一个和谐、愉悦的课堂教学环境，其中师生关系是一个重要的方面。我校教师遵循“以生为本，尊重学生个体差异，最大限度的理解、宽容、善待学生”的教育观念，对成绩不好的学生不歧视和排斥、对提出怪异问题的学生不嘲笑和讽刺，当学生因为回答不好问题感到难堪时，当学生为自己的错误感到不安时，教师采取的是宽容和微笑，微笑也是一种教育，一个善意的微笑常常胜过严厉的批评和苦口婆心的长谈，收到无声胜有声的效果。“亲其师，信其道，乐其学”，教师的人格魅力和与学生的情感交流，才能建立真诚的理解和可信赖的师生关系，这是课堂教学中不可缺少的重要因素。在我校课堂上师生之间没有专制、压力、戒备、怀疑、对抗的情绪，只有共同探究、互相商榷、合作学习、畅所欲言的交流和沟通，教学相长，收到了很好的教学效果，提高了课堂效益。 六、细化教学环节，完善教学方法，落实教学内容，实现课堂教学的高效率 备课力求做到细和实，备课要备课标、备教材、备重点、备难点、备方法、备学生、备板书、备练习，所备内容要有针对性，既要有预设性又要有生成性和扩展 性。讲课要引入巧妙，讲解精当，练习合宜，反馈积极，总结系统规范，板书工整清晰，多媒体实用恰当，学生上课状态良好，积极思维，全面动脑动手，认真记录笔记。 宣讲规则的圣殿，而应当成为学习活动的辩论场、实验室和表演台；课堂不应当是千篇一律的讲和练，课堂上应该组织讨论，就学生关心的问题，让学生和老师都提出自己的观点，学生和学生之间、学生和老师之间开展平等的对话讨论，使学生在讨论中交流和学习；课堂还应该成为学生通过实验验证、发现和探索真理的过程；课堂也可以成为学生表演的舞台，学生可以将课本内容按照自己的理解搬上舞台，对原有的角色作出生动的诠释。总之要把课堂还给学生，让课堂焕发生命力。我校借鉴诱思探究教学成果，以温故知新式、循序渐进式、讨论式、问题式、模拟现场式为辅助的课堂教学方法，可以说是百花齐放，教学有法，教无定法。例如我校政治课就经常采用新闻发布会、模拟法庭等方式进行教学，化学课的沁河水质检测，污水处理厂的参观学习等方法，语文的课本剧表演，外语的情景剧表演等，都是很好的实践。只有当课堂成为学生轻松愉快的学习场所，教学才会生机勃勃，才能提高学习的效率。 七、巩固教学效果，评估教学成绩，反馈教学问题，弥补课堂教学的漏洞 课堂教学是一门艺术，是艺术就会存在遗憾，因此课下的作业和练习是我们消除遗憾的必要手段。教学检测与反馈是课堂教学的延伸，学生的自学能力，动手操作能力，要遵循记忆的规律，温故而知新。