人教版2019-2020学年六年级上学期语文期末学业质量监测试卷A卷

人教版2019-2020学年六年级上学期语文期末学业质量监测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累运用 (共2题；共7分)1. （6分）把下列诗词补充完整。 （1）_，天气晚来秋。_，清泉石上流。 （2）月落乌啼霜满天，_。 （3）山一程，水一程，_，_。 （4）_，_鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，_。 2. （1分）把词语补充完整。 日夜_ 无可_ 恍然_ 才华_料事_ 胆大_ _尽瘁 死而_难支 _善任 玉_冰_ 救_扶_二、 语言文化 (共2题；共4分)3. （3分）文学常识填空。 （1）鲁迅原名_，浙江_人。“鲁迅”是他的_。少年闰土选自他的小说_。 （2）我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集_，已经有两千多年的历史，从古到今涌现出_、_、_、_等许多伟大的诗人。 （3）_、_相传为_时期的人，关于二人成为知音的传说，广泛流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻知音难觅或乐曲高妙。 （4）达芬奇的名画_有着不衰的艺术魅力。画中主人公那“_的微笑”耐人寻味，让人难以捉摸。 （5）匆匆的作者是_，其代表作有_等。 （6）桃花心木的作者是_，文章告诉我们“在不确定中生活的人，能比较经得起_，会锻炼出一颗_的心”。 （7）为人民服务中引用了司马迁的名言：_，或_，或_。句子的含义是_。 （8）凡卡的作者是_国的_，本文以_结尾，含义是_。 （9）跨越百年的美丽中的居里夫人是_国的_家。 （10）白杨运用了_和_的写作手法。 （11）晏子使楚根据_改写，按_的顺序来写。其中第四自然段晏子的话提到了三个成语，分别是_、_、_。 （12）将相和题目中的“将”指_，“相”指_。 4. （1分）按要求改写句子。 捐献一架飞机，谈何容易啊！（改为陈述句）香玉剧社的爱国热情感动了各地观众。（改为“把”字句和“被”字句）观众们踊跃地把自己的积蓄投进募捐箱中。（缩句）三、 成长足迹 (共2题；共2分)5. （1分）句子加工厂。 （1）会 这首 唱 你 吗 歌曲 （连词成句） （2）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞。（用划线的词语写一句话） （3）葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（照样子写一写） 1 ， 同学们在操场上活动，2 ， 处处欢声笑语，热闹极了。（4）写一个比喻句。 6. （1分）把下面的句子补充完整。 （1）我家门口的大枫树像_。（2）放学后回到家里，我一会儿_，一会儿_，一会儿_。 （3）学校的花园里_。 四、 阅读理解 (共3题；共13分)7. （4分）阅读背影的节选，完成下列各题。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典籍，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，逗留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟知的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去，我再三回劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”（1）文章主要写“车站离别，父子之情”，为什么要写“祖母去世，父亲失业”？ （2）“北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。”这句话是否表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长成人的儿子？ （3）对笼罩在背影一文中的哀愁凄凉的氛围，理解不正确的一项是（ ） A . 这种氛围是由文中所描绘的祖母去世，父亲失业，家境衰败，父子离别，父亲“大去之期不远”等事情营造的。B . 这种氛围反映了当时社会的世态，增强了作品的真实性和思想性。C . 这种氛围是父亲晚年的心情不好，父子矛盾，削弱了对父子亲情关系的表现。D . 在这种氛围下，父亲还如此细心周到地关心爱护儿子，更显出父爱的真挚动人。8. （4分）阅读下文，回答问题。 起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是_，到处都是_。_的、_的、_的、_的，有的_在树枝上叫，有的_起来，有的在_翅膀。（1）按课文内容填空。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是_，到处都是_。_的、_的、_的、_的，有的_在树枝上叫，有的_起来，有的在_翅膀。（2）本段重点描写了_的情景，先写_；接着写_；最后写_，是从_和_两个方面进行描写的。 （3）本段是写作者第_次经过“鸟的天堂”时所看到的众鸟纷飞的热闹情景，表达了作者_。 9. （5分）阅读短文，回答文后问题。雪浪花（节选）凉秋八月，天气分外清爽。我有时爱坐在海边礁石上，望着潮涨潮落，云起云飞。月亮圆的时候，正涨大潮。瞧那茫茫无边的大海上，滚滚滔滔，一浪高似一浪，撞到礁石上，唰地卷起几丈高的雪浪花，猛力冲激着海边的礁石。那礁石满身都是深沟浅窝，坑坑坎坎的，倒像是柔软的面团，不知叫谁捏弄成这种怪模怪样。几个年轻的姑娘赤着脚，提着裙子，嘻嘻哈哈逗着浪花玩。想必是初次认识海，一只海鸥，两片贝壳，她们也感到新奇有趣。奇形怪状的礁石自然逃不出她们好奇的眼睛，你听她们议论起来了：礁石硬得跟铁差不多，怎么会变成这样子？是天生的，还是錾子凿的，还是怎的？“是叫浪花咬的。”一个欢乐的声音从背后插进来。说话的人是个上年纪的渔民，从刚拢岸的渔船跨下来，脱下黄油布衣裤，从从容容晾到礁石上。有个姑娘听了笑起来：“浪花也没有牙，还会咬？怎么溅到我身上，痛都不痛，咬我一口多有趣。”老渔民慢条斯理地说：“咬你一口就该哭了。别看浪花小，无数浪花集到一起，心齐，又有耐性，就是这样咬啊咬的，咬上几百年，几千年，几万年，哪怕是铁打的江山，也能叫它变个样儿。姑娘们，你们信不信？”说得妙，里面又含着多么深的人情世故。我不禁对那渔民望了几眼。老渔民长得高大结实，留着一把花白胡子。瞧他那眉目神气，就像秋天的高空一样，又清明，又深沉。老渔民说完话，动手收拾着满船烂银似的新鲜鱼儿。（1）写出文章的写作方法。（2）解释词语。茫茫无边：_从从容容：_慢条斯理：_（3）用激昂、愉快的语气读一读“是叫浪花咬的”这一句，你会想到什么？“咬”能换上“啃”“撞”“打”“拍”等词吗？对这句话选择下列哪一句解释更好一些？（ ）A . 礁石被大海撞击了许多坑坑洼洼。B . 礁石上的坑坑洼洼是大海的浪花冲击的。C . 礁石被大海的浪花长年累月地拍击形成了坑坑洼洼。D . 只要我们有信心，有决心，世上没有办不了的事，就像大海的浪花，不知疲倦地翻滚，最后把坚硬的礁石冲击得坑坑洼洼一样。五、 习作 (共1题；共1分)10. （1分）快乐习作。 同学们，你与你喜爱的动物之间一定发生过令人感动或有趣的故事吧！请以“我与_之间的故事”为题写一篇习作，注意要写出真情实感。（横线上填写你喜爱的动物的名称或昵称）（作文纸自备）第 11 页 共 11 页参考答案一、 积累运用 (共2题；共7分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、二、 语言文化 (共2题；共4分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、3-7、3-8、3-9、3-10、3-11、3-12、4-1、三、 成长足迹 (共2题；共2分)5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、四、 阅读理解 (共3题；共13分)7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、五、 习作 (共1题；共1分)10-1、