学前班语言教案.doc

学前班语言教案仿编儿歌：对比歌 教材分析: 幼儿天生喜欢动物，动物的外形，习性、本领都是他们极感兴趣的话题。学前班上学期语言教材中的对比歌用生动有趣的语言描述了动物中有趣的相反现象，语言精炼，有节奏韵律之美，幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达能力，同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。教学目标：1、能有目的地观察图片，找出图中的相反意思。2、能仿照儿歌的格式仿编儿歌并能朗诵和表演。3、通过活动提高幼儿的思维能力和语言表达能力。教学准备：幼儿准备：幼儿已学过词汇游戏“反义词”，有初步的相反概念。教师准备：动物图片6张、 汉字条“什么，什么？”6条、 红绿圆形卡片各1张、 录音机及音乐磁带小司机教学难点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。教学过程：一、复习“反义词” 听音乐做律动小司机到对比王国，两段音乐中间玩游戏警察与司机复习所学的反义词。 （采用游戏法复习反义词能让幼儿在玩中渐入主题）二、观察图片，找出图中的相反意思。1、出示图片，幼儿观察，教师提问：（1） 对比王国里有哪些小动物？（2）这些小动物有的胖、有的瘦、有的个子高高的、有的个子矮矮的，我们刚才说到的反义词有的都能在它们身上找到，请小朋友找一找，哪两个动物身上有相反意思呢？2、幼儿自由发言。可在一对动物中找多对反义词，也可在一个动物与多个动物中找反义词。（此环节承上启下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中表现活跃，说出了老师意料之中和意料之外的反义词。在老师的表扬中幼儿兴趣进一步提高了。）三、学习儿歌并仿编儿歌。1、教师按儿歌内容把小动物分成六组。教师编一、二组的儿歌内容，让幼儿感知儿歌格式。2、引导幼儿用“什么什么”的句式仿编后四组儿歌内容。对编得好的句子全班齐诵，不够合适的句子引导幼儿修改。3、给儿歌取名字对比歌（此环节是本课的教学难点，对于仿编句子，幼儿会想出很多好答案，但仿编儿歌幼儿接触并不多，再加上句子要押韵就更难了，儿歌中尽量用幼儿编的句子，幼儿的积极性很高，对于较难的句子，如：什么轻，什么重。跷跷板上的狗和熊。幼儿的句子不押韵，在教师提示和幼儿的修改中也能编出来。整个过程幼儿注意力集中，积极动脑，对编诗歌这一新的形式很感兴趣。）四、朗诵并表演儿歌。1、采用全班齐诵、师生问答和分组问答的形式朗诵儿歌。2、鼓励幼儿自编动作表演儿歌。（采用不同形式朗诵儿歌并让幼儿自编动作表演，课堂上既达到了动静结合，又让幼儿体验到了自编的快乐与儿歌的韵律之美。）五、活动延伸。在日常生活中鼓励幼儿把身边事物的相反意思找出来编儿歌。（这节课是学前班上学期的语言课内容，很普通的一节课经过老师的精心设计与施教，成了一节不错的课。整节课老师教态亲切，对教材的难易程度把握得当，对幼儿的启发引导自然，教具很美很实用，黑板板书有条理，整节课能做到首尾呼应、动静结合，如果参与编儿歌的幼儿更多那就非常完美了。）