太阳是大家的教案.doc

太阳是大家的学习目标1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。学习重难点：朗读、背诵诗歌是本课的学习重点，理解诗歌的含义是本课的学习难点。学法指导：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。教学过程：一、激趣导入1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。2.学生猜谜，教师引导：没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是-太阳是大家的。二、预习展示：1、我会认： tng pi tng tng彤 陪 红 彤 彤、指名读，引导发现“彤”在组成叠词时,声调发生变化,读一声tng。、举例：像这样的词咱们经常见到，如：绿油油、毛茸茸、沉甸甸等2、我会写：彤 霞 陪 扬 （学生说识记方法，并组词）练习写“彤”字（1）仔细观察“彤”在写时要注意什么？（2）教师范写“彤”，强调书写需要注意的地方。儿歌大家唱：彤：左边丹字就一点，而且写得长又窄；右边三撇直而挺，上俩短来下撇长。3、我会读：找四名同学分小节读诗歌,其他同学听他们是否把字音读准,把诗句读通顺.。三、指导精读，积累感悟（一）诗歌的第1小节为我们描绘了怎样的景色？你是通过哪些词语知道的？这节应该怎样读？试着读一读。1、学生小组内交流2、找一个小组班内交流，其他组可补充。（1）组内一人读第1小节（2）一人说描绘了怎样的景色？（3）一人说词语：朵朵白云、红彤彤的晚霞（此处教师重点讲解“红彤彤”，意思是红色的其中一种，亮丽鲜艳的红色。出示画面）（4）一人再读，读出美感来。3、全班齐读。（二）1、太阳不仅为我们带来了美景，还为我们做了许多好事，想想太阳都为我们做了哪些好事？2、学生汇报，教师相机板书：鲜花、小树、小朋友最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？去海边都干什么了？你当时的心情怎么样？那你就把这种快乐的心情读出来吧？读读后二行。3、我们注意到这里有一个-“省略号”在这表示什么？聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？（1）小组合作，交流所写诗歌。（2）一个小组班内展示：、4人齐读、一人交流所写诗歌指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。她让小草更绿了，她让小树更挺拔了，她让森林更加茂盛了，她让我们的生活充满生机！（三）1、太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？去干什么呢？读读三、四小节。（全班齐读）太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了？（去别的国家，为别的国家的小朋友带去快乐）同学们，我们知道在别的国家里也有鲜花，小树，小朋友，太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说太阳是大家的。教师讲解“太阳是大家的”寓意：世界是大家的，全世界的孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。（此时补充完板书）此刻你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？（学生畅所欲言）教师小结：（出示幻灯片，齐读）不管你是健康或是残疾，你都可以拥抱温暖，那是因为太阳是大家的！不管你是贫穷或是富裕，你都可以分享阳光，那是因为太阳是大家的！不管你是强者或是霸王，你都无法遮挡光明，那是因为太阳是大家的！四、背诵：最后让我们一起来背诵这首诗。五、作业超市 （任选其一）1.我想把这首诗背给爸爸妈妈听。 2.我想把这首诗画出来。 3.我想课外找一些有关的诗歌来读读。 4.我也来当小诗人，写一首小诗！