资源描述
湖 南 省 宁 乡 县回 龙 铺 镇 中 心 校教 案 设 计 本学 校: 回龙铺中学 年级组: 九年级 所教学科: 语文 所教班级: 186 教者姓名: 李菊媛 2013年上学期课程标准对本册教材的要求以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。（一）本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。本册目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。本书按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中，注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。（二）本册侧重文学教育，在引导学生进行文学欣赏的时候，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。（三）文学作品是语言的艺术，是学习母语的最佳范本，要学会品味和揣摩这些富有表现力的语言，提高自己的语言运用能力。阅读浅易文言文，要能借助注释和工具书理解文章的基本内容，熟读或背诵精彩篇章。（四）本册的写作、口语交际和综合性学习与前几册一样，也主要有两种呈现形式：一种是整合于综合性学习活动中。本册一共设计了六个综合性学习活动：脚踏一方土，走进小说天地，关注我们的社区，乘着音乐的翅膀，我所了解的孔子和孟子，岁月如歌我的初中生活。它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的，每项活动的内容都比较丰富。如由第一单元的“土地情思”，设计了“脚踏一方土”的活动，引导学生关注土地的过去和现状，讲述土地的故事，增强对祖国、乡土的热爱之情。如第二单元在学习小说之后，做一次有关小说的探究活动，总结自己过去读过的好小说，讲述它们的故事和人物，既可以加深对课文的理解，也可以激发学生对文学的兴趣，还可以借此指导学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯。（五）古诗词背诵和名著导读也是教材的有机组成部分。本册选了10首古代诗词，都是中国文学史上的名篇佳作。推荐这些背诵篇目，主要是为了增加背诵量，使学生在记忆力最好的时候，多一点文化积累。（六）本册书将有关的语法知识放在了补白中，一共五项，分别是句子的结构要完整，表达要合事理，句子成分搭配要得当，语序要合理，使用句式要单一，其核心内容是“如何修改病句”。这也是课标中一项重要内容和中学生必须掌握的基本技能。本册推荐的名著有格列佛游记简?爱和泰戈尔的诗。读整本的书是提高学生阅读能力的必要途径和最终目标。全面培养学生的阅读能力，进行课内外沟通，指导学生读整本的书，读好书，养成他们良好的读书习惯。（七） 附录是两篇如何进行文学欣赏的指导性文章，一篇是“谈谈散文”，一篇是“谈谈戏剧文学”。这两篇文章分别从各自的体裁出发，深入浅出地讲述了散文与戏剧文学的不同特点，并以教材所选文章为例，谈到如何进行文学欣赏的问题。一、学生基本情况：全班共有学生51人，其中男生20人，女生31人，上期及格率 96.9% ，优秀率46.5% 。其它情况：他们对语文学科较感兴趣，尤其喜欢有故事情节的文章，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字俯拾即是，病句随处可见.突出的特点是：1、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有一定的见解。2、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。存在的不足是：1、学习比较盲目，目标性不强2、学习的主动性、合作探究意识不强3、积累较少，阅读面不广。二、教育教学目标：1、德育目标：在语文教学过程中，初步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生培养学生社会主义道德，培养学生健康高尚的审美情趣。提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。2、智育目标：期终及格达 96% 。优秀达 45% 。3、基本技能：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。初步具有欣赏文学作品的能力。4、素质检测：初步学会在日常生活中能运用语言文字来进行交流表达，把课本中学到的有关人的语文素质的东西运用到生活中。5、作业批改：作文：大 7 小 8。 大作文由老师批改，小作文由学生自己修改后再相互批改，以提高写作水平。三、知识体系及重点、难点（教材分析）在内容上，九年级下册由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知识（补白）；附录等。现将各部分的教学重点介绍如下：阅读部分包含四个现代文单元，两个文言文单元。第一单元学习中外诗歌，主要学习自由体诗。与以前各套教材相比，这套教材大大加重了自由体诗的比例。全套教材共有中国新诗和外国诗歌17课23首，占全套教材课文比例的1/10。再加上古典诗词的篇目，这套教材对诗歌的重视是显而易见的。欣赏诗歌是培养学生良好的文学趣味的最好途径之一。第二单元学习小说。小说是一种常见的文学体裁，为学生所喜闻乐见。人物、情节和环境是传统小说的基本要素，现代小说则有淡化情节、注重表现人物内心世界的倾向，但总的来说，文学是人学，任何文学作品都离不开对人的关注。本单元围绕“人物画廊”这一专题，选编了四篇中外小说，目的就在于引导学生抓住小说的主要因素人物，了解小说的主要特点，深入体会小说的思想和艺术魅力。在学习时，要注意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点。在此基础上，分析体会作者隐含在字里行间的思想感情，联系小说的时代背景和社会背景，深入理解小说的主题。同时，还要关注小说的结构和篇章布局，体会作者艺术构思的巧妙。小说的语言往往是鲜活而又经过精心锤炼的语言，学习时要注意细心揣摩。第三单元学习散文。散文的种类很多，按表现手法而言可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文。本单元侧重学习哲理性散文。这类散文，除了具备一般散文“形散而神不散”的特点以外，还有一些自己独特的特点。如在具体细腻的描写之外，一般都隐含着某种深刻的理念。这类散文有时也抒情或叙事，但往往不是为抒情而抒情，是为了表达作者的某种思想或人生感受。它们有的直接说理，用大量形象的比喻来阐述自己对人生的某种认识，如谈生命和人生。有的则借助对环境和景物的描写，抒发自己的人生感悟，如地下森林断想。学习时要学会抓住关键语句，深入理解文章的丰富内涵。第四单元学习戏剧和影视文学。本单元包含的种类比较丰富，有传统的话剧剧本，也有当代戏曲作品，有这些年新兴起的话剧小品，也有经典的电影剧本。目的在于通过这些剧本的学习，激发学生对戏剧影视文学的兴趣，开阔视野，增强对不同艺术类型的感受能力。第五、六单元是浅易的文言文。其中既有诸子散文，也有先秦时期的一些叙事散文， 还有诗经中的两首名篇，都是中国传统文化中的瑰宝。先秦诸子散文是中国哲学和思想的源头，另一方面又是优秀的文学作品。学习这类文章，有助于培养学生对文言文和古代文化的兴趣。学习文言要注重诵读，反复朗读直至成诵。积累丰富的文言篇章，对提高学生的现代文阅读和写作能力也非常有帮助。学习第一单元要注意诵读和体味，抓住诗中饱含诗人情感的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。学习第二单元注意从人物描写入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点，深入理解小说的主题、艺术构思和精炼的语言。第三单元重点把握谈人用大量形象的比喻阐述自己对人生的某种认识，地借助对环境和写物描写，抒发自己人生感悟，抓关键语句，深入理解作品的内涵。第四单元关注在戏剧矛盾中体会独特的人物性格，学习戏剧的艺术语言，提高欣赏和阅读戏剧作品的能力。四、教研教改自学活动及主要措施：（1）教研课题： （2）相互听课10节，上研究课1节。（3）本组成员相互学习相互探讨，共同提高。（4）提高教学质量的主要措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，互助互帮，帮助中下生提高。9、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。10、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。11、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。13、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。14、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 潜 能 生 辅 导 计 划1、基本情况：姓 名性别年龄学 习 情 况智力情况家庭情况2、转化目标：努力巩固基础知识，提高阅读理解能力，培养阅读浅显文言文的能力。并加强写作训练。3、辅导措施：1. 课堂上有意识给他们制造机会，让他们增强信心。2. 发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。3. 引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。4.课外辅导:利用早读、午休课的时间，组织学生加以辅导训练。教学进度和重大活动安排时间周次教 学 活 动 内 容课时量主备人117.公输墨子（3） 18. 孟子两章（2）5219.鱼我所欲也孟子（3） 20.庄子故事两则（2）53综合性学习我所了解的孔子和孟子21.曹刿论战左传3422邹忌讽齐王纳谏（3） 23.愚公移山（2）5524.诗经两首（3）写作：岁月如歌-我的初中生活（2）561诗两首（2） 2.我用残损的手掌（戴望舒）（3）573.祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）（3）4.外国诗两首（2）585.孔乙己（鲁迅）（3）6.蒲柳人家（刘绍棠）（2）597.变色龙（契诃夫）（3）8.热爱生命（杰克?伦敦）（2）5109. 谈生命（冰心）（3） 10. 那树（王鼎钧）（2） 51111地下森林狂想（张抗抗）（3）12.人生（勃兰兑斯）51213. 威尼斯商人（节选）（3） 14. 变脸（节选）（2）51315. 枣儿（2）16音乐学习（节选）（勒曼）综合性学习乘着音乐的翅膀514总复习515总复习5
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