古诗词鉴赏之鉴赏诗歌的形象学案.doc

第三课时 鉴赏诗歌的形象 一、考点解析：诗歌的形象包括意象、人物形象。诗歌的形象倾注了诗人的思想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会诗人思想感情。 二、鉴赏示例： (一)鉴赏诗歌的意象抒情诗往往是借助客观事物形象（景物、山川草木等）表现诗人的主观的感情。 常见的意境有四组： 宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧 繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 （二）、鉴赏诗歌中的物象 诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。（三）、鉴赏诗歌中的人物形象。 （四）、鉴赏诗歌中抒情主人公的形象。 诗中的抒情主人公，一般指“我”，即诗人自己。 三、典型例题【形象专项训练】1、 剑门道中遇微雨 陆游 衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。问题：在诗的前两句中，由“酒痕”、“消魂”可以看出，诗人给我们展示了一个具有怎样情感特征的人物形象？ 2 客 中 初 夏 司马光 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 问题：散文创作有“形散而神不散”之说，请用这个说法分析客中初夏的“散”与“不散”。 3、 诉 衷 情 晏殊 芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画， 红树间疏黄。 流水淡，碧天长，路茫茫。 凭高目断，鸿雁来时，无限思量。问题：这首词写景极有特色，请简要分析。 四、课堂检测4、 鹊 桥 仙 陆游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！ 问题：这首词“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”描绘了怎样的一种景象？诗人描绘这样景象的目的是什么？ 五、课后作业5、 南 邻 杜甫 锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。 惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。 秋水才深四五尺，野航恰受两三人。 白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。 问题：诗中的锦里先生是一个什么样的人？作者从哪些角度来写他的性情的？ 6、 山 园 小 梅 林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 问题：从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣？ 这首诗的颔联和颈联怎样描写小梅的优美风韵？