每逢佳节倍思亲教学设计.doc

一、复习导入，直奔中心、师：通过上堂课的学习，我们知道王维是唐代的一位大诗人，他写了一首有名的诗九月九日忆山东兄弟。课文用最脍炙人口的一句作为课题。、齐读课题，找出课文围绕课题的哪个词来写的。（思亲）二、情景同现，读文悟情。 过渡：诗人王维为什么会思念亲人？（课件出示：？）1.品读第一自然段。（1）来，带着这个问题，就让我们一起走进这首诗背后的一段故事。你先读课文的第一自然段。（2）俗话说：文章有温度，字词知冷暖。有的句子你读着读着很开心，感觉心里热乎乎的，有的句子读着读着，很难受，心里凉冰冰的。大家关注到两个数字了吗？(出示: 读第一节)（3）15岁，和我们现在上初一的孩子一样大，就已经离开家乡两年了，如果是你，心里是什么感受？（孤独、寂寞、会很想家，思念亲人，想早点回去和他们团聚。）想想：这两年里他会遇到哪些困难呢？（生病了，晚上，遇到困难）(4)师：对，你们走进王维的心里去了。让我们把这一份思念送进语言文字中，用我们动情的朗读来表达吧。生1读 师：读得太好了，“已经两年了”：我听出了，那是七百多个日日夜夜啊！分别的时间太长了，没有电话，没有网络，能不思念家乡吗？生2：师：“两年”啊，这是孤独的两年，是充满思念的两年，这两年是何等的漫长。生3：师：你离家的时间还不够长；你对家乡亲人的思念还不够浓，不够深；漫长的时间让王维更加思念家乡的亲人了。师：一起来。师：看（板画）：王维的家乡在华山以东，而15岁的他却孤身一人在华山以西的异地他乡长安。对于他来说，长安就是异乡，不是他的家乡，是另外的、别的地方。他自己就是到长安求学的一个客人，是一个异客。在交通很不发达的唐代，回家只能靠步行，不仅要翻山越岭，跋山涉水，而且过了华山还有走很长很长的路程才能走到自己的家乡。真正是千里迢迢啊，回一趟家不知要走多久呢，不是想回就能回的啊！王维不知有多想念他的亲人呢。带着份王维对家乡亲人的思念之情，我们一起读。 2.品读第二自然段。 过渡：仅仅是因为王维少小离家，形单影只，感到孤独寂寞，所以才“思亲”吗？那“思亲”前的这个“倍”字又是什么意思呢？对，更加。王维为什么会更加思念家乡的亲人？是因为王维看到了（生接：家家户户欢度节日的情景。）(出示：王维看着)（1）同学们都知道过节的时候是很热闹的，回忆一下你们过节的时候是个什么样的情景？（学生想象）指名说。是呀，有谁知道，此时家家户户在欢度什么节日？（重阳节）那你知道重阳节是哪天吗？（每年的九月初九）重阳节有哪些习俗呢？（吃菊花茶、登高远眺、吃重阳糕、头插茱萸）（教师：是，茱萸是一种带香味的植物，传说可以祛病驱邪，所以人们在农历的九月初九这一天，头插或者臂戴茱萸，饮菊花酒，爬山登高，以求步步高升，长寿，这也是一个团圆的节日。）王维在重阳节这天看见了怎样的情景呢？出示：一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。（2）同学们，好好读读这段话。用心去读，用心去想，多读几遍，读完后再想想。待会儿，老师要请你来所说，你读了这段话，眼前仿佛看到了什么？听到什么？（生自由读，教师巡视交流。） 总结：有人看到了，有人看到了，有人看到了，有人看到了，这就是家家户户欢度节日的情景啊！这段话该怎么读呢？（评价：听了你的读，我仿佛就站在热闹的大街上了；你觉得他读得怎么样；你认为怎么读才更热闹呢？）什么叫做扶老携幼、兴高采烈？（搀扶着老人，领着小孩）师：在重阳节这天一家人其乐融融，子女搀扶着自己的父母，爸爸妈妈带着自己的孩子，在大街上有说有笑，人山人海。能为“兴高采烈”换个词语吗？（兴致勃勃、高高兴兴） (3)过渡：这是一个多么美好的节日，难怪王维会称它为“佳节”。当家家户户享受天伦之乐的时候，可是王维缺一人在外，小王维，告诉老师，你此时的心情怎样？为什么？（很伤心），师：是啊，独自一个人在外，没有人关心，爱护，照顾，是多么伤心啊！（很孤独）师：一个人孤零零，自己难过时也没有人能够分担自己的难过。看，这就是此刻的王维，（出示图片）他独自一人在书斋里，看着他，你想到了哪些词语？（背井离乡、举目无亲、冷冷清清、孤孤单单、孤独无依）（屏显孤独的词串）谁来读一读？生读词串师：是呀，看着别人一家团圆，王维怎能不思念亲人呢？课件出示：当别人一家团圆，围在一起吃团圆饭时，王维却站在庭院前，对着一弯明月，他想：（）当别人扶老携幼，兴高采烈地登高望远时，王维却（ ），他想：（）当别人（）时，王维却（），他想：（）。师：你再来读读这句话，你一定会有自己的感受。出示：王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。（评价，赛读，齐读）过去的700多个日日夜夜，王维就一直在思念着家乡的亲人。如今，当他看着家家户户欢度节日的情景，就更加思念家乡的亲人，这就是，读 课件出示：每逢佳节倍思亲。是啊，一个人孤零零地在异乡，怎能不感到孤独寂寞。就让我们齐声读一读课文的第一和第二小节，体会在热闹的重阳节王维孤独伤心的心情。 3.品读第三自然段。 过渡：在重阳节这天，长安城里的老百姓家家户户欢度节日，使王维更加思念家乡的亲人。那么，此时此刻，他又想起了以前在家乡时，他与兄弟们是怎样欢度节日的呢？谁来读（1）出示：以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！（出示填空）a王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。b王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，妈妈总要（ ）c王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，爸爸总要（ ）。（2）引读：希望大家能通过朗读，将王维以前的那份欢快带给老师，同时也带给自己。来，王维想，预备齐。（3）欢聚的时光总显得那么短暂，欢乐的时光总是令人难以忘怀。以前在家乡时，王维和他的兄弟们欢聚在一起，是多么地让他高兴，而如今的王维却，读出示： 王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。 这就是课件出示：每逢佳节倍思亲。（4）而今，王维只身一人身处长安，他在山的这头，而兄弟们却在山的那头，不能相会，这就是“天各一方”；自己在山的这头，家却在山的那头；身在山的这头，而心啊，却早已飞到了山的那一边。同学们看，王维的亲人头插茱萸，登高西望，此时此刻，他们会说些什么呢？你是王维的哥哥，你想对王维说：“你是王维的妈妈，你想对王维说：“你是王维的朋友，你想对王维说：“师：多好的兄弟呀，多深的情谊呀，可是这里没有兄弟的相伴，“如今”这里没有父母的关怀，“如今”这里没有朋友的慰问，“如今”文字能读出感情，这里的省略号也能读出感情，你从这省略号里感受到了什么？让我们再次走过王维的内心深处，感受那刻骨铭心的思亲之情。他仿佛看到了，男生读 出示：此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，希望长安，思念着我呢。（5）王维既想了自己对兄弟们的思念，也想到了兄弟们对自己的思念，女生读（6）王维的这种思念家乡、思念亲人的情感，在重阳佳节到来之际变得愈发地浓厚了，这就是“每逢佳节倍思亲”呀！他的这种情感，你能体会得到吗？一起读。 出示：王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。 4.品读第四自然段。 过渡：王维目睹着家家户户节日的热闹场面，他想到了很多很多，想到了过去，想到了现在，想到了兄弟们对自己的思念，王维此时的心情可以用书的哪个词来表达呢？（思绪万千）王维真是个大诗人，在他思绪万千之时，就将这浓浓的思念融进了这几行诗中，读（1）出示：九月九日忆山东兄弟 师：同学们，15岁的王维孤身一人，作客他乡，这就是（生：独在异乡为异客。）重阳节，家家户户欢度在一起去登高游玩的情景让王维更加思念家乡的亲人，这就是（每逢佳节倍思亲。）此时此刻，此情此景，王维想到兄弟们肯定和往年一样，头插茱萸，携手登高，嬉笑欢乐，可独独少了自己一个人，这就是（遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。）王维将自己浓浓的思念，凝于笔端，写下了这首思乡名诗，仅用28个字就简洁、凝练的表达的浓浓的情。（2）同学们，忘了自己是谁，现在你就是王维。a此时此刻，你站在山坡上，眺望着遥远的家乡，无限深情地吟诵着：b此时此刻，你站在窗户前，仰望着皎洁的圆月，你心潮澎湃地吟诵着：c、多么深切地思念，多么美好的情感，千言万语汇成了这首诗（齐读）（感情一次比一次强烈）（3）王维仅仅在美好的重阳节思念亲人吗？不是，他无时无刻不在思念着自己的家乡、亲人。他想啊，念啊，曾经这样问过来自故乡的友人。（出示杂诗：君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？）（配乐师朗读）师：朋友啊，你从家乡来，应该知道家乡的事情。你来的那天，有没有看到我家窗前的梅花开了没有？学了九月九日忆山东兄弟，王维仅仅想问家乡的梅花吗？他还想问什么？（他还想问家乡的亲人们都还好吗。他还想问家乡的朋友都好吗。）师：一草一木总关情，独在异乡为异客时，连家乡的梅花也深深地思念啊！轻轻地吟诵这首诗，老师相信你们一定能读懂。（生：配乐指名朗读，齐读）师：所有的这些都凝成了一个字 “思”，如今王维的这一句“每逢佳节倍思亲”已成了经典，成了千古流传的名句，所有远离家乡的人都会这样深情地吟诵“每逢佳节倍思亲”。（4）同学们，刚才我们已经知道，王维借这首诗表达出自己对家乡、对亲人的思念。同学们，这种思念家乡、思念亲人的情感，已经融进了我们每一个中国人的血液之中，成为中华民族优良的文化传统之一，从古至今，恒古不变。你瞧， 出示： 这是诗仙李白的思乡诗，举头望明月，低头思故乡 静夜思你再瞧，这是诗圣杜甫的思亲诗，读：露从今夜白,月是故乡明。 三、再次吟诵，升华情感。1.同学们，虽然我们不是诗人，但我们也拥有诗人一样的情怀。中秋时，爸爸妈妈在外地打工，不能回家与我们团圆。此时此刻，让我们拨通他们的号码，话语里千万别忘了这句诗，读(课件出示：每逢佳节倍思亲。) 2.重阳节，也许爷爷奶奶不和你们住在一起。此时此刻，让我们给他们打个温情电话，给他们送去我们的祝福，千言万语总少不了这句诗，读（课件出示：每逢佳节倍思亲。） 3.春节时，当人人都期盼着团团圆圆。你说，是不是我们每个中国人都懂得了这句诗，读课件出示：每逢佳节倍思亲。 4.在这饱含浓浓思乡情的乐曲中，让我们再次深情地吟诵九月九日忆山东兄弟这首诗吧！四、拓展阅读，培养兴趣。同学们，在这首诗里，“每逢佳节倍思亲”已经成了千古传诵的名句。在佳节团圆之际，会有许多人因为生活、工作等原因，漂泊他乡。不能与亲人团聚，古往今来无数的人都曾这样深切地体会过“每逢佳节倍思亲”的情感。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。同学们，让我们记住这首九月九日忆山东兄弟，共同祝愿“但愿人长久，千里共婵娟！”三、情感升华、吟诗抒情过渡：王维与亲人天各一方，重阳佳节不能相会，思乡之情愈渐浓郁，思绪万千之时，将这浓浓的思念溶进了四行诗句中。出示古诗：1、配乐范读2、忘了自己是谁，现在你就是王维，你会怎么来读这首诗。a、指名读，评价。b、此时此刻，你就是王维，站在庭院里，沐浴着轻柔的晨风，你情不自禁地吟诵着：此时此刻，你就是王维，站在山坡上，眺望着遥远的家乡，你无限深情地吟诵着：此时此刻，你就是王维，站在窗户前，仰望着皎洁的圆月，你心潮澎湃地吟诵着：c、多么深切地思念，多么美好的情感，千言万语汇成了这首诗（齐读）四、拓展延伸、总结全文1、（再次出示课题）师：“每逢佳节倍思亲”， 有这样感叹的又何止王维一人啊！身在海外的游子，思念故乡时，会吟诵“每逢佳节倍思亲”；外出打工的亲人，思念家乡时，会吟诵：“每逢佳节倍思亲”；汶川地震中失去亲人的朋友，在逢年过节时，会情不自禁地吟诵：“每逢佳节倍思亲”。2、这种表达思念之情的诗还有很多，你还知道哪些呢？学生交流3、老师出示：举头望明月，低头思故乡。李白复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。张籍春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石4、学生齐读。5、师：也有人说思念是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头 思念是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头 思念是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头 你认为思念是什么呢？可以动笔写一写，和同学们交流交流。