(三年级)社团活动记录

课外阅读 社团活动记录表 活动时间 4 3 活动负责人 语文老师 活动地点 教室 参加活 动人员 课外阅读社团活动全体成员 最佳参 与者 三年级同学 纪律情况 参与不 认真者 无 活动内容 好文章向大家推荐 一 指导目标 1 通过认识阅读课外书的作用 激发学生的阅读兴趣 养成良好的阅读习惯 2 指导学生总结阅读方法 学会积累好词好句好段 从而提高写作能力 二 指导的重点 指导学生如何积累好词好句 三 课前准备 日本作家川端康成的作品 父母的爱 四 指导课时 1 课时 五 指导过程 清点人数 一 激趣导入 二 认识看课外书的作用 三 概括读书的方法 四 运用读书方法进行阅读 五 总结 同学们通过平时学会的阅读方法 自己学习了 父母的爱 这个感人 的故事 懂得了父母对自己孩子的那份无私 崇高的爱 六 作业 完成阅读卡 课外阅读 社团活动记录表 活动时间 4 10 活动负责人 语文老师 活动地点 教室 参加活 动人员 课外阅读社团活动全体成员 最佳参 与者 三年级同学 纪律情况 参与不 认真者 无 活动内容 神奇树屋 一 指导目标 3 通过认识阅读课外书的作用 激发学生的阅读兴趣 养成良好的阅读习惯 4 指导学生总结阅读方法 学会积累好词好句好段 从而提高写作能力 指导的重点 指导学生如何积累好词好句 二 课前准备 神奇树屋 三 指导课时 1 课时 四 指导过程 清点人数 激趣导入 一 简单介绍 二 运用读书方法进行阅读 三 总结 神奇树屋是一部文学作品 而不是知识读物 它所告诉的具体知 识是有限的 而它更注重的还是想象力 由于知识和想象的完美结合 就像是杰克和 安妮的完美搭档 神奇树屋帮助孩子把想象力注入到知识学习中 它所起到的启迪作 用是相当巨大的 四 作业 完成阅读卡 课外阅读 社团活动记录表 活动时间 4 24 活动负责人 语文老师 活动地点 教室 参加活 动人员 课外阅读社团活动全体成员 最佳参 与者 三年级同学 纪律情况 参与不 认真者 无 活动内容 窗边的小豆豆 一 指导目标 通过认识阅读课外书的作用 激发学生的阅读兴趣 养成良好的阅读习惯 指导学生总结阅读方法 学会积累好词好句好段 从而提高写作能力 二 指导的重点 指导学生如何积累好词好句 三 课前准备 窗边的小豆豆 四 指导课时 1 课时 五 指导过程 清点人数 一 激趣导入 二 运用读书方法进行阅读 三 总结 本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事 作者因淘气被原学校 退学后 来到巴学园 在小林校长的爱护和引导下 让一般人眼里 怪怪 的小豆豆 逐渐成了一个大家都能接受的孩子 并奠定了她一生的基础 通过小故事学生反思自 己 感悟体会 四 作业 完成阅读卡 课外阅读 社团活动记录表 活动时间 5 13 活动负责人 语文老师 活动地点 教室 参加活 动人员 课外阅读社团活动全体成员 最佳参 与者 三年级同学 纪律情况 参与不 认真者 无 活动内容 窗边的小豆豆 交流会 一 指导目标 通过认识阅读课外书的作用 激发学生的阅读兴趣 养成良好的阅读习惯 指导学生总结阅读方法 学会积累好词好句好段 从而提高写作能力 二 指导的重点 指导学生如何积累好词好句 三 课前准备 收集学生 窗边的小豆豆 的读后感 四 指导课时 1 课时 五 指导过程 清点人数 一 激趣导入 二 学生自己读后感并与同学交流自己的收获 三 总结 本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事 作者因淘气被原学校 退学后 来到巴学园 在小林校长的爱护和引导下 让一般人眼里 怪怪 的小豆豆 逐渐成了一个大家都能接受的孩子 并奠定了她一生的基础 通过小故事学生反思自 己 感悟体会 本堂课让学生小豆豆的故事出发 引起共鸣 反思自己 并从中得以 感悟 四 作业 完成阅读卡 课外阅读 社团活动记录表 活动时间 5 20 活动负责人 语文老师 活动地点 教室 参加活 动人员 课外阅读社团活动全体成员 最佳参 与者 三年级同学 纪律情况 参与不 认真者 无 活动内容 时代广场的蟋蟀 一 指导目标 通过认识阅读课外书的作用 激发学生的阅读兴趣 养成良好的阅读习惯 指导学生总结阅读方法 学会积累好词好句好段 从而提高写作能力 二 指导的重点 指导学生如何积累好词好句 三 课前准备 时代广场的蟋蟀 乔治 塞尔登 四 指导课时 1 课时 五 指导过程 清点人数 一 激趣导入 二 概括读书的方法 三 运用读书方法进行阅读 四 总结 同学们通过平时学会的阅读方法 自己学习了 时代广场的蟋蟀 这个 感人的故事 友谊的重要性和怎么样有朋友相处 这本书描写一只蟋蟀 一只老鼠和 一只猫咪不寻常友谊的故事书 从而引起共鸣 五 作业 完成阅读卡 课外阅读 兴趣小组活动记录表 活动时间 5 27 活动负责人 语文老师 活动地点 教室 参加活 动人员 课外阅读社团活动全体成员 最佳参 与者 三年级同学 纪律情况 参与不 认真者 无 活动内容 活动目标 1 交流自己的读书体会 在交流中丰富自己的知识 2 让学生真切感受到读书的快乐 激发学生继续阅读的兴趣 教学重点 难点 交流中体会到读书的快乐 激发学生继续阅读的兴趣 教学活动 一 阅读第一章 二 情境想象说话 体会内心世界 三 学习第 21 章 四 学习第 22 章 结束语 同学们 拥有这一册 感动我们一生 读它吧 带着热情和虔诚去读 因为 总有一 种感动会触动我们的心灵 请记住今天 夏洛的网 记住这一张编织了爱和生命的 网 如果可以 你会为身边的亲人朋友也编织一张 夏洛的网 吗 课外阅读 兴趣小组活动记录表 活动时间 6 3 活动负责人 语文老师 活动地点 教室 参加活 动人员 课外阅读社团活动全体成员 最佳参 与者 三年级同学 纪律情况 参与不 认真者 无 活动内容 教学目标 1 培养学生的观察能力 2 训练学生点面结合的能力 3 培养学生的集体荣誉感及对成语的兴趣 教学准备 学生积累成语 教学过程 一 成语接龙的要求 1 先是宽接 只要求成语尾间与首音相同就可以了 不要求字是完全一样的 2 除了成语接龙外 同学们还应注意观察接了哪些成语 谁没有对出来 这些同学 的表情是怎样的 二 进行成语接龙活动 1 评价学生对成语的把握情况 2 评价在过程中表现特别优秀的同学与小组 四 评价 1 评价学生对成语的把握情况 2 评价在过程中表现特别优秀的同学与小组 课外阅读 兴趣小组活动记录表 活动时间 活动负责人 语文老师 活动地点 教室 参加活 动人员 课外阅读社团活动全体成员 最佳参 与者 三年级同学 纪律情况 参与不 认真者 无 活动内容 一 阅读目标 1 以 童 话 为 主 题 让 学 生 忆 童 话 看 童 话 讲 童 话 学 童 话 激 发 阅 读 童 话的兴趣 2 通过指导童话 龟兔赛跑 获得课外阅读的学习方法 3 让学生了解阅读途径 从而达到教学延伸的目的 阅读重点 指导课外阅读 的方法 二 指导过程 一 课前活动热身 扣击童话大门 二 读书印象 走进童话 龟兔赛跑 三 欣赏性阅读 我的表情我做主 四 自主性阅读 我的感受我来谈 五 拓展阅读 开启阅读途径 六 课后延伸 升华情感 课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签 送给你的好朋友好吗 课外阅读 兴趣小组活动记录表 活动时间 活动负责人 语文老师 活动地点 教室 参加活 动人员 课外阅读社团活动全体成员 最佳参 与者 三年级同学 纪律情况 参与不 认真者 无 活动内容 教学目标 1 培养学生的观察能力 2 训练学生点面结合的能力 3 培养学生的集体荣誉感及对成语的兴趣 教学准备 学生积累成语 教学过程 一 成语接龙的要求 2 先是宽接 只要求成语尾间与首音相同就可以了 不要求字是完全一样的 2 除了成语接龙外 同学们还应注意观察接了哪些成语 谁没有对出来 这些同学 的表情是怎样的 二 进行成语接龙活动 1 评价学生对成语的把握情况 2 评价在过程中表现特别优秀的同学与小组 四 评价 1 评价学生对成语的把握情况 2 评价在过程中表现特别优秀的同学与小组 课外阅读 兴趣小组活动记录表 活动时间 活动负责人 语文老师 活动地点 教室 参加活 动人员 课外阅读社团活动全体成员 最佳参 与者 三年级同学 纪律情况 参与不 认真者 无 活动内容 教学目标 1 初知 西游记 的经典知识 2 激发学生阅读名著的兴趣 教学过程 一 考 西游记 的相关的简单的知识 二 总结拓展 1 是呀 西游记 是我国古典四大名著之一 是我国文化的瑰宝 几百年来 孙 悟空 猪八戒等鲜明的人物形象几乎家喻户晓 许多经典故事人人口耳相传 老师希 望还没读完 西游记 的同学继续读下去