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语文备课模版科目：科目：八年级语文 课型： 文言文 阅读 授课教师： 徐向丽 时间：2014.3 课题小石潭记课型 文言文 阅读学习内容简析 小石潭记是以写景记游为主的一篇古代散文，它以移步易景的记游方式展示作者的心理感受及心理变化本课教学，应注重引导学生借助课前提示、书下注释和工具书读懂课文，体会游记散文叙事写景、抒情状物相结合的特点；启发学生通过品位语言，体会作者在此篇游记中所传达的思想感情本文是唐代文学家柳宗元在参加王叔文革新集团失败被贬为永州司马时所写的永州八记中的第四篇全文以不足二百字的篇幅，生动描写了人迹罕至的小石潭环境景物的清幽静谧之美，抒发了作者贬谪后的孤凄悲凉之情，语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，充满了诗情画意学情分析1.加强学法指导 2.加强自主学习，师友合作教学目标知识目标： 利用工具书疏通文意，整体感知课文内容 能力目标：体会游记散文叙事写景、抒情状物相结合的特点情感、态度、价值观：通过阅读文章激发热爱自然的情感,培养审美情趣教学重点、难点1.体会文章抓住景物的特征移步易景的写法2.品味文章情景交融的写作特点 3.体会文章抓住景物的特征移步易景的写法4.品味文章情景交融的写作特点策略方法“和谐互助式”教学模式，师友自主讨论教学法课前预习 1.借助工具书注释熟读理解文本 2.了解作者背景，作品出处 3.体会作品写景特色教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动批 注交互感知 1.“永州八记”是柳宗元被贬为永州司马时借山水游记，书胸中愤郁的散文由于八记遗址在永州城郊，故称永州八记分别是始得西山宴游记、钴鉧潭记（古代称熨斗为钴鉧，钴鉧潭河床底面都是天然石头，凹陷甚深，潭面象古代熨斗，故名之）钴鉧潭西小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记、小石城山记2.文章的生活背景：困居永州的十年永州，在唐时僻远荒凉州司马只是安置流放官员的一种名义上的职务其在永州的十年，是生平最为困厄，最为艰难，心情也最为孤寂郁愤的十年，然而不幸的遭遇，却使柳宗元的才思得到了强烈的激发，发言为文，莫不悲恻动人，寓言、山水游记等都取得了光辉的成就永州八记，段太尉逸事状，三戒，捕蛇者说等篇章都作于此 1， 了解学情2， 及时点拨 教者范读,引领正音 （要求：学生在文中圈出易错、难读的字）学生自由朗读，揣摩理解文意（读出感兴趣的内容，读出疑惑问题）作者及随行人员砍伐竹子的原因是什么？文章都描写了哪些与小石潭相关的景物? 作者在对哪些景物的观察描摹上感受到了愉悦？（水声、游鱼）作者对本次游览的总体感受怎样？研读共品 深入文本，细读小石潭： 教师巡视，作指导 ：指导学生深入文本，结合注释，利用工具书讨论探究 师友深入文本品读作者发现小石潭的经过怎样？在这一过程中，作者用了哪些准确的动词？请找出来（从“伐竹”这一细节中你感悟到了那些？小石潭的全貌怎样？ 请你依据文章内容概括出课文是按找怎样的游览顺序来写的？ 文章在写景中用了什么写法？ 潭水和游鱼各有什么特点？作者是怎样描写的？ 互助释疑1.教师交流疑点，互相解答。2，解决不了的，全班共同解决掌握学情，及时解惑1. 师友讨论共品。2. 注重对品读的指导巩固拓展1.文章后部分的凄寒的感受与上文中的“乐”，对比鲜明，你是怎样体会这种情感的变化？ 2.总结全文：王国维说“以自身观物，物皆着我之色彩”课文是一篇充满诗情画意的山水游记，极富作者的生活个性，是“柳”化了的山水他描绘小石潭的石、水、光影、游鱼、树木，着力渲染出了凄寒幽邃的神韵，抒发了寂寞处境中悲凉凄苦的情感游记里传神的描写，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，很值得我们习 3. 关于崔氏二小生：柳集旧注：“崔简之子也”据柳宗元故永州刺史流配驩州崔君权厝志旧注：“崔君名简，字子敬”又文中“夫人河东柳氏”句下注：“简娶公之姊”据此，则“崔氏二小生”当为柳宗元的外甥 了解学情，分类指导（这种情感变化足以说明，作者被贬谪的悲凉是他心中的主调，寄情山水的欢乐只是暂时的，一经凄清环境触发便显露出来设计此题的目的在于引导学生在矛盾中发现人物的内心情感，领会文章感情所在）1. 师友相互交流2. 典型发言总结提高师友互相交流谈对文本的写法感受 教师点评，肯定学生所谈的收获 学生相互鼓励师友更好地发展。板书设计小石潭记 赏 思 发现小潭乐潭中景物 小潭源流 凄 潭中气氛 作业布置 1 写好点评，依据各组特点，命名奖项名称。（选出最佳评委）2. 学习制作名著宣传册。师友合作，探讨完成课后自评、备注 说明：1、各位老师，本表系即墨二十八中备课的表格。2、批注栏的内容可以是个人备课时各部分的说明，也可以是集体备课后的二次备课批注。3、“五步十环节”中的“五步”已在表格中，“十环节”则要在“教师活动”栏和“学生活动”栏中体现。4、备课中还有5个单子：问题预习模版单问题展示导读单问题训练解决单问题汇总释疑单问题训练提高单。每个单子有6个学习问题。书上只提及这5个单子的名字，没有具体表格或内容。我想这也是备课的内容吧。5、抱歉，现在才发给大家。不便之处敬请原谅!祝新春快乐，健康相伴，永远25！小石潭记教学设计【教学立意】小石潭记是以写景记游为主的一篇古代散文，它以移步易景的记游方式展示作者的心理感受及心理变化本课教学，应注重引导学生借助课前提示、书下注释和工具书读懂课文，体会游记散文叙事写景、抒情状物相结合的特点；启发学生通过品位语言，体会作者在此篇游记中所传达的思想感情本文是唐代文学家柳宗元在参加王叔文革新集团失败被贬为永州司马时所写的永州八记中的第四篇全文以不足二百字的篇幅，生动描写了人迹罕至的小石潭环境景物的清幽静谧之美，抒发了作者贬谪后的孤凄悲凉之情，语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，充满了诗情画意【教学目标】 1.利用工具书疏通文意，整体感知课文内容 2.通过阅读文章激发热爱自然的情感,培养审美情趣【教学重点】1.通过反复诵读，推敲、揣摩、品味小石潭的特点 2.仔细体会景物描写的特点,感悟作者贬谪后的孤凄悲凉【教学难点】1.体会文章抓住景物的特征移步易景的写法2.品味文章情景交融的写作特点【教学过程】1.借助背景相关的江雪，导入文本 学生背诵柳宗元的诗江雪“千山鸟飞绝,万径人踪灭孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”分析指出这首诗中最能表现作者心境的是哪些字,并结合这首诗的意境说明原因? （表现作者心境的是“孤”和“独”两个字在孤寂、冷清、高远宏阔的背景下,诗中的主人公在“钓寒江雪”,这就是诗人当年参与改革失败被贬时的心情写照前人说“远在江湖砺心志,古来贬官多妙文”：柳宗元被贬永州做司马期间也写了诸多的优秀作品，代表作有永州八记等名篇本文是永州八记之一，这些作品中作者借景抒怀，与这首诗的思想感情相一致） 2.指导学生阅读初步把握文意： （1）教者范读,引领正音 （要求：学生在文中圈出易错、难读的字） （2）学生自由朗读，揣摩理解文意（读出感兴趣的内容，读出疑惑问题） （3）学生自主阅读助读提示： 作者及随行人员砍伐竹子的原因是什么？（清脆悦耳的水声，带来的内心的喜悦，向往是伐竹的动力）文章都描写了哪些与小石潭相关的景物?（设计此题目的在于引导学生细致阅读文本:抓住水、石、树、鱼、源、岸、环境等特点深入领会文意） 作者在对哪些景物的观察描摹上感受到了愉悦？（水声、游鱼）作者对本次游览的总体感受怎样？（用原文语句回答）（凄神寒骨，悄怆幽邃）3.深入文本，细读小石潭：(1)指导学生深入文本，结合注释，利用工具书讨论探究 作者发现小石潭的经过怎样？在这一过程中，作者用了哪些准确的动词？请找出来（循声而至，砍竹成路，下见小谭；用隔、闻、伐、取、见等动词） 从“伐竹”这一细节中你感悟到了那些？（发现了这里人迹罕至无路可走；发现了作者喜悦之高、兴趣之大，克服重重困难也要觅得小潭）小石潭的全貌怎样？（潭底为整块石头，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的巨石，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状） 请你依据文章内容概括出课文是按找怎样的游览顺序来写的？ （发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛） 文章在写景中用了什么写法？（先闻其声，后见其形，用的是移步换景的写法） 潭水和游鱼各有什么特点？作者是怎样描写的？ （潭水之清和游鱼之乐作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清就像画家在画天空的时候，着一鸟而让观者感知天空的辽阔高远，是一种形象化的表现手法这种写景的方法叫侧面烘托的写法） 我们再看看作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？ （作者采用动、静相结合的方法，作者把自己快乐的心情幻化到鱼儿身上，仿佛鱼儿也会像人那样感到快乐似的） 作者在描写小潭源流时，依次抓住溪身岸势的那些特点来写的？运用了那些修辞方法？ （抓住溪身的蜿蜒、曲折，小溪的或明或暗，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞方法动静结合，准确地抓住景物的特征进行描写）文章后部分的凄寒的感受与上文中的“乐”，对比鲜明，你是怎样体会这种情感的变化？（这种情感变化足以说明，作者被贬谪的悲凉是他心中的主调，寄情山水的欢乐只是暂时的，一经凄清环境触发便显露出来设计此题的目的在于引导学生在矛盾中发现人物的内心情感，领会文章感情所在）4.总结拓展 总结全文王国维说“以自身观物，物皆着我之色彩”课文是一篇充满诗情画意的山水游记，极富作者的生活个性，是“柳”化了的山水他描绘小石潭的石、水、光影、游鱼、树木，着力渲染出了凄寒幽邃的神韵，抒发了寂寞处境中悲凉凄苦的情感游记里传神的描写，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，很值得我们学习 拓展延伸： 关于崔氏二小生：柳集旧注：“崔简之子也”据柳宗元故永州刺史流配驩州崔君权厝志旧注：“崔君名简，字子敬”又文中“夫人河东柳氏”句下注：“简娶公之姊”据此，则“崔氏二小生”当为柳宗元的外甥 附：板书设计 小石潭记 赏 思 发现小潭乐潭中景物 小潭源流 凄 潭中气氛 5.必要的教学资料准备：“永州八记”是柳宗元被贬为永州司马时借山水游记，书胸中愤郁的散文由于八记遗址在永州城郊，故称永州八记分别是始得西山宴游记、钴鉧潭记（古代称熨斗为钴鉧，钴鉧潭河床底面都是天然石头，凹陷甚深，潭面象古代熨斗，故名之）钴鉧潭西小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记、小石城山记6.文章的生活背景：困居永州的十年永州，在唐时僻远荒凉州司马只是安置流放官员的一种名义上的职务其在永州的十年，是生平最为困厄，最为艰难，心情也最为孤寂郁愤的十年，然而不幸的遭遇，却使柳宗元的才思得到了强烈的激发，发言为文，莫不悲恻动人，寓言、山水游记等都取得了光辉的成就永州八记，段太尉逸事状，三戒，捕蛇者说等篇章都作于此
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