总复习分数的意义和性质教学设计.doc

分数的意义和性质第2课时教学内容五年级下册总复习分数的意义和性质。教学目标知识与技能：进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。过程与方法：理解和掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。逐步培养学生的抽象思维能力。情感、态度与价值观：巩固分数与除法的关系，真分数和假分数，分数和小数的互化等，增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。教学重点理解分数的意义，掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。教学难点巩固分数与除法的关系，真分数和假分数，分数和小数的互化等。教学方法自主梳理，小组合作，练习法。教学准备多媒体课件。教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）二次备课教学过程一、谈话导入二、出示学习目标三、自主学习自学指导：复习分数的意义1、什么是分数？2、分数的意义是什么？3、分数与除法有什么联系？又有什么区别？4、练习：完成教材138页第3题。自学指导二：复习真分数和假分数1、什么真分数、假分数？2、真分数、假分数与1之间有什么关系？3、什么带分数？如何将一个假分数化成整数或带分数？4、练习：分数X/5，当X=（ ）时，它是最大的真分数，当X=（ ）时，它是最小的假分数，当X=（ ）时，它的分数值是2。自学指导三：复习分数的基本性质及其应用1、分数的基本性质是什么？它与商不变性质有什么联系和区别？2、什么是约分？什么是通分？什么叫最简分数？约分和通分都应用了分数的基本性质，它们有什么不同？3、如何比较同分母、同分子、异分母异分子分数的大小？5、复习分数和小数的互化。6、能化成有限小数的数的特征是什么？四、当堂检测1、5/6吨表示把（ ）看作单位“1”，它的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位就是1吨。2、3/4表示（ ），它的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再添上（ ）个这样的分数单位就是最小的质数。3、有9吨煤，每次运走它的1/10，（ ）次才能运完。4、判断：3米的1/5和1米的3/5一样长。（ ）一堆货的1/4一定大于1/4吨。（ ）用分数表示下列结果。25分=（ ）时3080千克=（ ）吨4平方米5平方分米=（ ）平方米5、教材138页第4题，141页第4题。6、教材138页第5题。7、教材141页第5题。8、下面哪些分数可以化成有限小数，并说明理由。7/12 11/16 5/15 13/30五、课堂小结：请同学们谈谈今天复习的体会。引导探讨：单位“1”表示什么？学生练习，师生集体订正。本课作业板书设计分数的意义和性质分数单位分数与除法关系真分数、假分数、带分数约分、通分、最简分数分数与小数互化