2018年学困生转化工作计划

2018 年学困生转化工作计划 2018 年学困生转化工作计划 一 一个班集体 难 免会有一些学习基础较差的学生 因此 要提高学生的综 合素质 做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要 我们不能选择适合教育的学生 只能选择适合学生的教育 开学初 对学生听其言 观其行 察其人 要进行一 番深入细致地观察摸底 经过一段时间的观察和了解 我决 定本期的主要帮扶对象是蔡雨馨 此学生家庭条件还可以 但是父母长期在外做生意 全靠爷爷奶奶的照顾 有些娇 气 自制能力差 同时其它后进生也不能松懈 像赵楷 冯俊杰 蒋艺佳等 情况摸清了 原因找到了 再经过一 番深思熟虑 结合实际情况 制订出切实可行的后进生转 化计划 教育是充满感情的事业 可以说没有爱 就没有教育 教育要以宽广博大的胸怀面对后进生 要给他们以真诚 纯洁 无私的爱 要给他们更多的关心 帮助和鼓励 在 转化后进生过程中 我们不仅要摸清后进生的致差原因 而且要知道后进生们并非什么都差 在他们身上肯定有很 多优点 我们不仅要与后进生建立一种和睦可亲的关系 使 后进生消除生疏感 惧怕感 感到教师可亲可敬 而且还 要善于捕捉他们身上的闪光点 对他们的长处给予肯定 给予赞扬 并给予他们以充分的信任 以保持和挖掘他们 强大的内驱力 转化后进生是学校教育的一项重要工作 其根本目的 是引起学生的思想转变 使后进生真正提高认识 提高觉 悟 提高思想素质 变得有道德 有教养 有纪律 从而 少犯错误 所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术 和方法 体罚和变相体罚学生我认为是转化后进生工作之 大敌 大忌 是不能允许的 必须加以制止和杜绝 在转化后进生时 我们一定要采取摆事实 讲道理 以理服人的态度 决不能以势压人 批评教育不仅要合道 理 而且也要合情理 只有这样 学生才能真正明其理而 改其行 在此基础上 教师还要以身作则 用自己的言行 来影响学生 教育学生 一般说来 在后进生转化过程中如果不注意防范就会 容易出现反复 后进生转化需要有一个良好的环境 如果 班级纪律较差 班风不好 转化中的后进生很可能不能自 已而引起反复 所以我们应该全力创造一个良好的班集体 为后进生的转化提供优化的环境 发挥班集体的力量 后进 生由于平时给人的印象差 再加上老师和同学们又常常用 习惯的心理定势来看待他们 这样就难免使后进生有时会 受到冤枉误会 这时也可能会造成反复 所以我们要努力 做到公正 平等 不偏袒好学生 后进生的转化工作需要家 庭的密切配合 所以我们要及时与家长沟通 共同配合 联手防范 1 课堂上有意识给他们制造机会 让优生吃得饱 让 差生吃得好 2 课外辅导 利用午间时间 组织学生加以辅导训练 3 发挥优生的优势 指名让他带一名差生 介绍方法 让差生懂得怎样学 激起他们的学习兴趣 4 对于差生主要引导他们多学习 多练习 冰冻三尺 非一日之寒 后进生转化工作也不例外 转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程 非一朝一夕所 能奏效 2018 年学困生转化工作计划 二 本学期 我承担 的是三年级班的数学教学任务及班主任工作 这个班共有 学生 66 名 其中学困生 6 名 本学期已经快结束了 下面 我把自己的学困生工作作一 学困生的产生 是有着种种客观原因的 所以 要真 正做好学困生的转化工作 必须以全新的眼光观察认识每 一个学困生 观察他们的言行 举止 认识他们的心灵深 处 为此 在本学期中 我积极与学困生沟通交流 与他 们的家长建立良好的联系 翻阅资料 上网查询 请教他 人 为学困生转化工作进一步奠定了理论基础 准备了必 要的信息 根据我上学期对本班学生的了解 我发现 在这 6 名 学困生当中 许 x 马 x 两名同学的情况基本类似 他们头 脑灵活 就是不注意听讲 不按时完成作业 像课堂作业 和家庭作业 每次都只做得很少 且错误较多 经过我的 调查 我发现 这两名学生之所以会出现这样的情况 是 因为他们的父母每天都很忙 许 x 的父母忙于工作 马 x 的父母忙于生意 在家里 很少花时间去过问子女的学习 也很少有时间来学校与任课教师沟通交流 久而久之 导 致了这两名同学在学习上的不负责任 另外几名学生 如 徐 x 杨 x 等 他们虽然学习认真刻苦 但由于缺乏学习的 技巧和学习的伙伴 总是事倍功半 收效颇微 为此 我 从以下几方面开展了转化工作 1 认真开导 积极教育 帮助他们建立自信心 自信是成功的开始 为了使这几位学困生建立起良 好的自信心 我从以下两方面入手 一是在课堂上 设计一 些他们能够完全回答的问题 鼓励他们大胆回答 踊跃发 言 在回答正确后 及时给予表扬和肯定 二是在课后 给他们推荐一些相关的课外书 引导他们在阅读中认识自 己是最棒的 相信自己是一定能够成功的 通过这些措施 帮助他们逐步建立起了属于自己的信心 为学习打下了坚 实的基础 准备了精神动力 2 充分调动家庭教育的积极性 发挥家庭教育的潜力 对于学生的教育 学校作用固然重要 家庭作用也不 容忽视 为了做到学校教育和家庭教育的有机统一 良好 配合 我一方面利用课余时间进行家访 与他们的家长沟 通交流 在沟通与交流中统一 完善对孩子的教育思想 教育方法等 另一方面 我经常与他们的家长进行电话联 系 如当这几位学生的学习有了进步时 我便及时地告知 他们的家长 一同分享其中的快乐 当这几位学生的学习 稍有退步时 就尽快地询问他们的家长 了解其中的情况 剖析其中的原因 交换看法和意见 果然 在教学教育和 家庭教育的配合下 这六位学困生的学习状况有了明显的 转变 3 成立 一帮一 的的帮扶小组 促进学生间的互帮 互助对于学困生的帮助 作为老师的我毕竟能力和时间是 有限的 为了弥补这一点 为了延伸和继续帮助学困生的 工作 在班上 我成立了 一帮一 的帮扶小组 让班上 的优等生帮助学困生 给他们给予知识上的补充 如周 x 和马 x 王 x 和许 x 通过 一帮一 活动 使他们在学习 上有了互补 更实现了品质上的互补 对学困生的帮扶工作是一项长期 艰巨的任务 是教 师义不容辞的责任 作为教师要以身作则 全力以赴 找 出学困生的 病源 进行对症下药 耐心 细心地做好学 困生的教育转化工作 避免粗心 偏心 杜绝采用粗暴手 段 让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色 彩来 只要我们努力 顽石 也会雕琢成 珍品 2018 年学困生转化工作计划 三 我们的根本任务 是教书育人 做好学困生的转化工作是我们教育工作者不 可忽视的问题 工人生产一个残次品可以回炉 教师放弃 一个学困生 小则害其一生 大则危害社会 故转变一个 学困生和培养一个优秀生同样重要 同样光荣 学困生是 与优秀生相比较而存在的 他们的后进并非是永远的 如 果转化得法 后来者居上 这句话一定能在他们身上实现 而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才 那么 怎样才能做好学困生的转化工作呢 我打算做 到如下几点 一 与优生比 要更加尊重学困生的人格 理解他们 的苦衷 体谅他们的难处 要用爱去温暖 关怀他们 多 激励 少指责批评 更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦 他们 以免加重对立情绪 积极情绪和情感可以助长动机 性行为 也能促动个人产生新的行为 二 必须转消极情绪为积极情绪 做到这点 要 动以真情 真正从内心关心爱护他们 使他们确实感 到爱的温暖 与你心心相印 解除 忘掉不良情绪的情景 用有意义的事情填补心 理空旷 用语言暗示 消释消极盛怒情绪 激励法 使其振作精神 相信自己 理智的克服困难 三 发挥班集体的作用 努力给他们创造出优良的学习环境 多引导他们参加 有益的活动 有意识地安排优生主动接近帮助他们 让他 们体验自己处处受人尊重 置身于爱的海洋 排除一些消 极因素干扰 如家长 亲朋 同学的讥嘲和轻视 学习上 有意识避免一些刺激性量化数据标准 特别是作业等第和 考分等 更不能排名次 即使有量化必需 也只能用粗线 条表示 这是一种教育的艺术 教学过程中 应充分发挥 学生的特长和才干 引导鼓励他们担任某方面的职务 把 有一定难度 责任较大的任务交给他们完成 教师有意识 的帮助 培养其责任感 有意图地创造条件 经常组织他 们到校外参观 推荐有益作品 并要求写感受 多角度地 激发其求知欲望和兴趣 逐步转变原来的不良行为 四 进行理想和纪律教育 理想是奋斗的目标 也是正确观念形成促使进步的动 力 它能吸引人沿正确方向的前进 同时还要给予纪律教 育 纪律是集体的面貌 集体的美妙 集体的活动 集体 姿态和集体的信念 没有纪律的人 是有害社会的人 破 坏纪律就是破坏集体利益 所以要教育这些学困生懂得守 纪律的重要性 变违纪为守纪 到自觉护纪律 为此我根 据不同对象 分析其原因和内在的实质 采取不同的措施 实践是有效的 我班有个别学生学习 纪律等各方面都相 当差 现在不仅自己成绩提高了 还经 常帮助 老师干一 些班级工作 而且还能以自身的体会帮助别人 虽然教师 付出了很多 但是见到收获时 心中的乐趣也是任何物质 财富都不可比的 新的学期里 要求自己在教育教学中真正做到 关注 每一位学生的发展 让他们感受集体的温暖 师爱的温暖 让他们尽早的做到真正的优秀生 2018 年学困生转化工作计划四 本着 没有教不好 的学生 确保教好每一个学生 没有差生 只有差异 的 原则 从学困生抓起 课内与课外相结合 实行成功教育 并长期坚持下去 真正让学生树立起学习的信心和勇气 克服自卑的心理 在学生中形成 赶 帮 超 浓厚的学 习氛围 使我所任教的每个学生学有所长 学有所用 全 面提高学习成绩 全面提高教学质量 该群学生的基本情况是这样的 一半平时作业不认真 不能及时做好课前预习课后复习工作 并且上课不专心听 讲 不能认真学习 了解到该群学生学习习惯差 接受能 力弱 因此成绩不够理想 具体学生有 李奥 李成全 李可心 李航宇 赵静文 李 炎钊 么伟康 李旭 李立荣 针对上述原因 为了使他们在学习上有所进步 特制 定如下帮扶措施 1 培养良好的学习态度 正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素 学习态 度端正的学生一般学习较为持久 认真 即使是自己不感 兴趣的科目和内容 他也可以对它持比较积极的态度 克 服困难 坚持学习 所以在激发学生兴趣的同时 要注重 学生学习态度的培养 2 加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中 往往有自卑心理 所以要帮助他们克服自卑心理 树立自 信心 如果认为从主科学习中树立自信心比较困难 可以 从副科入手 经常找帮扶对象谈心 平均每周谈话一次 帮助学生树立自己能学好 能进步的信心 3 优化课堂教学的手段 学习困难学生的形成有一个过程 因此他们的转变也 只能是逐步进行的 这是一个渐变的过程 教学由易到难 使学生层层有进展 处于积极学习状态 师生活动交替进 行 多为学生提供自我表现的机会 对学生进步及时鼓励 发现问题即刻纠正 对待不同的学生采用不同的教学方法 4 加强关注程度 在平时的教学中 多关注这些学生 做到勤观察 勤发现 勤表扬 勤纠正 对他们进行正面 引导和必要的辅导 5 培养学习习惯 课前准备 每天准备好第二天的学习用品 或下节课的准备工作 上课之前要求他们把教材读一遍 把问题找出来 把教师 预留知识点 重点 难点找出来 并通过自己的归纳把它 总结出来 起初可以放宽要求 只要完成其中的部分内容 循序渐进逐步完成 上课环节 首先要告诉他们应该精神饱满进课堂 把所有与课堂 内容无关的事情都抛在一边 认真听讲 做到边听边想边 记 养成手脑并用的好习惯 练习环节 课堂练习要认真对待 如果不会可以请小组成员帮助 解决 不懂就问而不是不懂装懂 但绝不能不会就算了 当然难一点的题可以放过 课后练习也就是作业要认认真 真地完成 按时完成 时间观念强 不拖拉 最好要独立 完成 绝不能抄作业 6 鼓励学生帮助 通过鼓励组内优秀生的方法 来帮助学困生 教师与 学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短 所以应该 利用可以利用的一切条件来帮助学困生 让优秀生在平时 的学习中多帮助这些学生 同时可以从这些同学中间了解 学困生的各种情况 7 建立学生的学习档案 依此进行分层 设立不同层 次的学习帮扶小组 确立学习目标 在班级里努力营造一 个良好的学习氛围 改变以前老师补课 留课的陋习 把 问题交给学生去独立解决 老师起指导作用 其次 依据 学生的能力 对各层次的学生分别有不同的完成目标 由 易而难 逐层推进 8 加强个别辅导 提高个别辅导的质量 帮助学习困难学生是一项长期的工作 在课堂教学中 要能照顾到这些学生 针对他们的实际情况提出不同的要 求 采取不同的教育措施 对在课堂上没有解决的问题 老师帮助补缺 为了补缺补差 我 们要利用空堂课 自习课对学习困难学生进行补课 作业要做到区别对待 还应积极开展同桌教学 伙伴教学 合作教学 以优带差 帮助他们一起进步 9 实行 低 小 多 快 的教法改革 摸清学生相 关准备知识 基础 能力和心理准备的实际 把起点放在 学生努力一下就可以达到的水平上 使新旧知识产生联结 形成网络 根据学生实际 确定能达到的实际进度 把教 学的步子放小 把教学内容按由易到难 由简到繁的原则 分解成合理的层次 分层推进 10 通过内化教育 调动学生的学习积极性 使学困 生都能明确自己的学习目的 不是为别人 而是为自己 从而形成良好的学习风气 从 要我学 变为 我要学 通过不断的加强训练 老师帮助学生获取一个个小成功 使学生的自信心 意志力得到较大的提高 11 学困生考评奖励措施 根据每月单元测试的成绩 对这些学困生的成绩的高 低按顺序进行排列 然后与上一次成绩进行比较 提高位 次的按比例分出一二三等奖 没有进步的不予评价 有进 步的学生 进行表彰 颁发 进步奖 以示鼓励 1 不歧视学习有困难的学生 不纵容优秀的学生 应 一视同仁 2 根据学困生的实际情况制定学习方案 根据他们的 能力给与 相应的题目进行练习和讲解 以达到循序渐进的目的 3 对于学困生的作业完成情况及时地检查 并做出评 价 4 讲究教法 做到师生互动 生生互动 极大的调动 学困生的学习积极性 帮助学困生是一件有着重要意义的 工作 我们每位教师应该亲自走下讲台 走到身边 弯下 腰来 亲切地关心他们 帮助他们 给他们力量与自信 让这些掉队的学生尽快追上队伍 在集体中一同健康快乐 的成长 总之 希望通过上述帮扶措施 经过我与他们的共同 努力 能够使他们日有进步 学有所获