2018年九年级物理中考复习备考计划

2018 年九年级物理中考复习备考计划 1 指导思想 物理复习一般分为三轮 第一轮是章节 第二轮是板块 第三轮是模拟训练 围绕着物理课程的知识与技能 过程和方法 情感态度和价值观 以下是这学 期的物理复习备考几点做法 二 复习目标 第一轮 对 双基 进行巩固和提高 1 完成知识体系的建构 揭示知识的内在联系 2 面向全体学生 重点是让基础差的学生有所收获 基础好的同学有所提高 第二轮 专项复习及综合训练 1 通过计算 作图 实验与探究等题型 来提高学生的能力和方法 2 通过综合训练 来培养学生审题能力 分析能力和应用能力 以及信息处理 能力 第三轮 模拟冲刺 依据中考命题说明 多方位 多渠道搜集信息 编写质量较高的模拟试题 并 据学生答题情况 及时查漏补缺 三 学生思想工作 1 指导 激励 督促学生端正学习态度 每个班都有各种各样不同的学生 他们对学习的态度都各有不同 学习成 绩的好坏 关键是学生心理是怎样看待学习的 好的学习态度和好的学习动机 加上良好的学习心境 都对物理学习有良好的促进作用 2 认真努力学习 提高学生的自信心 在考察学生的时候 不要过多的使用太复杂 太难的试题给学生做 这样 的话会打击学生 使他们对物理学习会失去兴趣 以至于他们会有对物理学习 有厌倦感 不爱学 这样他们的成绩就会下降 我们应该适当给予他们成功感 刺激一下他们心理上的满足感 这样他们对物理学习上起码就会有不讨厌 不 怠慢的行为发生 还可能会因此对他们的学习有促进作用 3 让他有个劲头去自觉地学物理 中学生的心理 大多数是爱在班上炫耀自我 当自己在学习成绩上有很大 的进步的时候 他们都会有自豪感 为了保持这种状态 他们会不断的努力来 维持 不使他改变 所以学生在学习上小小的进步 还有老师不断的重视他 给予各种支持等等 这样他就是不断地自觉地去学习 四 中考题型分析 为了更好地做好总复习工作 教师必须研究 分析 把握好近几年中考物 理试题及命题原则 知识难度 题型结构 考试范围和重难点 并把握以下特 点 1 重视在实际情景中考查物理知识 2 突出实验能力的考查 引导学生体验探究的过程 3 重视渗透科学思想 学科方法的考查 4 试题载体体现当代科技 经济 文化 社会发展的热点 5 关注科学技术与社会的联系 培养对社会的责任感 发挥试题的教育价值 渗透情感 态度 价值感的引导 五 复习过程中应处理好以下问题 针对上述学生实际及中考试题特点 教师在复习过程中应处理好以下问题 1 认真学习领会 中考说明 精神 明确物理中考的内容和要求 把准复习方向 对 中考说明 中重点强调的内容 要让学生做到真正理解 会灵活运用 2 处理好 中考说明 与教材的关系 明确物理相关知识的中考要求 在复习中 对于教材中的典型例题 习题 要注意从知识的内在联系出发 挖 掘试题的功能 课后再有针对性的选择一些典型习题进行反馈和训练 从而减 少复习的盲目性和随意性 3 重视教材功能的挖掘 物理新课程教学内容和教学要求是以教材为载体的 再加上近几年中考命题大 多数是教材中题目的引申 变形或组合 因此 在复习过程中不能轻视课本 必须深钻教材和课标 要重视教材内容和教材功能的挖掘 特别是在第一轮复 习时 一定要让学生熟读教材 不放过教材中的每个问题 每张图片 每个 想 想做做 想想议议 科学世界 和 STS 要让学生将每个知识点都真正弄懂 弄清其蕴涵的物理意义 并尝试用它们解决新的问题 4 重视画图和识图能力培养 注意作图过程的规范性 学习物理离不开图形 复习中不仅要让学生规范作图 还要会识图 能准确揭 示图形中蕴涵的物理规律和物理知识 以避免不必要的失分 5 重视实验拓展 加强科学探究能力的训练 复习中除了要求学生做好课标和课本规定的实验外 还应积极引导和鼓励学生 完成课本上的 想想做做 及课外探究实验等 从而进一步提高学生的科学探究 能力 6 加强方法指导 培养学生的解题能力 从中考失分情况来分析 学生的分析解题能力也是影响成绩的主要因素 因此 学生分析解题能力的培养也是九年级复习教学的一大重点 特别要注意以下两 点 1 注重审题意识 培养审题能力 复习中可从三方面提醒学生注意 仔细阅读题文 抓住题中的关键语句 善于挖掘题中的隐含条件 画出相应的图示 反映物理过程的实质 2 注重解题技能的训练 培养应变能力 复习中要有一定的难度意识 通过对学生的解题技能 技巧的训练 培养学生 处理各类较为复杂问题的应变能力 教学中可采用 一题多解 一题多变 举一反三 举三归一 方式指导学生积极思维 向深处钻研 向广处联想 注重物理过程之间的内在联系和变化规律 培养学生思维的灵活性 7 要巧做习题 不搞 题海战 复习过程中做题是必不可少的 没有一定的训练量就不会悟出熟练的解题技巧 但题目必须精选 教师在学生练习前必须先对练习进行筛选 要注意题目的针 对性 代表性 典型性和思想性 劣质习题 特别是那些似是而非 模棱两可 的习题不仅浪费学生时间 更会打击学生学习的信心和兴趣 决不能进课堂 8 注重解题规范化指导 培养规范意识 复习教学中可以依据近三年来的中考试题的参考答案和评分标准 总结出解题 规范化的一般模式 并作为学生平时解题要求的准则 结合试卷的讲评 从物 理符号的书写 作图的一般要求到文字说明 反映过程的表达式 最后到结果 的陈述 逐个环节提醒学生引起注意 使学生养成良好的答题习惯 这也是提 高学生的物理成绩途径之一 六 复习措施 1 基础知识复习 物理的基础知识包括物理概念和物理规律 是解决物理问题的基础 中考试题 中的各种题型对基础知识的考试功能不尽相同 例如填空题 选择题 多是考 查学生对基础知识的识记 理解 对综合性计算题 学生必须对概念和规律有 较为深刻的理解才能正确解答 不过 就近几年的中考试题来看 难度不大 而 简答题往往要求学生在对基础知识理解的前提下 运用精练的物理语言对问题 作出正确解答 记住应该记忆的物理常数 这包括课标中要求记忆的常数 物 理史实 如 光在真空中的传播速度 水的比热 水的密度等等 有关物理学 史包括物理学史上的重要事件 物理学家的重要成就 常常涉及到时间 地点 人物 事件 如 沈括 亚里士多德 伽利略 牛顿 帕斯卡 阿基米德 法 拉第 奥斯特等科学家 马德堡半球 托里拆利 这些极易出现 理解物理概念 就要记住定义 单位 公式 能够运用公式进行有关计算 能 够正确区别相近的物理概念 掌握物理规律就要熟悉物理规律的内容 如光学中的光的反射定律 折射现象 平面镜和凸透镜成像规律等 同时要知道物理规律的研究方法 如牛顿第一运动定律和阿基米德原理的研究 方法就不一样 前者是在实验基础上 经过分析推理得出的 后者是在实验的 基础上 直接总结得出的 有的规律可以直接推导 有的要借助物理模型 前 者如串联 并联电路中的等效电阻 后者如连通器装入同一种液体 在液体不 流动时 液面总是相平的推导 再就是要注意物理规律的使用条件 实际应用 范围等 这都是复习的重点 2 能力提升训练 观察能力 有的学生总是看错题或看图看不懂 都是观察能力所限 发现问题 的能力 如从中指出错误或提出探究的问题等 科学正确使用测量工具的能力 实验操作能力 实验设计能力 数据收集 分析 处理 归纳论证能力 从实 际情境中提取信息能力 联系实际能力 语言表述能力 3 方法训练 主要针对读题 审题 解题 答题技巧等方面进行训练 4 质量检测 每单元小测一次 结合镇统一模拟考试 起到查漏补缺 提升学生应考能力的 作用 做到小考不荒 大考不慌 中考不黄 六 时间安排 1 五月中旬结束基础知识复习 2 五月中旬到六月 10 号开始专题复习 3 六月 10 号到中考模拟训练 查漏补缺 以上是我们在中考复习前的一些想法和看法 有不妥之处 请各位领导和同仁 批评 指正