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语文版八年级下册第二单元测试 一、积累和运用（21分）1、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。（6分）荆j() 忸怩() 叱()骂 凌()侮 鼾()息轻x()厮()守 遮蔽() 拯()救 窒()息 摇曳() 污浊()2、填空（4分）、长城谣是台湾省著名诗人_的作品。一片槐树叶是的_作品。、致空气全诗采用了_手法，表达了_、大堰河，我的保姆是_的成名作，他的诗还有_、长城是从_（朝代）开始大量修建。关于长城有许多著名的故事、传说，如：（试举一个）。请写出你所知道的关于长城的俗语：_3、下面这段文字中的关联词语，有三处使用不当，请加以修改。（3分）工作最多的人往往最珍惜时间，这是因为他们有明确的目标，不但为了实现这个目标合理地安排着自己的工作，而且不是在犹豫不决中浪费时间。因此，有效地利用时间、珍惜时间只有一个方法，那就是在你的生活中确立一个奋斗目标，并且也尽心尽力地去实现这一目标。_4、仿照下面句式，写一个比喻句。（2分）同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。同情是_，_5、仿照句子，完成下列诗句。（4分）朋友，请你相信我的诚意不要因为_不要因为_6、喜欢唱流行歌曲吧，那么请选出两句你最喜爱的，能给人鼓舞教育的，语言优美的歌词，把它写下来。（2分）_二、阅读训练。（39分）（一）长城谣（11分）尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次的悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中7、画线的句子采用了_修辞手法，形象地刻画了_的形象。（2分）8、请用横线画出文中表达对祖国、对人民的怀念的诗句。（2分）9、为什么诗人“为什么唱你时总不能成声/写你不能成篇/而一提起你便有烈火焚起”？、_（3分）10、揣摩下面诗句中加点词的含义。（4分）（1）多少个隘口有多少次的悲欢啊_（2）你永远是个无情的建筑冷眼看人间恩怨_（二）阅读大堰河我的保姆一诗中的第4、6节。（每空1分，13分）你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后， /在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后， /在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。我做了生我的父母家里的新客了！/我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，/我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，/我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，/我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安！/ 因为我 /我做了生我的父母家里的新客了。11、第4节采用的描写手法是：_。作用是：一方面具体铺叙了_，另一方面说明了_，表现了大堰河_。12、第6节写了“生我的父母家里”的家具、睡床上金色的花纹、匾、纽扣、炕凳、白米的饭等，这一系列铺叙的作用是什么？突出了地主家_的生活，与第4节中所写的大堰河家的_生活构成了强烈的对比。13、第6节写“我”回到生身父母家中的一系列动作：“摸着”“呆呆地看着”“坐着”“吃着”，又写“我”的感觉：“我是这般忸怩不安”“我做了生我的父母家里的新客了”，请结合第4段，分析这样写的作用。这样写的作用是：既写出了童稚的“我”被领回家时对这儿的生活的_与_，又反衬出了“我”对大堰河及其一家的_。14、第4、6节中，诗人对两个家庭的生活状况进行了描写，虽未做任何评论，但其客观效果是非常明显的。你认为这客观效果是什么？客观效果是_。15、第4、6节在描写上都采用了_的手法，在内容上则形成了鲜明的_。16、第4、6节在修辞上采用的共同的手法是_。（三）现代诗鉴赏17、（内容提要） 阅读并欣赏新诗，一般地，可从以下几点进行：初步揣摩诗的意境；深入剖析诗的形象；充分分析诗的感情；细细品味诗的语言。 阅读下面一首诗，完成题秋 天/何其芳 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网。 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨， 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥阔了， 溪水因枯涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 1932年9月19日这首诗的解说，不恰当的一项是（ ） A、第一节写农家劳动丰收图，表现农人的辛劳和欢乐。 B、第二节写渔人秋天水上图，从收起影子轻轻桨满载着白霜等词句可知，渔人捕鱼无获空船而归。 C、第三节写牧羊女的梦幻图，牧羊女的秋梦虽浪漫却也甜蜜。 D、三节中末句秋天栖息秋天游戏秋天梦寐，都运用了拟人化手法，意在暗示人的主导作用，显示人作为大自然主人的地位。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A、三节诗围绕秋天，从农家、渔人和牧羊女三个不同方面，铺陈排比，描绘了三种生趣盎然的图画。 B、诗人在诗中所描绘的图景，并不是对三十年代旧中国农村的粉饰和歌唱，而是对灾难深重的广大乡村未来的憧憬。 C、这首诗语句整齐，节奏感强，章法结构韵律都很严格。 D、这首诗是一首诗意隽永、田园气息浓郁的好诗。、对下面这首词的赏析，不恰当的一项是 （ ） 散 步 梁宗岱 在生命的路上， 快乐时的脚迹是轻而浮的， 一刹那便模糊了， 只有忧郁时的脚印 却沉重的永远的镌着。 A、诗的第一、二行运用比喻，把人的生命过程比作一条道路，每个人都会在自己的人生道路上留下或深或浅的脚印。这样，路和脚印就具有了象征意义。 B、诗歌将快乐时的脚迹和忧郁时的脚印对照着写，流露出偏爱后者的感情，表明诗人是一个感伤主义者，认为忧郁比快乐更有价值。 C、作者要否定的是轻佻虚浮的人生，主张珍视人生的苦痛和忧郁，充分感受生命的复杂和深度，让生命获得分量。 D、刹那和永远，模糊和镌着对比鲜明，表达了作者主张人应该努力追求生命的永恒的人生观。 、阅读下面的一首现代诗，完成题。 扑灯蛾 蒲风 熊熊的火焰在燃烧， 无数的扑灯蛾齐向火焰中扑跳； -先先后后 没有一个要想退走！ 哦！你渺小的扑灯蛾哟！ 难道你不知道这烈火会把你烧？ 难道你不曾看见 许许多多的同伴已在火中烧焦? 为着坚持自己的目标奋斗到底， -不怕死！ 为着不苟全一己的生命， -不怕死！ 扑灯蛾！扑灯蛾！ 是否你们因此而继续 不断地投在火焰里? 熊熊的火焰在燃烧， 无数的扑灯蛾已在火中烧焦！ 先先后后，没有一个想要退走！ 啊啊！它们没有一个想要退走！对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A、诗中的火焰划破黑暗，带来光明和温暖，象征着扑灯蛾为之奋斗献身的信念和目标。 B、诗中描写的扑灯蛾是一种莽莽撞撞，漫无目的，玩火自焚的可怜小昆虫，是自取灭亡者的形象。 C、这首诗托物言志，从平凡的事物中发现不平凡的意义，善于把主观思想和客观事物巧妙结合起来，给人以深刻的启示和激励。 D、这首咏物诗以敏锐的目光观察生活、捕捉形象，字句凝练，语言通俗，节奏明快，给人以奋发向上的力量。三、作文（40分）请以“我最喜爱的一首诗（歌）”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限。一般文章不少于550字，诗歌不少于16行。四、附加题。诗歌赏析（10分）感遇张九龄 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折？ 【注解】： 、葳蕤：枝叶茂盛而纷披。 、坐：因而。 、本心：天性。 【韵译】： 泽兰逢春茂盛芳馨， 桂花遇秋皎洁清新。 兰桂欣欣生机勃发， 春秋自成佳节良辰。 谁能领悟山中隐士， 闻香深生仰慕之情？ 花卉流香原为天性， 何求美人采撷扬名。 试根据一二句的提示写出第三四、五六句的大意。（4分）诗一开始用整齐的偶句，以春兰秋桂对举，点出无限生机和清雅高洁之特征。_试分析全诗的主旨。(6分)_