普通话水平测试培训（经典教程）

普通话水平测试培训,前 言,解决语言问题，保护语言资源，维护语言权利，构建和谐语言生活 贯彻执行中华人民共和国国家通用语言文字法,加强语言文字规范意识，提高国家通用语言文字的应用水平，弘扬中华民族文化。 普通话推广从24年前提出“四用语”（即成为学校的教育教学用语，机关团体、企事业单位的工作用语，新闻媒体的宣传用语，公众服务行业的服务用语），到制订出台相应的等级标准和测试大纲，从普通话水平测试在一些省区先行试点，到全国逐步推开、形成了气侯（据了解，近些年全国已经测了两千几百万人）。,十七大报告提出建立人力资源强国的战略目标，中国教育进入从人力资源大国到人力资源强国转变的新的历史发展时期，需要全面提升劳动者的综合素质。人的综合能力与语文能力是分不开的，有效表达自己、善于进行沟通，是在社会上立足必不可少的能力。美国十分重视管理人员口语、书面语表达的能力，在我们国家，个人、尤其是党政领导干部能力的培养考察也应该重视综合语文能力。,一、普通话概说,普通话是汉民族的共同语，是规范化的现代汉语，是全国通用的语言。共同的语言和规范化的语言是不可分割的，没有一定的规范就不可能做到真正的共同。 普通话定义：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。这个定义实质上从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的使用标准。,学习普通话的意义：方言是汉民族共同语的地域分支，不能作为整个民族共同的交际工具，普通话超越地域界限，是整个民族所有地区的人共同的交际工具。 中华人民共和国国家通用语言文字法规定：普通话是我国党政机关、团体、企事业单位干部在工作中必须使用的公务用语。掌握和使用一定水平的普通话是国家机关工作人员必备的职业素质，同时，良好的语言能力也是个人形象的重要组成部分。对一般人来说，学习和普及普通话知识，提高普通话水平，在社会交往越来越密切的今天，也是十分必要的。学习普通话不仅是个交际的需要，也是祖国繁荣富强的需要。 普通话 通天下 学好普通话，方便你我他！,二、普通话水平测试简介,测试的意义：是推广普通话工作的重要组成部分，是使推广普通话工作逐步走向制度化、科学化、规范化的重要举措。推广普通话促进语言规范化，是汉语发展的总趋势 测试的性质：普通话水平测试是测查应试人的普通话规范程度、标准程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。,测试的方式：普通话水平测试一律以口试方式进行，不笔试。今年起我省全面实行普通话水平测试信息化管理及计算机辅助普通话水平测试。 测试的内容和范围：内容包括有文字凭借的和没有文字凭借的两大测试项。有文字凭借的测试项检测应试人语音、词汇、语法和阅读理解与朗读程度；无文字凭借的说话部分全面检测和评估应试人使用普通话所达到的规范程度。范围是依据国家测试机构编制的普通话水平测试用普通话词语表普通话水平测试用朗读作品(60篇)普通话水平测试用话题(30个),试卷构成、测试时间及评分 试卷包括四个题型（满分为100分） （一）读单音节字词（100个单音节，限时3.5分钟，共10分） 每个字音：错误扣0.1分，缺陷扣0.05分。 目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 （二）读多音节词语（50个多音节，限时2.5分钟，共20分）每个字音：错误扣0.2分，缺陷扣0.1分 目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 （三）朗读短文（400字，限时4分钟，共30分） 目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、 停连、语调以及流畅程度。 （四）命题说话（限时3分钟。40分） 目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度，词汇、语法规范程度。,测试的等级标准 甲等97分以上 （失分在3分以内） 乙等9297分之间（失分在8分以内） 甲等87-92分之间 （失分在13分以内） 乙等80-87分之间 （失分在20分以内） 甲等70-80分之间 （失误在30分以内） 乙等60-70分之间 （失误在40分以内）,一级,二级,三级,测试对象及应试人应达到的等级标准,(一)测试对象 1954年1月1日以后出生的，年满18岁的中国公民均可报考.(特别是各级各类学校的教师和相关专业毕业生、公务员、窗口行业服务人员等) (二)应试人应达到的等级标难 l、普通话语音教师不低于一级乙等； 2、电影、话剧、广播剧、电视剧等表演、配音员，播音、主持人专业和电影、话剧表演专业的教师和毕业生，普通话水平必须达到一级 3、国家级和省级广播电台、电视台的播音员和节目主持人，普通话水平必须达到一级甲等，其余广播电台、电视台的播音员和节目主持人的达标要求由广播电视部另行规定 4、中文(语文) 以及对外汉语教师应不低于二级甲等； 5、其它专业报考教师资格的人员，普通话水平不得低于二级； 6、其它应当接受普通话水平测试的人员（如公务员、律师、医护人员、导游员、讲解员、公共服务行业的营业员等），其达标等级可根据不同地区、不同行业特点由省级语委确定，一般不得低于三级甲等。,测试的基本程序 一、应试人带好身分证、准考证按照规定的时间到职校考点的候测室候考。 二、工作人员点名并引导应试人进入备测室，随机抽取试卷（工作人员填写抽签表），熟悉试卷内容(备测时间 为10分钟)。 三、应试人拿上抽签表到测试室相应的机位测试，并将抽签表交给测试老师。 四、测试结束，测试老师检查应试现场，确认无问题后允许应试人离开测试室并带走相关证件。 注：应试时不许带任何书和参考资料，请关闭手机。,三、普通话水平测试内容及 相 关 语 音 知 识 辅 导 普通话语音系统主要包括： 声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化、语调等。 普通话学习的工具是： 汉语拼音方案,音节结构方式如下：,例：窗chung、花hu、度d、欧u、额,单音节字词：声母 声母包括零声母在内共22个，按发音部位分三类： 1）唇音 双唇音：b p m 备 怕 马 唇齿音：f 发 分 飞 2）舌尖音 舌尖前音：z c s 字 凑 孙 舌尖中音：d t n l 大 推 嫩 类 舌尖后音：zh ch sh r 这 抽 束 弱 3）舌面音 舌面前音： j q x 机 气 细 舌面后音：g k h 歌 考 慌,对比练读 1. Z、C、S 与Zh、Ch、Sh 对比读法：卒竹、仄这、蹭称、腮、讼；栓、郑珍、葱-舂、疮、桩、戳、吮、椎、缫、拙、锥、 筛、憎、攥、蹿、耍、绳 2. r 音节的字：热、人、肉、惹、扰、日、辱、 闰、壤、蕊、荣 3. j、q、X 音节的字：炯、捐、绢、钾、荆、脊； 掐、祛、砌、怯、券、磬；馨、宣、癣 4. f、h 对比读法:吠-毁、发-花、扶胡、纷婚 5. n、l 音节对比读法：囊狼、捺蜡、倪离、 您邻、脑老、男兰、内累、,单音节字词：韵母 普通话韵母共有39个,结构可以分为三大类： 1.单韵母10个：a o e i u i(前) i(后) er 2.复韵母13个：ai ei ao ou ia ua uo e iao iou uai uei 3.鼻韵母16个： 前鼻韵母8个：an en in n ian uan an uen 后鼻韵母8个：ang iang uang eng ing ueng ong iong,按韵母开头元音的发音口形划分为（四呼）： 开口呼：不是i 、u、 开头的韵母。 他 好 来 脉 美 发 破 生 和 齐齿呼：是i或以i开头的韵母。 衣 彼 妙 年 消 欣 样 谢 星 合口呼：是u或以u开头的韵母。 住 挖 花 床 光 挂 怪 甩 村 撮口呼：是或以开头的韵母。 癣 雨 月 晕 决 区 绢 捐 趣 掠 学 育 券 菌 取,韵母辩证练习： 1.展唇音与圆唇音：i 崎岖、鲤鱼；iee夜月、解决；ianan健全、演员；inn进军、阴云；aiuai财会、卖拐；eiuei泪水、累赘；anuan山川、暗算；enuen神棍、沉稳 2.前后鼻音：anang单杠、站长；ianiang坚强、现象；uanuang蒜黄、换装；eneng真诚、认生；ining聘请、新星,单音节字词：声调 1.概念：声调是音节高低升降、曲直长短的变化形式，有区别意义的作用。如：真鲜、真咸、真险； 2.普通话共有4个声调。 调类 声调符号 调型 调值 例字 阴平 (一声) 平调 55 妈m 阳平 (二声) 升调 35 麻m 上声 (三声) 降升调 214 马m 去声 (四声) 降调 51 骂 m 吗 ma(轻声不标调）,声调不同，具体表现就是调值不同。四个声调的调型有明显的区别，一平、二升、三曲、四降。 阴平：春 辉 天 花 司 通 知 阳平：人 行 平 循 环 回 成 上声：彼 此 解 美 永 好 手 去声：下 意 界 育 利 造 妙,5 高音 4 半高音 3 中音 2 半低音 1 低音,阴 平55,阳平35,上声 214,去声51,单节字练读： 儿、二、酉、皿、荆、铂、嫡、滇、寡、而、篾、屯、耳、窦、苑、允、扔、镁、刷、洼、袄、捅、貂、砍、鬓、瞥、揩、硼、撅、冢、蕴、吾、抠、膘、癖、庵、光、沦、钵、陵、淤、匾、俘、熏、羮、甩、升、蕊、蹿、锥、窘、炯、癣、掐、祛、荆、宣、砌、怯、钾、馨、券、磬、砌、脊、绳、绢、券,多音节词语：儿化 1 儿化的作用：区别词性、区别词义;表示细小的性状;表示亲近喜爱的感情色彩. 如： 锅盖儿 小猫儿 门缝儿 办事儿 小曲儿 2 儿化韵的读法：将主要韵母加上卷舌动作 逗乐儿、针鼻儿、老头儿、小偷儿、扇面儿 小瓮儿、别针儿、刀刃儿、挨个儿、胡同儿 门口儿、邮戳儿、酒盅儿、模特儿、火锅儿 脖颈儿、被窝儿、小孩儿、大褂儿、肚脐儿 跳高儿、蒜瓣儿、半截儿、小熊儿、口罩儿 戏法儿、做活儿、拐弯儿、灯泡儿、加塞儿、 牙签儿,多音节词语：轻声 1. 轻声发音特点：轻、短、模糊 2. 轻声规律（类型）： (1)助词读轻声（包括结构助词“的、地、得”,动态助词“着、了、过”,语气助词“吗、吧、呢”）：笔直的、不懂得、认真地、接着、发现了、做过、是吗、好吧、他呢 (2) 一些后缀读轻声(子、头、巴、么、们、得、和、乎）：桌子、班子、木头、枕头、嘴巴、尾巴、那么、咱们、暖和）(3)方位词读轻声（上、下、里、面、边）：背上、底下、杯子里、前面、左边 (4)趋向动词(动词后)读轻声(来、去、上、下、出、起来、下去、过去、进来）：出来 睡觉去 留下 写出 拉上来 沉下去 吹进来 发出去 躲起来 开过去 (5)重叠动词、重叠名词的末一个音节读轻声：看看 劝劝 听听 哥哥 星星 爸爸 妈妈 (6)处于宾语位置的代词读轻声：爱你 逗你 教我 请我 告他 给他,扎实、铺盖、收成、嘟囔、先生、商量 苍蝇、媒人、馒头、朋友、时候、便宜 麻烦、累赘、棒槌、部分、困难、状元 钥匙、相声、月亮、傻子、影子、火候 底子、稳当、祖宗、喜欢、打手、哪里 小姐、打听、面子,多音节词语：上声变调,1.上+上 阳+上：腐朽、鬼脸、舞女、浅显、处理 2.上+非上 半上+非上：保温、水平、挑战 3.单双格 半上+阳+上：小老虎、很勇敢、老领导 双单格 阳+阳+上：勇敢者、演讲稿、胆小鬼 4.上+轻 半上+轻：脑袋、火候、影子、傻子、 阳平+轻：打手、哪里、小姐、可以 法子 5.多个上声字连读: 买水彩笔 改演讲稿 此起彼伏,多音节词语： “一”、“不”的变读6364,“一”的读法： 1.单念或处在词句末尾或表示序数时不变调： 一、第一、一楼（第一层楼） 2.去声音节前读阳平：一律、一会儿、一定 3.非去声前读去声:一直、一连、一般、一楼（全楼） 4.夹在词语中间读轻声：说一说、来一个 “不”的读法： 1.去声音节前读阳平：不会、不过、不错 2.夹在词语中间读轻声：去不去、红不红、起不来,多音节词语： “啊”的变读,1前面音节的末尾音素是a、o、e、i、的，读作“呀”（ya） 东西好贵呀! 2前面音节的末尾音素是u（包括ao、iao）的，读作“哇”（wa） 别哭哇. 3前面音节的末尾音素是n的，读作“哪”（na） 4前面音节的末尾音素是ng的，读作“啊”（nga） 5前面音节的末尾音素是-i（前）的，读作“啊”（za）； 6. 前面音节的末尾音素是-i （后）的，读作“啊”（ra）,多音节词语练读（掌握词语的轻重格式）： 1）中 重 格：似乎、篡改、篡夺、荒谬、兴奋、名称、黄瓜、因而、谬误、声明、撒谎、 佛学、 编纂 2）重 轻格：姑娘、嘟囔、规矩、先生 3）中 次轻 重格：猫头鹰、奥运会、老太婆 4）中 轻 重格：差不多、豆腐乳、了不起 5）中 重 轻格：爱面子、不在乎、闹笑话 6）重 轻 轻格：舍不得、看起来、怎么着 7）中 次轻 中 重格：此起彼伏 前仆后继,朗读短文,停顿：朗读过程中声音的断和连 语速：朗读时在一定时间里容纳一定数量的词语 重音：朗读中被强调的词或短语 语调：适应情感表达需要而对句子高低升降变化的处理 重点熟读的篇目：,命题说话,语音标准 词汇、语法规范 自然流畅 说足三分钟 内容不能有雷同 不能离题 不能有无效话语 如何说好话,四、应试技巧,利用好测前10分钟，认真准备所选命题说话。 进入测试室后关闭手机、放松心态，从容应考。 一、二题字词读错了可以纠正，以第二遍读音判分，第四题说错了可以纠正，说漏了可以补充。,预祝大家 顺利通过普通话水平测试！,感谢聆听！,