《亡羊补牢》教学设计.doc

9寓言两则教学设计教学目标1.认识个生字，学会个生字，理解“盘缠、把式、亡羊补牢、窟窿”等词语。2.朗读课文，能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。3.能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。教学重点、难点体会两则寓言的寓意。教学过程 第一课时一、谈话导入1.同学们，今天跟老师在这里上课高兴不高兴？那你高兴的时候都会干什么呢？老师高兴的时候就会给同学们讲故事，今天我就给大家带来一则寓言故事，想不想听啊？你们还记得什么是寓言吗？忘记了没关系，老师带领大家再复习一下，你们读过寓言故事吗？） “寓”，是寄托的意思；“言”，讲道理。寓言的意思就是通过一个简短、生动有趣的小故事，告诉我们一个深刻的道理，使我们受到启发和教育。老师知道咱班的学生是最聪明的了，现在老师就做一个看图猜寓言的游戏，看看谁最聪明，反应最快，好不好？看来同学们对以前学过的寓言故事掌握的都很好，今天老师给大家讲另一个寓言故事：亡羊补牢。（板书）2.读题，解题（结合预习）：“亡”是什么意思？“牢”又指什么？（用查字典等方法解决）3.谁能用一句完整的话说说题目的意思？（羊丢失以后修补羊圈。）4.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5.再读课题，从“补牢”这个词中，你能猜出丢羊的原因吗？二、感知全文1.你的猜想对不对？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。难读的句子多读几遍。2.思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？3.课文主要讲了一件什么事？ 三、检查预习 指名读课文，纠正读音，提醒学生应注意的问题。 1.读音方面： “羊圈”的“圈”是多音字，在本文中读“ jun ”，不要读成“ qun ”。“窟窿”的“窿”读轻声。 范写：窟窿2.字形方面： “叼”：左右结构，左边最后一笔是“提”，不要写成“撇”。“悔”：左右结构，左边是“忄”不要写成“十”右下方是“母”字，不要把两点写成竖。“修”：左右结构，右下方是“三撇”，不要写成“三点”3.词语解释：叼走：衔在嘴里拖着。街坊：邻居。劝告：说服，讲清道理，使人感动听从。后悔：懊恼过去做得不对。4.再读课文，想想课文主要讲了一件什么事？（根据提示，让学生说说）我们都知道这寓言讲的是什么内容，但是老师遇到了一个总想不通的问题：这个养羊人（示意学生看P61插图），他究竟是一个聪明人，还是一个糊涂人？请同学们和我一起认真学习亡羊补牢这篇寓言，帮老师解决这个别问题四、精读课文，理解内容自学课文，通过“出问题考大家”的自学活动共同解难释疑。先自学，再小组交流。1. 先学“亡羊”部分. 课文哪几个小节讲丢羊的？丢了几次羊？. 指名读第一自然段，边读边画出第一次丢羊的原因。板书：丢 用“因为所以”说一说丢羊的原因。. 丢羊后，街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。. 可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）. 你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。. 同桌分角色朗读。指名分角色朗读，评议。. “羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 换个说法 . 养羊人的这种想法对不对？为什吗？（不对，不修羊圈羊还会再丢，他只想到了已经丢的羊回不来了，却没想到还会在丢羊。）. 羊养人不听劝告的结果是什么？ 板书：又丢a指名读第自然段，评议。b为什么要读好两个“又”字？什么意思？联系第一节，想一想。（这一次丢羊的过程跟第一次一样。）c 齐读第自然段 由此可见，不听劝告，没有及时补救过失，不好的结果就会重演。此时，你想对养羊人说些什么呢？2.学习“补牢”部分二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第自然段，划出有关句子。 指名读文中句子，评议。 板书：修为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。 养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。 “后悔”是什么？“接受”一词说明了什么？（感到自己以前的行为是错误的，说明养羊人认识到自己以前的想法和做法都是错误的。）板书：后悔 指导读这句话，读出他的后悔之情。 但是他转念一想，现在修还晚不晚？为什么？（不晚，他的羊再也没丢过。）这次他的想法对不对？从哪里读出来？ 板书：不再丢 如果养羊人再不修羊圈，会出现什么后果？ 填空：像养羊人这样犯了错，只要（及时纠正），就（不算晚）3.到回老师上课前所提的问题：他是聪明人还是糊涂人？（学生回答可能有两种情况）（1）糊涂人因为他丢了一只羊又丢了一只，明知道被叼走第一只羊是因为那个破窟窿，他没有去修，真糊涂！（2）聪明人虽然丢了两只羊，但毕竟他知错了，还能及时改正，羊再没丢过，他知道“亡羊补牢”的道理，他应该是聪明人！教师引导：1 我谈谈我的看法：甭管他是糊涂人还是聪明人，总之，他的“亡羊补牢”的精神是值得我们学习的，你们同意我的意见吗？（学生一定齐声回答：对，同意。）4.在日常生活、学习中，你有类似“亡羊补牢”的事吗?结合自己或他人的事例，自由谈谈。5.想一想：读完了这个故事，你懂得了什么？ 一个人有错，只要及时纠正、就不算晚。 板书;有错 就改 不算晚 所以人们在运用这个成语时，常常说：亡羊补牢，未为晚也!6.总结：这节课我们不但学习了一则寓言，懂得了它告诉我们的道理; 一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 而且知道了读书要边读边想，这样才能真正学到知识，越读越聪明。五、填空，巩固课文填空。 1、亡羊补牢中的养羊人有对也有错：他错在_，他对在_。 2、学了这则寓言后我懂得了： _六、出示亡羊补牢出处战国策。七、作业1、把这则寓言故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。2、亡羊补牢之后又发生了什么，大胆的想像写下来。板书亡羊补牢丢 又丢 后悔-修 不再丢有错 就改 不算晚