2014二维设计基础整体教学设计(实际进度).doc

二维设计基础课程整体教学设计一、管理信息：课程名称：二维设计基础 制定时间：2014.9课程代码： 制 定 人： 髙友飞执 行 人：李娟 髙友飞 使用班级：137061 /7041 审 核 人： 批 准 人： 二、基本信息：学分: 3学时：50授课对象：视觉传达艺术设计（展示设计与制作方向）课程性质：专业基础课程三、 课程设计：1、课程目标设计1) 技能目标 能运用平面艺术原理初步进行海报、封面、标志等平面设计； 掌握各种构成形式及构成规律，会运用工具材料进行创造性思维的表达； 能锻炼学生的实际动手能力，进步掌握艺术表现技能。2）知识目标 了解二维设计艺术的意义 熟悉二维设计的形态及造型要素； 了解二维设计的不同形式； 熟悉工具材料的性能。 了解构成艺术在生活中的应用范围。3）素质目标培养学生实践创新意识；树立正确的设计思维方式和对物体的艺术感觉和情感倾向； 形成自身的审美能力和艺术修养； 锻炼学生设计制作的动手技能2、 课程内容设计模块教学单元工作任务学时二维基础导入单元1：设计素描具象造型装饰造型10单元2：装饰色彩写生色彩装饰色彩10单元3： 点、线、面、色基本元素表现训练10二维空间表现单元4：肌理材料及肌理训练4单元5：骨骼骨骼训练10单元6：色彩色彩构成训练8二维综合表现单元7：文本综合材料及文本综合训练课后 3、能力训练项目设计本课程主要以艺术图形的创作为本课程的综合训练项目，通过海报设计等项目培养学生运用构成艺术的理能力。编号能力训练 项目名称拟实现的能力目标相关知识训练方式与手段备注1形态采集训练能够达到眼、脑、手三者的协调运用能力。能够做到真实、准确、艺术性地记录物体局部。了解二维设计元素的特征及与设计的关系。了解二维的多种表现手法。写生手绘表现2基本元素表现训练掌握点线面色彩元素的表现力能简单运用点线面元素进行个性表现了解观察事物的角度因人而异。了解二维元素的特点手绘表现3材料及肌理训练能够掌握肌理一般技巧。能够运用逻辑思维能力来构想有创意的设计作品。了解设计与生活的关系。掌握观察生活和体验生活的基本方法。创意与制作骨骼训练能够对元素进行加工、处理、再整合，加强图形的延展和联想度。能够用象形、象意的手法将两个不同的元素进行组合的同构处理。了解图形表达的一般技巧，使学生掌握创意形态的表达。掌握对二维形态的创新技巧。手绘表现色调训练掌握色彩的调性学会分析与表达色彩的情感与心理了解与掌握色彩的原理与三要素手绘表现材料及文本综合训练能够正确表现局部与整体的关系。能够运用艺术语言生动的表现物象的形式美感。掌握用不同材料来表现物体的效果。掌握用抽象形来概括对象。手绘表现4、 进度表设计序号学时教学目标和主要内容项目子项目能力目标知识目标考核要求18认识二维元素单元1：工具及轨迹能运用所学知识进行形态的采集1) 了解构成的概念；2) 了解构成的发展；3) 了解形、形象、形态的概念写生作业28单元2： 点线面色能运用点、线、面进行构成练习1) 了解点、线、面、块，色彩的特征点、线、面再认识及涂色作业38二维空间表现单元3：肌理熟练运用各种工具进行肌理表现；1) 了解不同肌理的效果；平面肌理作业48单元4：骨骼能运用节奏、渐变、发射等骨骼进行平面构图创意；1) 平面构成的骨骼2) 学会分析平面构成在艺术设计中的运用完成渐变、发射骨骼作业58单元5：调色训练能掌握色彩的情感及心理属性； 1) 了解色彩心理及情感知识；熟练运用各种工具，填涂色块要均匀工整；610综合表现单元6：材料再利用综合能运用二维设计基础知识设计制作简单的平面艺术图形和效果；1) 二维平面的设计程序完成点、线面对比构成作业四、考核方法设计考核内容包括过程性考核30%和终结性考核70%。其中过程性主要包括：课堂到课、课堂纪律、学习态度情况等情况；终结性考核形式为现场测评，考核内容包括：综合单元任务训练结果及课程大作业,评分依据专业技能、语言表达、创意与应用等表现综合评价。五、教材、资料主要教材：二维设计基础王雪青，上海人民美术出版社，2008.8参考资料：构成艺术吴筱荣 吴国强 海洋出版社，2008.7