奇思妙想画漫画教案.doc

16课 奇思妙想画漫画课 题奇思妙想画漫画原 创 教 师龙 皓 洁教 材人美版14册16课辅 导 教 师赵 德 贤授 课 班 级七年级五班授 课 时 间2007年4月教学目标知识目标画漫画能力目标1、引导学生多角度的欣赏漫画，进一步激发学生对漫画的兴趣，提高学生的审美鉴赏能力。2、以生活为源泉，以漫画为载体，激活学生的思维和想象，培养学生的观察能力、创新能力。情感目标培养学生的幽默感，让生能用乐观的态度面对人生，对待困难，健康成长。教学重、难点教学重点画漫画教学难点“三分画七分想”。 点子、构思，观察事物的方法教学准备教具准备课件、各类漫画杂志学具准备色卡纸、铅笔、麦克笔、剪刀教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图时间说一、通过谈话从学生喜爱看的课外读物动漫画书，动画片引入课题，介绍动满的发展现状。1、同学门平时喜欢看动漫书，看动画片，知道媒体上还有动漫展。2、动漫作品分动画和漫画两大内容。3、卡通网上流行的称呼“CG”原为Computer Graphics的英文缩写。随着以计算机为主要工具进行视觉设计和生产的一系列相关产业的形成,国际上习惯将利用计算机技术进行视觉设计和生产的领域通称为CG。一般可以分成四个主要领域： CG艺术与设计 、游戏（Game）软件、动画（Animation）、漫画（Comic）4、知道的漫画大师在弘扬真善美、树立社会主义荣辱观、构建和谐社会的今天，漫画也以新的面貌展现在我们面前。学生举手回答动漫书：1、讽刺与幽默、中国漫画、漫画大王、乌龙院、涩女郎、风云、灌蓝高手日本漫画等2、还有很多杂志上也刊登有漫画专栏格言读者青年文摘等3、动画片：猫和老鼠、狮子王、唐老鸭米老鼠、哪吒闹海、蜡笔小新4、漫画大师：丰子恺、张乐平、朱德庸、蔡志忠、敖幼祥、黄永玉、几米、廖冰兄、方成华君武、丁聪、开门见山由学生感兴趣的话题入手引出课题动画片以多彩的人物、不同寻常的视点和富有表现力的态度、有创造力的喜剧形象、亦真亦幻的场景、简单形象的情节、普通人的成功让孩子和成年人都很喜爱3分钟看二、欣赏漫画，介绍各种漫画了解漫画的取材、类型。1、明星璀璨（名人漫画）：体育明星：姚明、刘翔、小罗影视明星：周星驰、成龙、葛优歌星：刘德华、陈慧琳、刘欢、韩红、超级女生、韩星Rain政治人物：克林顿笑星：赵本山、潘长江张艺谋、李咏其他：比尔盖姿、爱因思坦由学生的追星到漫画中表现明星，激发学生学习兴趣引出本课主题漫画感受人物塑造的夸张，去繁就简手法2分钟2、世间百态（各种现象）向往奥运教育环保廉政建设生活科学哲理：诗文配画感受漫画的独特性，战斗性、幽默性、讽刺性。漫画作为一种喜剧艺术，有着歌颂正义、针砭时弊、传播文化、愉悦身心的作用。3分钟品三、从赏析的实例中小结出知识点，让生领会漫画取材、立意和手法，教师示范作画造型方法，1、漫画：2：漫画特点：让人开心、令人发笑、耐人寻味、发人深思。3、漫画灵魂：幽默、讽刺4：漫画形象塑造方法：简省，抓主要特征夸张变形，突出特征拟人手法。5、漫画形式：单格，二格，三格，四格，还有多格等（简明、直接、具有一定的情节性。）6、漫画内容：1、好的漫画需要作者敞开思想，从点滴线索入手，让思绪尽情挥洒。2、好的漫画标准：取材广泛,立意深刻,构思巧妙,绘制精美。欣赏漫画，判断漫画的分格1、漫画有2条腿：故事和画面2、漫画作者就象导演，调动笔下的人物、动物、服装、道具、场景等演出哑剧。演完了要让别人明白演的什么，不能只是自己明白。6分钟画四、分组课堂练习，教师提示，巡视辅导，发现问题、强调漫画的形象塑造方法，观察方法，抓住重主要特征，强调形神兼备。1、对照图片作单幅漫画把握特征：年龄、性别、职业、爱好、口头阐、五官发型服饰、生肖星座等突出人物个性。2、省略完整四格漫画中的最后一格，让生补画，注意画面的联系1、根据收集的照片、图片画同学、自己、偶像明星。2、补画四格漫画中的最后一幅3、漫画日记实际操作，体会漫画作画要点，选择喜欢的工具表现10分钟评五、根据所学内容让生点评课堂作业，提出改进意见1、单幅漫画2、出示原四格漫画最后一幅，让生把自己的课堂作业拿来比较3、1、画像和照片对比，语言描述最具特征的部分，看画面中是否体现出来2、过渡是否自然、风格是否统一、文字内容是否恰当3、定位是否轻松、荒诞、幽默运用所学知识合理评价，5分钟改六、完善课堂作业。把作业展示在“浮士绘”，“笑傲江湖”，“天马行空”“真我风采“专栏里，让整个作业展示成为一面漫画墙设置专栏：真我风采画像浮士绘社会现象笑傲江湖天马行空科学漫画类太可乐了校园生活自由是漫画的性格特征，思考和不断创造则是她的灵魂所在展示作业，自己觉得适合哪个栏目就贴在相应位置。 漫画的构思打破“按部就班”、“循规蹈矩” “墨守成规”、“缩手缩脚”、“不敢越雷池一步”倡导 “打破常规”、“标新立异”，“与众不同”地想别人之没有想的、画与别人构思不一样的画，鼓励学生大胆想象。7分钟秀七、介绍作品或模仿所画的人物造型，把作业编成小品幽默是人的一种能力，幽默是人积极向上的一种力量，幽默是人的一种素质。没有幽默，我们的生活就如每天喝白开水一样乏味，而有了幽默，就好比有了牛奶和各种果汁、饮料一样有滋有味而充满阳光。幽默还能“解除人生压力，提高生活的品质”著名漫画家方成：“幽默最直接的好处是给人一种乐观向上的生活方式。”8分钟延伸八、总结本课内容，布置课后作业，引导学生自学生活中有很多有趣的事和物，要善于发现、善于表现1、拍摄的小吃店名：开心吃点2、反面例子：潼大便民店3、收集的好网站：1、画漫画日记，积累作画素材2、读格言意林三毛流浪记3、收集各种漫画1、好的漫画需要作者敞开思想，从点滴线索入手，让思绪尽情挥洒。 2、“画” 把学生的双手锻炼成会画种种漫画造型的巧手,掌握简化、变形、夸张地画漫画的种种技巧,具备造型能力。3、“想” 使学生具有会想种种漫画点子的头脑。在讲表现方法时,还要涉及到漫画立意和取材等问题4、漫画创作与文学写作是相通的4分钟课后反思:1、注意课堂的延续性，系列化，课堂上激发了学生的学习兴趣，课后鼓励学生坚持不懈的画下去。画漫画不要仅仅限于课堂,还要在课外用更多时间多看多想多练,多观察生活,多看报刊、书籍、漫画精品,丰富创作素材;多辨别、分析、判断问题,使自己的思想观点正确而深刻;多练习速写和临摹漫画精品,多学习绘画技法,不断提高漫画的造型能力。2、根据课标中要求“眼睛要准（看准事物的本质和主要特征），脑子要灵（积极发挥创造力），绘画要精（仔细描绘，不粗制滥造），感受要深（从中受到启发，得到教育）”的要求。漫画教学时始终把握：“培养学生一双灵巧的手，一对审美的眼睛，一张敢说能说的嘴，一个极富创造力的头脑，一颗纯真善良的心及一种积极向上的心态”的教学原则教学。3、本堂课可以把单个人物漫画作为教学内容，其它形式的漫画去掉，更利于学生接受和消化。4、结合学校开展漫画手抄报和黑板报评比。鼓励学生投稿。