《一碗大米饭》教学设计有配套课件.doc

一碗大米饭教学设计实验中学新碧校区 俞咪咪1、 导入这是一碗热腾腾的大米饭。百度百科米饭，是中国人日常饮食中的主角之一；一味米饭，与五味调配，几乎可以供给全身所需营养。我们天天在吃大米饭，却不知道原来米饭有这么高的营养价值。米饭对于我们而言是再熟悉不过了，就算一日三餐都吃米饭也不觉得厌。只是生活富足的今天，我们很难体会在那个衣不遮体，食不果腹的年代，能吃上一碗香喷喷的大米饭是一件多么奢侈而又幸福的事。今天，我们就跟随作者戴晓军一起回忆他的童年，去感受那碗大米饭特殊的味道。2、 检查预习同学们课前都读过课文了，现在老师想请大家听老师把课文读一遍，同学们认真地听，仔细地思考，然后精心地组织自己的语言，说说文章写了一件什么事？“我7岁那年，家里借大米蒸饭给病重的曾祖母吃。一次，亲戚误将给外祖母的饭装给了我，我带到学校，又忍住饥饿，把大米饭带回了家，还给了母亲。”3、 精读品析1、同学们概括的很不错。刚才老师发现，很多同学比老师细心，在概括故事情节的时候，不光囊括了人物和事件，还特别强调了故事发生的背景，也就是作者一家当时的处境。如果让你用一个字来概括作者一家当时的境况，你会用哪个字？ 苦、穷、2、 你从文中哪些地方感受到这种“穷苦”的？找出相关细节，抓住关键词句品读。第1段：我小时候，家里很穷。蜷缩的炕头，昏暗的油灯都在我的脑海中深深扎下了根。第3段：在那时，细粮是很奢侈的东西，一日三餐都是大饼子、玉米粥和小米饭等粗粮。为了曾祖母的病，父亲借来了一升大米。第5段：一天有个亲戚来串门。那天做的是小米饭。3、 有句俗话说“穷人家的孩子早当家”，同学们赞同这种说法吗？赞同。文中的“我”孩提时代的经历，或许用这句话来概括是再合适不过了。作者那时还只是个7岁的孩子，而老师却要说他的表现俨然已经是一个小大人了。同学们能从文中找到一些依据么？我们一起来找一找，读一读，并说说作者当时的感受。我们先来找找作者作为孩子的那一面。孩子：第6段：面前的大米饭在我的眼里一点点变大，我的口水不经允许就分泌出许多许多。周围的说话声、打闹声一会模糊，一会儿清晰。我悄悄地环视了一下四周没人注意我。第7段：几次我有打开饭盒的冲动，毕竟那时我是个孩子。老师的话，窗外的阳光，统统变成了那盒大米饭，一遍遍地诱惑、冲击着我，我有些不知所措。第9段：那一刻我嘴一撇，要哭。一个7岁的孩子，面对美食的诱惑，那种垂涎三尺的欲望和冲动是再正常不过的。但他最终有没有吃了那盒大米饭？ 没有！ 所以，我们说文中的“我”是个孩子，又是一个“大人”，作为一个小大人，作者又有哪些表现呢？大人：第6段：这是曾祖母的饭，我不能吃。我也知道，那些大米借得不易。 我悄悄地环视了一下四周没人注意我。于是我盖上了饭盒，站起来擦了擦嘴，似乎我已经吃饱了。第9段：我走到母亲面前，从书包里拿出那盒饭，递给母亲。第12段：我任由母亲在我肩头啜泣。黄昏的阳光斜斜地射进来，整个屋子变成了一种惨淡的红色。那一瞬间，我突然觉得自己长大了。我感觉到母亲作为女人的脆弱，感觉到自己终于可以承受母亲的眼泪了。我用稚嫩的手擦着母亲的眼泪，可不一会儿，我终于也吓得哭了起来。“妈，你别哭，我长大了挣钱养活你”作者面对这样一碗香喷喷的大米饭，他的内心是经历了多么复杂，多么激烈的思想斗争啊。作为孩子，米饭的诱惑让他不知所措，而作为家里的小大人，他时时挂念着曾祖母，刻刻明白母亲的难处。所以最终，是理智战胜了饥饿，战胜了心里的忐忑不安和不知所措，他将这盒大米饭一动也没动，还给了母亲。4、 同学们，你们觉得文中的“我”是个怎样的孩子？ 懂事、孝顺 那你们觉得，那一刻，他长大了吗？原来，真正的成长是心灵的成熟，与年龄无关。5、除了“我”，文章的另一位主角是母亲。这是一个典型的农村家庭主妇形象，艰苦贫穷的日子里，柴米油盐、照顾老小的重任，压在母亲的肩头，请同学们看文章第4段，“那时的母亲，有一张愁苦的脸。” 那母亲为何愁苦？她的愁苦表现在哪些地方呢？第4段：那就是在看我们大口大口地吃硌牙的玉米粥的时候。第11段：母亲直直地盯着我，黯然的眼神中有一种沧桑和无奈。过了一会儿，她突然抱紧我，大滴大滴的泪珠滴在我的脖子上。母亲此时百感交集（让学生说），看到儿子挨饿，却无力改变现状，心疼、内疚、痛苦和无奈一起袭来。母亲对“我”疼爱有加，那对曾祖母呢？精心照料病重的曾祖母，曾祖母去世的时候，母亲哭得很伤心。 5、生活穷苦，无力为孩子，为老人提供更好的生活保障，为此，文中的母亲常常感到痛苦无奈，她的痛苦无奈其实都源于内心深处最真挚的情感。通过刚才的品读，同学们你们觉得文中的母亲是一个怎样的母亲？善良无私，孝敬老人4、 体悟情感课文上到这里，我们对文中的两位主要人物都有了比较细致的了解，对人物的心理和情感也有了一定的感悟。通过反复的赏读，你能感受到作者要表达的人物间的情感吗？母亲对曾祖母的孝敬我对曾祖母的孝敬，对母亲的体谅 爱和亲情母亲对我的疼爱一碗大米饭，饱含了母亲和我对曾祖母的孝心和爱，我对母亲的体谅，以及母亲对“我”的疼爱、愧疚和无奈。这碗大米饭，就是祖孙三代人爱和亲情的缩影。5、 拓展延伸 现在，请大家将目光聚集到文章的最后一段。散文的结尾往往令人深思、耐人寻味。同学们觉得，在我的梦里，究竟是谁，端了一碗白花花的大米饭？请在括号中填上合适的主语，并说说你的理由。 老师相信，在这句话前面加主语“我”的同学们，内心的情感更倾向于文章的主人公，更能感受到一个7岁孩子对曾祖母的那份孝心。即使是在梦里，也要将白花花的大米饭留给曾祖母。因为在那时，作者的心里，一直有一个朴素的想法，他认为孝敬的定义，就是留给曾祖母好吃的东西。都说“百善孝为先”，其实，要做到孝，并没有那么难：为劳累了一天的父母送上一杯热茶，为父母洗一次脚，甚至只是简简单单的听他们的话，都是孝顺的表现。 就在这几天，老师在网上看到了一张令人深思的图片，请大家注意左上角的这一行小字：养子不孝尤如匕。都说养儿防老，而现实生活中，却有那么多的人，不理解父母的难处，甚至不善待自己的父母。同学们，天下没有哪个父母不爱自己的孩子，作为子女，我们有什么理由不爱他们呢？希望通过今天的课堂，大家能对亲情和孝有重新的认识。最后，老师化用当下流行的一句话来结束今天的课堂再不行孝，我们就老了！让我们一起珍惜亲情，孝敬父母；学会关爱和懂得回报。6、 作业布置 抒写亲情：请你联系自己的生活实际，写一个最让你感动的关于亲情的细节。6、 板书设计一碗大米饭 戴晓军 “我” 母亲 懂 孝 孝 善 事 顺 敬 良 爱和亲情