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2012学年第一学期 五年级心理健康教育科总第 课时 执笔人： 姚秋凤课题 第1课 考试之后教学目标知识目标教学生养成考试失败后分析失败原因的好习惯，进而使学生在遇到挫折时能正确地面对；通过学习使学生明白，分数不是最重要的，掌握知识才真正对我们有用。能力目标通过学习使学生明白，分数不是最重要的，掌握知识才真正对我们有用。情感目标教材分析教学重点通过这节课的学习，能做到正确地面对和对待挫折，能明白，学习的真正目的并非是为了考高分，而是为了掌握知识。教学难点通过这节课的学习，能做到正确地面对和对待挫折，能明白，学习的真正目的并非是为了考高分，而是为了掌握知识。教学准备教案、多媒体课件教学过程导入：同学们，我们现在已经是五年级的学生了，在学校生活已经了五年了。我们已经经历过许多次考试，你们有考得不好的时候吗？这时候，你们伤心吗？你们最担心的是什么？学生谈体会。请学生就导入中的问题结合自己的情况谈体会。俗话说，失败乃成功之母，但是，如果你失败之后不去寻找原因并积极改进自己不足的地方，不去努力学习，你以后能不能成功呢？请同学们先谈谈你考试失败后是怎么做的。然后想一想，你的这种做法能不能使自己在以后的考试中取得好成绩。然后讨论，怎样做才能使自己在下次考试中取得好成绩，取得成功，把你的想法在书上写下来。分数与知识，那个更重要。请学生就自己发言，谈谈自己对这个问题的想法，发表自己的观点。最后，明确，分数其实并非最重要的，最重要的是我们实实在在掌握了知识。分数虽然不是最重要的，但我们的学习生涯却与分数结下了不解之缘，我每学期，甚至每个月都要考试，每次考试，我们都会得到一个分数，那么同学们，在分数的背后，你们有哪些故事呢，说出来我们大家一起分享一下，好吗？虽然我们大家都想得高分，但并非每个同学都能梦想成真，就让我们给自己，也给班里其它同学一些鼓励吧，希望我们每个同学都能好好学习，掌握很多很多的知识，取得好成绩。6教学总结通过讲故事谈体会等方式，学生基本都能参与到学习中来，也基本明白了如何才能取得成功，明白了分数与知识掌握谁更重要，学会了正确对待考试失败的挫折。7板书设计考试之后考试失败如何才能在学习上取得成功何为学习方面真正的成功分数后的故事鼓励之窗备 注教学后记： 增城市荔城街中心小学2012学年第一学期 五年级心理健康教育 科总第 课时 执笔人：姚秋凤课题 第2课 轻装好上阵教学目标知识目标教学生在面对重大事情的时候学会放松；通过学习使学生明白在面对重要事情的时候，我们越是紧张就越容易失败，保持轻松是心情，才能做到百战百胜。能力目标让学生明白，在面对重要事情的时候，我们越是紧张就越容易失败，只有保持轻松是心情，才能做到百战百胜。情感目标让学生明白只有保持轻松是心情，才能做到百战百胜。教材分析教学重点通过学习使学生明白，在面对重要事情的时候，我们越是紧张就越容易失败，只有保持轻松是心情，才能做到百战百胜。教学难点让学生明白只有保持轻松是心情，才能做到百战百胜。教学准备教案、多媒体课件教学过程一、教学过程1学生自读课本第7页关于刘翔的故事。2说说这个故事主要介绍了什么内容。 3刘翔为什么能取得这么好的成绩呢，请同学们自由朗读第8页，思考，小组讨论，然后请学生回答。 4学生回答。 5同学们有没有做到轻松面对重大事情呢？如果没有，想想你们在面对重大事情时由于紧张而出现的一些情况。讨论，填写第9页的表格。6有没有学生因放松而取胜的例子呢？学生说说自己轻松面对重大事情从而取得胜利的故事。7那么怎样才能做到在面对重大事情的时候保持一颗轻松的心呢？8学生先阅读第10页的放松操，然后小组交流讨论还有哪些方法能让我们放松，并把你认为有效的方法填写在第11页的横线上。9除了用这些方法来放松之外，鼓励自己，使自己充满自信也是一个很不错的让自己放松的方法，同学们都给自己一点鼓励吧。把勉励自己的话写在第12页的横线上。二、教学总结通过讲故事谈体会等方式，学生基本都能参与到学习中来，也明白了紧张只能使自己失败，只有放松才有可能让自己成功。学生学会了放松的方法，知道了自信也是成功的重要条件。本节课的任务较好地完成了。三、板书设计轻装好上阵成功轻松如何放轻松勉励自己备 注教学后记： 增城市荔城街中心小学2012学年第一学期 五年级心理健康教育科总第 课时 执笔人：姚秋凤课题第3课 看谁想得妙教学目标知识目标让学生知道想得多，想得秒是一个人产生新思想、创造新事物的能力；知道学习中要多思考，这样才能使学习成为快乐的事；学习才能学得好，记得牢。能力目标让学生知道想得多，想得秒才能使学习成为快乐的事；学习才能学得好，记得牢。情感目标让学生知道想得多，想得秒是一个人产生新思想、创造新事物的能力；学习才能学得好，记得牢。教材分析教学重点让学生懂得什么是思考，它并不高深莫测，是生活中无处不在的；激发学生的创造欲望与灵感。教学难点让学生知道想得多，想得秒才能使学习成为快乐的事；学习才能学得好，记得牢。教学准备写上内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。教学过程（1） 导入 以书上的游戏导入：猜猜谁是小领袖。（二）教师讲述有关猴子的寓言故事。请学生们产一说：如果没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗？（学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言）。教师：我们有今天的生活，都是因为人类的创造，我们的一切都离不开创造。那么创造是不是非常困难，只有天才才能进行创造呢？我们来听听同学讲的故事。（学生讲鲁班发明锯子的故事）。教师：鲁班的故事一定对同学们有所启发。其实我们的生活周围就有创造。学习、活动、游戏中都会不创造。 （三）活动明理 1、做动动脑筋的游戏。2、谁来帮助小兔子。（学生用书中的“动动脑”游戏）。（此活动需要学生通过讨论得出结论）。教师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。（播放轻音乐）。 3、做拆字游戏（教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。） 4、比一比，看谁最先填上数字（教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上）。教师：现在我们开展一个创造大比赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。（教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进行联想。） （四）总结全课 教师：今天我们做了一些游戏和活动，同学们知道了人的生活离不开思考，每一个人都有创造的能力，在学习中思考，就可以使我们的学习充满了快乐。请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完，在做这些游戏和活动中，你会变得更聪明，也会员使自己的创造力更强。（此课活动很多，教师在讲课前可以做出自己的选择。）教学后记： 增城市荔城街中心小学2012学年第一学期 五年级 健康教育科总第 课时 执笔人： 姚秋凤课题第4课 悄悄话对爸妈说教学目标知识目标1、了解家庭成员之间的交流沟通对家庭和谐、幸福的重要性；2、增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧； 能力目标能够有意识地与父母进行交流沟通，提高与父母相处的能力。情感目标教材分析教学重点增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧。教学难点能够经常有意识地与父母进行交流沟通，提高与父母相处的能力。教学准备广播、录像、幻灯、多媒体教学过程一、创设情景、情感渲染1、多媒体播放歌曲天亮了并作背景介绍，让学生要歌声中感受父母伟大无私的爱。2观看电视剧烛光里的妈妈主题曲MTV,再次让学生体会到父母的伟大。为下面的辅导内容作了很好的铺垫。二、层层递进：交流与分享（一）导沟通心情 1、教师过渡：我在我们班对这个情况做了一次调查，结果怎么样呢？大家一起来看看吧！2、课件展示：学生与父母沟通情况调查结果。3、教师引导：你当时怎么想？你当时心情如何？你有没有和父母说清楚？(受委屈的滋味实在不好受)4、教师小结：其实子女和父母之间有矛盾是很正常的，家家都会碰到，关键是我们要想办法学会和父母沟通，去消除这些矛盾，烦恼。（二）解沟通难题（探究和父母发生矛盾的原因，找出解决问题的办法，掌握必要的沟通技巧。）课件展示2：友情提示：和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可以这样做： 首先，换位思考，及时稳定情绪； 其次，自我反思，主动承认错误； 最后，说出感受，商量解决问题。（三）诉沟通真情(给你支招：走近父母的方法)1.多向父母表达你爱他们。 主动承担家务； 纪念日、节日送点小礼物； 适时为父母倒杯茶、削个水果。 2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度去想想。 3. 多向父母说说自己的情况，自己的愿望； 多倾听父母的话； 遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。4.回家和外出主动给父母打招呼。 备 注教学后记： 增城市荔城街中心小学2012学年第一学期 五年级心理健康教育科总第 课时 执笔人：姚秋凤课题 综合练习（1）聪明的孩子教学目标知识目标1、通过学习，使学生懂得怎样做个聪明的孩子。2、通过实践活动，培养学生的思维能力和勇于创新的精神。能力目标培养学生的思维能力和勇于创新的精神。情感目标注重培养学生的思维能力和勇于创新的精神。教材分析教学重点通过实践活动，培养学生的思维能力和勇于创新的精神。教学难点让学生的思维能力得到锻炼和提高。教学准备多媒体课件、录音带等。教学过程 一、导入：在飞速发展的社会，需要我们有较强的思维能力和勇于创新的精神 二、听故事，谈启发： 听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。 （一生讲故事，并放动画） 听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。 请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。 师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。 三、测一测 好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。 得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。四、想一想 1、看书第28页的一幅图，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。 2、听音乐想象。 老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？ 3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼） 4、全课总结：同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？教学后记： 增城市荔城街中心小学2012学年第一学期 五年级心理健康教育科总第 1 课时 执笔人： 姚秋凤课题 第5课 我有哪潜能教学目标知识目标1、认识到天生我才必有用，每个人都有自己的长处。 2、认识到每个人都不是万能的，都有自己不足的地方。能力目标学以致用，在生活学习中实践自己的长处，提高不足之处。 情感目标我们要继续往自己长处发展，不足的地方则要努力提高。教材分析教学重点 1、认识到天生我才必有用，每个人都有自己的长处。 2、认识到每个人都不是万能的，都有自己不足的地方。教学难点学以致用，在生活学习中实践自己的长处，提高不足之处。教学准备1、一个课件。 2、教案。教学过程 一、听故事，明道理。教师讲书上第28页动物相互学习优点的故事。学生讨论，听完故事，你明白了什么？（每人都有自己的长处和不足，不要盲目学习别人，重要的是把自己的最好的方面充分发挥出来。）二、夸一夸课前请父母、老师和同学说说你的优点和长处是什么，然后自己也想一想自己的长处，填写好课文第3031页的表格。三、测一测做31到32页的题目，对照结果分析，知道自己的强项是什么，不足在哪里。四、讨论，分析知道了自己的长处和不足，我们应该怎么做呢？5、 总结：学生明白了自己的优点和长处在哪里，也知道了自己的不足，但是，仅仅一节课的学习，本课的教学难点很难很好地解决，这就需要教师在以后的工作中有意识地提醒学生。板书设计： 我有哪潜能1、听故事，明道理。 2、夸一夸，测一测 3、分析、讨论怎么做 备 注教学后记： 增城市荔城街中心小学2012学年第一学期 五年级心理健康教育 科总第 课时 执笔人：姚秋凤课题第6课 快乐的小精灵教学目标知识目标通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导学生运用自己的行动去调节保持快乐的情绪。能力目标让学生运用自己的行动去调节保持快乐的情绪。情感目标引导学生运用自己的行动去调节保持快乐的情绪。教材分析教学重点使学生学会寻找快乐，留住快乐，创造快乐。教学难点帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导学生运用自己的行动去调节保持快乐的情绪。教学准备1、请学生回忆自己曾经历过的使自己快乐的事。2、准备一段轻松的音乐，歌曲可爱的蓝精灵和幸福拍手歌。教学过程（一）、暖身活动-盒子里的小精灵1、问：你们认识小精灵吗？（生答） 学生可能答不出，师引导：其实小精灵就在老师的这个盒子里，大家想不想看？教师引导学生答出小精灵就是我自己。（通过观看盒子里的小精灵，让学生知道快乐的小精灵就是我自己，其实在盒子里放的是一面镜子）（二）大家都来找快乐 我们小精灵一定都有许多快乐的事，请小精灵闭着眼睛在音乐声中回忆自己经历过的快乐的事。（放音乐。课件：大家都来找快乐）1、学生交流：把其中最快乐的一件事讲给大家听，共同分享快乐。2、刚才有些小精灵没有找到快乐，其实他们不是没有，只不过没有留住罢了。让我们其他小精灵来帮助他们，给他们找快乐的事。3、每人补充快乐并展示出来。（三）、听故事小鸟与饼干1、听故事2、听完故事你有什么感受？（学生交流）3、小精灵们想的办法真好！每个人都有伤心的事，但如果经常不说出来，一个人看上去就会消沉低落。不妨说出来，心情会舒畅一些。（四）、千方百计创快乐 我们已经把快乐留在了身边，那你们想不想使自己变得更快乐呢？（引导学生回答如何让自己变得更快乐） 你们懂得了快乐人生的三句话：太好了！我能行！让我来帮助你。祝同学在今后的学习和生活中，寻找快乐，留住快乐和创造快乐。记住，只要用心去发现和创造，快乐就在你身边。（1） 六、总结 人的心态是可以改变的，让我们记住快乐小精灵的话，快乐将会伴随着你们不断成长。让我们一起唱首快乐的歌幸福拍手歌。（歌曲结束后，祝小朋友们变得更加幸福、快乐）备 注教学后记： 增城市荔城街中心小学2012学年第一学期 五年级心理健康教育 科总第 课时 执笔人：姚秋凤课题第7课 我和网络教学目标知识目标通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事,使学生切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利。 能力目标使学生切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利。 情感目标通过对网络知识的了解,引导学生认识网络在社会中的重要性,并形成利用互联网为自己学习和生活服务的态度。 教材分析教学重点通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事,使学生切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利。 教学难点使学生切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利。 教学准备1.请学生准备一个网络上的故事。 准备网络歌曲。 教学过程 一、导入 播放歌曲东北人都是活雷锋。 师:东北人都是活雷锋这首歌本来不为人所熟悉,但它以Flash的形式,借助网络传播之后,一夜之间就红遍了大江南北。通过这首歌的遭遇,我们可以窥见网络的力量。 二、认识“网络时代”,了解网络的作用。 1.自主阅读课本内容。 讨论:不同的交流方式相比,网络有哪些好处。 2.找一找,你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界? 3.阅读我与网络一起成长。 网络故事会:你听说过网上有趣的故事吗?你和网络之间产生过故事吗? 4、网络知识知多少。（利用书上的问题进行抢答） (1)网络在我们的生活中,发挥着重要的作用。请把你能想到的网络作用写下来,同学之间互相交流,看看网络的作用你们知道多少。 (2)发挥你的想象力,想一想在不远的将来,网络还有可能在哪些方面得到应用? (3)同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。 (4)你平常上网吗?经常去的网站有哪些? 5.你利用网络做得最多的事情是什么? 讨论:假如突然离开了网络,你认为我们的生活会发生改变吗?如果会,你觉得那将会是哪些方面的变化? 讨论:网络给我们带来的好处有哪些?你是如何从中受益的? 6.朗读网络给贫困山区的孩子带来了希望。 你是怎样理解教室里写的那段话的? 7.阅读网上幽默 如果你的家长不支持你上网,而你又非常想利用网络做些有益的事情,回家之后,你会怎样给父母说? 3、 师总结。（略）备 注教学后记： 增城市荔城街中心小学2012学年第一学期 五年级心理健康教育 科总第 课时 执笔人：姚秋凤课题第8课 我的零用钱教学目标知识目标1、体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理。2. 逐步形成比较正确的消费价值取向。能力目标懂得零花钱来自父母辛勤劳动，要懂得珍惜这个道理。情感目标让学生体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理，逐步形成比较正确的消费价值取向。教材分析教学重点体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理，逐步形成比较正确的消费价值取向。教学难点体会零花钱来自父母辛勤劳动这个道理，逐步形成比较正确的消费价值取向。教学准备准备调查表，每个学生一份。此表用来调查零花钱的提供者，来源方式、用途。教学过程 一、导入 随着生活水平的提高，我们口袋里的零花钱渐渐多了起来，怎样使用零花钱呢？ 二、请同学们调查分析自己的零花钱，然后填写1个月零花钱情况调查表在符合自己情况的括号内打或填写数目（注：1个月零花钱情况调查表） 安排每个小组选一名组长，帮老师统计调查结果，并把经过公布在黑板上，根据调查结果让学生总结本班消费现状。 计一计，算一算，自由发言，谈一谈。1.谈一谈你认为零花钱首选的用途意义何在，为什么这样认为？2. 讨论交流后，比较现状，适当改变一下自己的消费方案，使其更有意义3. 谈谈你收到来自亲属以外的人送给你的零花钱时，你怎么办？ 三、游戏：减肥体操1.请一位同学来展示他的豪华文具盒及其中的学习用品，一一报价，得出总价格2.请同学们替他的文具盒合理减肥，最后使文具盒变得最精简实用廉价。3、合作探究，小组讨论：困扰与对策四、总结。随着现代生活水平的不断提高，学生的零花钱越来越多，应学会理智消费，管好自己的零用钱。备 注教学后记： 增城市荔城街中心小学2012学年第一学期 五年级心理健康教育 科总第 课时 执笔人：姚秋凤课题 综合练习（2）寻找快乐教学目标知识目标认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。能力目标认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。情感目标让学生形成积极快乐的心理。教材分析教学重点认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害，寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。教学难点增强对自己情绪的调控能力，做个快乐的小学生。教学准备指导学生排练小品。准备 “幸福拍手歌”。教学过程 一、引入课题。引出并说明主题。 愉快的情绪让人精神振奋，精力充沛，学习、工作的效率特别高；那么消极的情绪会给我们带来什么影响呢?下面我们先来看一个小品，请同学们边看边思考：小品中的小方表现出什么情绪?这种情绪给他的学习和生活带来什么影响?2、小品表演：“他落入了情绪的深渊”。数学测验成绩不理想难过、伤心悲观、自责讨厌、不安紧张、害怕不敢告诉父母上课没精神躲避老师不理同学，对同学态度不好，与同学关系不好。 三、开展“走出深渊，登上顶峰”的活动。1、学生回忆情绪深渊并进行小组讨论：在“祝你平安”音乐声中回忆：引起消极情绪的事情；情绪表现是什么；你是怎么想的；消极情绪会带来什么影响。小组讨论：当你落入不良情绪的深渊时，是用什么办法来缓解和消除不良情绪的?同学提出你在学习、交往和生活中难以克服的不良情绪，请其他同学帮助。教师在小组讨论时巡回了解。2、教师引导全班讨论：寻找在学校里的快乐。（把发言归纳起来，屏幕显示）3、讨论：寻找在家庭里的快乐。（把发言归纳起来，屏幕显示）父母感情好，不吵架，很温馨。经常一家人出外旅游等。4、其实快乐就在我们的身边，让我们来找一找。（1）、说说你最快乐的一件事。（2）、当你快乐的时候你的表情会怎样？请你画一画，演一演。四、总结。问：参加今天的活动，你有什么收获?(学生自由发言)师小结：最后我送大家一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，愉快地生活着。 五、放音乐：“幸福拍手歌”师生齐唱。备 注教学后记：
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