高二物理课件 1.1 《电荷及其守恒定律》 第一课时（人教选修3-1）

欢迎进入物理课堂 第一节电荷及其守恒定律 第一课时 初中学过自然界有几种电荷 它们间的相互作用如何 电荷的多少用什么表示 一般情况下物体不带电 不带电的物体内是否存在电荷 如何使物体带电 自然界只存在两种电荷 同种电荷互相排斥 异种电荷相互吸引 电荷的多少是用电荷量来表示 不带电的物体内存在电荷 且存在等量正 负电荷 在物体内中和 对外不显电性 用摩擦的方法可以使物体带电 用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电 用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电 摩擦起电的实质是什么 一个物体失去一些电子而带正电 另一个物体得到这些电子而带负电 一 电荷 电荷是一种物质属性 1 摩擦起电 1 正电荷 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 2 负电荷 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引 原子的构成 原子 原子核 核外电子 质子 中子 正电 不带电 核外电子 离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子 物质的微观结构是怎样的 摩擦起电的原因是什么 中性 负电 正电 摩擦时电子从一个物体转移到另一个物体上 得到电子 带负电失去电子 带正电 金属导电机理 金属内有自由移动的电子 自由电子 正离子在自己的平衡位置附近振动而不移动 静电感应的原理 近异 远同 2 感应起电 2 感应起电 利用静电感应使物体带电 叫做感应起电 规律 近端感应异种电荷 远端感应同种电荷 1 静电感应 把电荷移近不带电的导体 可以使导体带电的现象 叫做静电感应 3 接触带电 两个完全相同的带电导体 接触后再分开 二者将原来所带电量的总和平均分配 1 三种起电方法 二 电荷守恒定律 起电的本质 摩擦起电 感应起电 接触起电 无论是哪种起电方式 其本质都是将正 负电荷分开 使电荷发生转移 并不是创造电荷 表述一 电荷既不能创造 也不能消灭 它只能从一个物体转移到另一个物体 或从物体的一部分转移到另一部分 在转移的过程中 系统的电荷总数保持不变 表述二 一个与外界没有电荷交换的系统 电荷的代数和总是保持不变 1 电荷的多少如何表示 它的单位是什么 2 什么是元电荷 一个电子就是一个元电荷吗 电荷量 电荷的多少 简称电量 单位 库仑C 一个电子所带电量为元电荷 比较电荷带电的多少 要比较的是其电荷量的绝对值电荷量的正负不表示电荷量的大小 只代表电荷的性质 所有带电体所带电荷量只能是元电荷的整数倍 3 元电荷的数值是多少 它的数值最早是由哪位物理学家测定的 4 什么是比荷 电子的比荷是多少 元电荷的值 带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷 美国科学家密立根 静电计 指针式验电器 验电器 静电计中金属杆下部的水平轴上装有金属指针 指针可以绕水平轴灵活转动 外面圆筒的底部有接线柱 而在验电器中金属杆的下部悬挂着两片金箔 静电计的外壳一定是金属的 它在静电计工作时起着重要的作用 而验电器外壳的主要作用是为了避免气流的影响 它一般是用玻璃制作的 验电器与静电计在结构上的不同 验电器 思考 是否只有当带电体与导体棒的上端直接接触时 金属箔片才开始张开 解释看到的现象 验电器的主要作用有 1 检验导体是否带电 2 检验导体所带电性 验电器与静电计在作用上的不同 静电计也称作指针式验电器 这说明它完全具备验电器的各种作用 由于静电计的特殊结构 使得它又具备验电器不能替代的某些作用 定量测量两导体间的电压 同学们 来学校和回家的路上要注意安全 同学们 来学校和回家的路上要注意安全