四川教育版2019-2020学年七年级上学期历史第一次月考试卷B卷

四川教育版2019-2020学年七年级上学期历史第一次月考试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题（共20小题，每题1.5分，共30分） (共20题；共30分)1. （1.5分）1929年我国发现了第一颗完整的头盖骨化石，震惊了世界。因为它的发现将人类历史提前了50万年，这一发现使中国成为了当时全人类的发源地，那种骄傲和自豪多年都保留在中国人的心中。这一发现应为（ ） A . 元谋人B . 蓝田人C . 北京人D . 山顶洞人2. （1.5分）元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的原始人类，想获得他们生产生活的第一手资料，应该通过（ ）A . 神话传说B . 历史记载C . 学者推断D . 考古发掘3. （1.5分）排列以下工具出现的先后顺序（ ）陶器 铁器石器青铜器A . B . C . D . 4. （1.5分）下面的图片与文字一样承载着历史，一图胜千言。下面所示的图片，分别属于什么时期的房屋样式?（ ） A . 河姆渡时期、半坡时期B . 半坡时期、河姆渡时期C . 河姆渡时期、元谋人时期D . 半坡时期、北京人时期5. （1.5分）农具的发明和改进对农业发展能起到巨大的推动作用。下列农具按其出现的先后顺序排列应该是（ ） A . B . C . D . 6. （1.5分）在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人（ ） A . 学会使用火B . 开始过定居生活C . 有了私有财产D . 开始过农耕生活7. （1.5分）生活在世界各地的中国人，都骄傲的称自己是“炎黄子孙”，这主要是因为炎帝和黄帝（ ） A . 创造了人类B . 他们联合打败了蚩尤C . 他们之间曾经进行战争D . 是中华民族的人文始祖8. （1.5分）工程和建筑都是文明的载体。下列关于中国古代部分工程和建筑的表述，正确的是（ ）A . 李冰建造的赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥B . 隋朝大运河以洛阳为中心，沟通南北，促进了交流C . 明长城西起临洮，东至辽东，绵延万里，雄伟壮丽D . 故宫是清朝开始修建的世界现在最大的宫殿建筑群9. （1.5分）舜年老后把位置让给了禹主要是因为（ ） A . 大禹治水有功B . 禹打败了游牧民族的进攻C . 禹和舜有亲戚关系D . 禹谦让宽厚10. （1.5分）七年级（一）班的班主任让小红做班长。她却推选能力比较强、大家都信服的小明做班长，同学们感叹：这是_的再现啊！（ ） A . 王位世袭B . 禅让制C . 推恩令D . 大一统11. （1.5分）“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”这是著名历史学家和考古学家郭沫若对殷墟的评价。殷曾是下列哪个朝代的都城（ ） A . 夏朝B . 商朝C . 西周D . 东周12. （1.5分）20世纪50年代，考古学家在河南偃师发现“二里头”文化，现在其已经被认定是夏朝的文化遗址，那么夏朝的建立者是（ ） A . 黄帝B . 尧C . 禹D . 舜13. （1.5分）夏、商、西周社会区分尊卑贵贱等级的标准是（ ）A . 才能高低B . 血缘亲疏C . 财富多寡D . 功劳大小14. （1.5分）我国历史上第一个王朝建立时间是（ ） A . 约公元前2207年B . 约公元前2070年C . 约公元前3000年D . 约公元前5000年15. （1.5分）学习历史的价值之一就在于“前事不忘后事之师”，前人所走过的路可以为后来人提供借鉴。学习了商汤灭复和武王伐纣的历史，你从中学到的是（ ） 施仁政，方能得民心 为君、为臣应做到“有功于民”治国要善于发现人才、重用人才 商汤灭夏和武王伐纣是战争，是历史的倒退A . B . C . D . 16. （1.5分）公元前770年，周平王将国都从镐京迁至洛邑，从此，中国进入（ ） A . 西周B . 东周C . 战国时期D . 东汉17. （1.5分）我国青铜器最早出现在（ ） A . 原始社会初期B . 原始社会末期C . 夏朝D . 商朝18. （1.5分）西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（ ） A . 西周社会的腐败现象严重B . 西周手工业中冶铜业十分落后C . 西周各地经济发展不平衡D . 西周社会呈现等级森严的特征19. （1.5分）文物是鲜活的历史。下列古代器物中，能印证商朝青铜器生产工艺高超的是（ ） A . 人面鱼纹盆B . 司母戊鼎C . 越王勾践剑D . 兵马俑20. （1.5分）下面关于甲骨文的叙述正确的有（ ） 商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字称为甲骨文甲骨文是一种比较成熟的文字甲骨文的内容是研究商朝历史的重要资料甲骨文开始于夏朝，兴盛于商朝A . B . C . D . 二、 非选择题（共2小题，每小题10分，共20分） (共2题；共20分)21. （10.0分）阅读下列材料，回答问题。材料一：材料二：（1）在材料一中的、处填写出相应的制度和人物。 （2）材料二的图示反映了我国什么时期实行的一种什么制度？写出该制度的主要目的。 22. （10.0分）阅读材料，完成下列问题。 材料一：材料二：君臣间相互有义务，但这种君臣关系并不是平等的。国为封臣的义务是具体的，有详细规定的，而封君的义务却没有明确规定。所以发展的结果往往是封臣得到的比付出的少。封君和封臣的关系和封土封授相结合。随着封土成为世袭领地，君臣关系也就世代相传。但是，封君封臣关系是私法关系，不具备行政系统那样上下级之间的统治与服从关系，因此封君对封臣的封臣是没有关系的，因而14世纪法国的原则即是“我的封臣的封臣，不是我的封臣”。马克垚西欧封建经济形态研究材料三：诏书规定：效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每6年接人口班田次，男子每人2段（相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受相当于自由民的1/3，所班田地不得买卖，死后归还政府。日本田令材料四：“凡天下丁男给田一倾。老及笃疾废疾给四十亩，寡妻妾给三十亩。”唐朝（622年）武德田令（1）结合材料一，二，指出材料一，二所述的制度名称。 （2）结合材料一，二及所学知识分析两种制度的相同点。 （3）结合材料三和材料四，指出日本田令和中国唐朝田令的共同点。 （4）综合材料一，二，三，四，谈谈你的认识。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 单选题（共20小题，每题1.5分，共30分） (共20题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 非选择题（共2小题，每小题10分，共20分） (共2题；共20分)21-1、21-2、22-1、22-2、22-3、22-4、