幼儿园小班数学教案：小小食品店

幼儿园小班数学教案 小小食品店 年 月 日 部 门 教材分析 纲要 指出 幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系 并体验到数学的重要和有趣 数字来源于生活 运用于生活 认识数字并理解其意义是为以后学 习好科学打好基础 由于有一部分幼儿对1 2有了认识并能理解其 意义 所以 这节课我设计了 小小食品店 注重从感知入手 从具体到抽象 从易到难 通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程 活动目标 纲要 指出 引导幼儿对数等现象产生兴趣 构建初步的数 的概念 因此 我制定了以下教学目标 1 认识数字1 2 3 感知其意义 2 体验共同游戏的乐趣 喜欢我们的班级 3 能收拾好游戏的玩具 熟悉班级常规 教学方法 由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性 幼儿的注意力不宜持 久 容易分散 对生活和周围的事物感兴趣等特点 我选择了利用游 戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲 在 小小食品店 里面 幼儿 来当顾客 我通过操作法 游戏法和引导发现法 来调动幼儿学习 的积极性 使幼儿能主动进行学习 四 活动准备 纲要 指出 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行 利用 身边的事物和现象作为科学探索的对象 所以 在活动准备的材 料中 我选择了干葡萄干 小糖粒 花生 饼干等幼儿常见且喜欢 吃的小食品作为教具 幼儿使用的小筐和纸片等符合安全和卫生要 求的 另外 在教具的使用中引导幼儿观察 思考 逐步从具体形 象向抽象的方向过渡 活动过程 一 开始部分 纲要 指出 数学学习扎根于儿童的生活与经验 在探索 中发现数学和学习数学 为了引起幼儿的学习兴趣 让幼儿在情 景中活动 我创设了开食品店的形式引起幼儿参与活动的兴趣 天线宝宝开的是什么店 然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么 东西 二 基本部分 这部分以 买食品 吃食品 这一系列游戏情景串联教学 过程 激发幼儿的学习积极性 认识数字1 2 3 其次 考虑到小 班幼儿认识数字的特点 不易理解其意义 我就重数字与实物相匹 配 引导幼儿理解数字 减低幼儿学习难度 同时通过指认的形式 帮助幼儿认识巩固对1 2 3的理解和认识 在理解1 2 3时 依 照小班幼儿的思维特点 逐步引导幼儿的思维向多维发展 在 吃食品 的活动中 要求幼儿按数字和实物相匹配的原则 请幼儿讲一讲你买的是什么 有的幼儿说 是2颗葡萄干 有的 说 是2粒红色的糖 还有的说 是2片三角形的饼干 在此基 础上 老师小结 肯定幼儿从颜色 形状的表述 同时鼓励一个幼 儿可以从颜色 形状两维角度选择 发展幼儿的思维 在这个过程 中 老师要求幼儿要将自己买的什么东西讲给你的好朋友听 可以 将食品共同分享 针对 买食品 的要求 做了不同层次的安排 让每个幼儿分别按不同的要求去参加活动 从而使每个幼儿有所发 展 体现了 面向全体 因材施教 的教育原则 三 结束部分 活动的最后为 图卡操作 这一游戏的目的是为区域活动中 的练习做示范 我为幼儿准备了一组实物卡片和数字卡片还有固体 胶 在粘贴的过程中加深幼儿对数字意义的理解 是集体教学活动 同自主自学的区域活动结合起来 为幼儿提供更多的个别练习的机 会 在活动结束后 我要求幼儿收拾好自己的玩具 要物归原处 养成良好的生活习惯 以上是我对数学活动 小小食品店 的设计思路 在活动中我始终 要体现的是 幼儿是学习的主人 老师只是活动的支持者与引导者 是环境的创设者 我们要做的仅仅是为幼儿全面发展提供更充分 更有利的空间 幼儿园小班数学教案 小小食品店