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七年级语文上册复习提纲一、课文理解1、在山的那边选自长江文艺，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。2、走一步，再走一步的作者是美国作家莫顿亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。3、生命生命是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。4、紫藤萝瀑布选自铁箫人语，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。5、童趣选自清代文学家沈复浮生六记中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。6、理想是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。7、短文两篇中的行道树是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章第一次真好，由台湾女作家周素珊所作。文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。8、人生寓言的作者是周国平。其中白兔和月亮告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。落难的王子通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。9、我的信念的作者是波兰著名科学家玛丽居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。10、论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”等。11、春是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有荷塘月色背影等。在春中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说骆驼祥子和话剧茶馆等。济南的冬天一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。13、夏感描写夏季的景象，表现夏季紧张、热烈、急促的特点，表达作者对夏季独有的钟情。全文共五段。第一段概述夏季总体特点，中间三段具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象，最后一段表达作者对夏季的热爱和赞美。14、秋天这首诗，选自诗人、评论家何其芳的预言。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。15、古代诗歌四首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）和元曲。第一首观沧海由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。第二首次北固山下由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。第三首钱塘湖春行由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。第四首天净沙秋思是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。16、化石吟是一首赞颂化石的抒情诗，“吟”是古典诗歌的和种名称，这里是“赞颂”的意思。作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。七年级语文（上）第1-2单元复习一、文言文复习专题（1）、童 趣1、本文选自 （朝代）代文学家 写的 一书。2解释下列各组加点字的意思或用法：之：故时有物外之趣（ ） 昂首观之（ ） 项为之强（ ）使之冲烟而飞鸣（ ） 观之，兴正浓（ ） 驱之别院（ ）为：项为之强（ ） 以虫草为林（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ ）以：徐喷以烟（ ） 以虫草为林（ ） 以雨墙坏（ ）其：见藐小之物必细察其纹理（ ）蹲其身，使与台齐（ ）神游其中（ ）3、写出文中的四个成语并解释其中任意两个的意思：（ ）： （ ）： （ ）： （ ）： 4、下列断句正确的一项是（ ）A、私拟作群鹤舞于空中 B、心之所向，则或千或百，果然鹤也 C、昂首观之，项为之强 D、果如鹤唳云端，为之怡然称快5、下面语句描写的内容不属于想象的一项是（ ）A、私拟作群鹤舞于空中 B、果如鹤唳云端C、忽有庞然大物，拔山倒树而来 D、舌一吐而二虫尽为所吞答案：1、清、沈复、浮生六记2、的；它们，指“蚊子”；代“昂首观之”；它们，指“蚊子”；代“二虫斗草间”；它，指“癞虾蟆”因为；当作，作为；被 用；把；因为它的，它们的；自己；指“想象中的境界3、明察秋毫；怡然自得；庞然大物：体积极大的东西；夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样4、D 5、D、（2）、论语十则.论语是记录 的一部书；孔子名 ，字 ，春秋时鲁国人，我国古代伟大的 、教育家，是 家学派的创始人之一。2.下面文言短语中加点字的正确读音是（ ）不亦乐乎 吾日三省吾身 传不习乎 诲女知之乎A. yu xn chun r B.shu xn zhun n C.yu shn zhun r D.shu shn chun n3.下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ）A、有朋自远方来，不亦乐乎 B、思而不学则殆 C、择其善者而改之 D、温故而知新，可以为师矣4.下面句子中加点字的意思与其他三项不同的一项是（ ）A、温故而知新 B、诲女知之乎 C、是知也 D、岁寒，然后知松柏之后凋也5.下面句子加点词语的意思与现代汉语不同的一项是（ ）A、不亦君子乎 B、士不可以不弘毅 C、然后知松柏之后凋也 D、有一言而可以终身行之者乎9.选出下列各语录的内容（填序号）：A、学习态度 B、学习方法 C、个人修养学而时习之（ ）人不知而不愠（ ）吾日三省吾身（ ）为人谋而不忠乎（ ）温故而知新（ ） 学而不思则罔（ ） 知之为知之（ ）见贤思齐焉（ ）三人行，必有我师焉（ ） 择其善者而改之（ ） 士不可以不弘毅（ ）岁寒，然后知松柏之后凋也（ ）己所不欲，勿施于人（ ）10.写出文中7个成语、2句格言和1个警句： 7个成语： 2句格言： 1个警句： 11.“不亦乎”是个反问句式，它在文中出现三次，据此你能分析出孔子是在什么情景下说这番话的？答： 12.“学而时习之”与“温故而知新”都提到温习旧知识这一问题，两则语录强调的重点是否相同？答： 13.“岁寒，然后知松柏之后凋也”此话包含着什么样的道理？答： 14.“仁”是孔子学说的核心，第八则中曾子说这段话的目的是什么？答： 15.你对孔子“知之为知之，不知为不知，是知也”的教诲有没有不同意见？答： 16.选择你最受启发的一则，联系自己的学习生活，谈谈自己的体会。答： 17.请写出几则有关“学习”的古诗文或名言警句。答： 答案：1、孔子和他弟子言行；丘；仲尼；思想家；儒2、A3、D 4、C5、C9、B；A或C ；C；C；B；B；A；A；A；A；C；C；C10、温故知新 不亦乐乎 任重道远 死而后已 择善而从 三人行，必有我师焉 见贤思齐 知之为知之，不知为不知。己所不欲，勿施于人。岁寒，然后知松柏之后凋也。11、他的弟子当中有人以温习功课为苦差事；有弟子自恃才高不愿与师弟探讨问题；有弟子时常抱怨怀才不遇 12、不同，前者强调“时习”；后者强调“知新”，强调独立思考的重要性。13、只有经过严峻的考验，才能见出真正的君子。实践出真知，只有经过实践才能真正了解事情的真相。14、鼓励人们要一生为实现“仁”的理想而奋斗。15、若从谦虚谨慎的角度谈，这句话应予以肯定；若从提倡敢说敢为的精神方面讲，这句话是不可取的。16、答题思路：选中任意一则，大致说其意思，再举学习中的事例，从学习方法或学习态度或品德修养说开去即可。17、：读书破万卷，下笔如有神；学如逆水行舟，不进则退；书读百遍，其义自见；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 七年级语文（上）第三单元测试题1用课文原句填空。（第14题，每题2分，第5题1分，共9分）（1）王湾的次北固山下一诗中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：，。（2）辛弃疾的西江月夜行黄沙道中描写在夏夜中靠嗅觉和听觉来捕捉景物特征的句子是，。（3）曹操的观沧海中，以丰富的想象，夸张的手法，写大海吞吐日月，含蕴群星的句子是，；，。（4）“乡土情结”是中华民族特有的文化现象，请写出体现游子思恋故土、思念家乡的一个古诗句：，。（5）朱自清在春一文中表现春雨细密、闪烁、绵长特点的比喻句是：。答案：（1）海日生残夜，江春入旧年。（2）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（4）示例：日蠆乡关何处是，烟波江上使人愁或夕阳西下，断肠人在天涯。（5）像牛毛，像花针，像细丝。2下列词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）不落熟套花枝招展清风流水德高望重承前启后呼朋引伴出奇致胜纵横交错骇人听闻宽洪大量错别字改正答案：熟俗清轻致制洪宏3.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ ）红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（ ）野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（ ）（2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、 的特点，描绘了花朵多，花色 ，花味 ，从数量、 、 、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。4.分析下列加点词语的表达作用：（1）山朗润起来了，水涨起来了。（2）小草偷偷地从土里钻出来。5.描写春雨细密轻盈的句子是： ；文章赞美春天“美”的特点的句子是： 。6.从全文结构看，若给每部分拟写一个小标题，应是：（ ）（ ）（ ）。7.课文有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的诗句，是写春雨、春风的。请你再写出一、两句描写春天的诗句。阅读文段，然后按要求答题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。8.文段抓住了春雨 、 、 的特点来写。9.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中，用“一层薄烟”来比喻 的情状；一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的 ；一个“全”字把 展现得非常开阔。答案：3.（1）拟人 比喻 排比 比喻 拟人（2）艳丽 艳 甜 色彩 味道4.（1）写出了春山的光泽。（2）“偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。“钻”表明春草破土萌发，满山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。5.像牛毛，像花针，像细丝 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着6.盼春 绘春 颂春7.如“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“等闲识得东风面，万紫千红总是春”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等等。8.多 细密 轻盈9.细雨濛濛 高度 意境10.填补空白：（1）格律诗也称近体诗。它的句数是固定的：八句的称为 。四句的称为 。又按每句七个字和五个字划分为 和 。（2）律诗一般讲究平仄、押韵和对仗，通常情况下要求 句押韵， 联和 联对仗。（3）词，又名 ，产生于 代，盛行于 代。宋词按风格划分，可分为 派和 派。（4）次北固山下表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是 。（5）西江月抒发词人丰收在望喜悦心情的一句是 。11.读观沧海，完成（1）（5）题：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）这首观沧海是步出夏门行中的一章，作者 ，是 时期著名的 家， 家、诗人。他的诗以 见称。（2）给下面加点词释义：东临碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 星汉灿烂 若出其里 幸甚至哉 歌以咏志 （3）对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（ ）A.日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。B.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。C.太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。（4）是非分明，判断正误（对的打“”，错的打“”）“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。（ ）“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（ ）“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。（ ）这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（ ）“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。（ ）这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（ ）（5）对这首诗理解做个最佳抉择（ ）A.诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。B.诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。C.诗人先实写，再虚写，最后抒情。D.先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。答案：10.（1）律诗 绝句 七律、七绝 五律、五绝（2）偶 颔 颈（3）长短句 唐 宋 婉约 豪放（4）海日升残夜，江春入旧年（5）稻花香里说丰年，听取蛙声一片11.（1）曹操 东汉 政治 军事 慷慨悲壮（2）登上 来 多么 耸立 银河 好像 庆幸、很 诗（3）C（4） (5)D 四、仿写举例：1课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得有益的启示，充实我们的生活，读西游记，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读三国演义，我们能学到诸葛亮的聪明智 慧；读红楼梦，我们能学到贾宝玉的多愁善感。2。有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜；蒲公英有理想，才会用飘扬传播种子3。世间的事情往往是一分为二的，失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力；失败虽然给你带来情感上的创伤和经济上的损失，但有时却能给你带来丰富的经验和深深的体会；失败虽然使你意志消沉、精神堕落，但有时却能化作一个神奇的力量让你奋进，跨过失败。4也许，在绚丽的天空面前，你会觉得自己很苍白，你会懊恼；也许，在浩瀚的大海面前，你会觉得自己很渺小，你会自卑；也许，在宽阔的原野面前，你会觉得自己假狭隘，你会不安；然而，你却不知道，你可以有白云的飘逸，浪花的轻快，小草的翠绿。5青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照着广阔的天地；青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生；青春是跳跃的音符，拨动着年轻的心弦；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空。6小时候，母爱融在乳液里，吮吸它，香甜甜。上学后，母爱化在嘱咐中，听取它，暖融融。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。7我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却能品尝到美味佳肴；我们没有采桑织布，却能享受到棉衣华服。心存感激，是一种明朗的心境，一种人性的光辉。多一分感激，就少一分苛刻与冷漠。8成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳；娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬；绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。9太阳无语，却放射出光芒；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博；清泉无语，却体现出婉转；花朵无语，却散发出幽香；白云无语，却显现出纯洁。10绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；白色是纯洁，纯净无暇；蓝色是天空，包容万物。12人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一座山，应该多一些高大的树木，少一些丛生的杂草；人生如一条河，应该多一些清澈的水流，少一些夹杂的泥沙。13青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；青春，是一堆点燃的篝火，熊熊火苗映照着我们激情奔放的心灵。14童年生活像一幅流光溢彩的画卷，在这幅多姿多彩的画卷上，有蓝蓝的天空，任你放飞所有希望；有娇艳的花朵，任你展现所有的惊喜；有清澈的溪流，任你荡漾一生的笑意。15热情是人生的太阳，能照亮征程上的每一角暗地；热情是燃烧的火把，能点燃友谊的篝火；热情是黑暗中的亮光，能燃起人们心中的希望；热情是饥渴时的食物，能帮助你战胜人生中的困境。16人的一生像金，要刚正，人格须挺立；人的一生像木，要缜密，生活须细心；人的一生像水，要灵活，方法须随和；人的一生像火，要热情，交往须真诚；人的一生像土，要本色，作风须朴实。17人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一朵白云，就点缀一片天空。18母亲是伟大美丽的。有一片彩云，那是母亲的头发；有一汪湖泊，那是母亲清澈的眼睛；有一方彩霞，那是母亲脸颊上淡淡的血色；有一片开花的原野，那是母亲脸上绽开的笑容。