四年级英语下册一单四课时.doc

章 节Unit 1课 题My school课 型新授主备课人曾苏萍执教人曾苏萍课 时第四课时教学目标1、 能够听说认读本课时主要单词或词组：playground,computer room,art room,music room.2、 能听懂会说句子：Do you have a music room?Yes,we do.Its on the first floor.教学重点学习单词或词组：playground,computer room,art room,music room.教学难点 正确使用冠词a 和an。教学准备1、 单词卡片。2、 教学挂图和配套VCD。3、 录音机和磁带。教 学 过 程个人修改一、Warm upLets doGo to the library.Read a book.Go to the teachers office.Say hello.Go to the playground.Play football.Go to the garden.Water the flowers. 二、Revision1、 1、全班抽读单词：water, tiger, sister, dinner, computer然后拼读这些单词。2、 游戏：切西瓜活动方式：教师任意选择两名学生，让他们手拉手站成一个圈（即西瓜）。教师拿出一张单词卡“ computer”，学生边说单词边走。教师随机分开他们的手，（即“切西瓜”），被分开的学生要比赛拼读单词，看谁说的又快又准确，未参与游戏的学生要在座位上拍手齐声说这个单词。3、 活动：我与“喜洋洋”捉迷藏活动方式：教师出示事先制作的课件，告诉学生：据可靠消息，“喜洋洋”藏身于这座教学楼，想与同学们玩捉迷藏，现在就请同学们来猜猜“喜洋洋”藏身于何处，全班学生一起重复问句：Where is Xi Yangyang?教师请一些学生来猜Is he in the teachers office?Is he on the first floor?Is he in the library?.学生每猜到一处，教师就在课件上点击该处，如果点不出“喜洋洋”，全班学生就说：No,he isnt.如果点出，则说：Yes,he is in the. 三、Presentation1、 教学词组：computer room教师出示电脑室的图片并介绍：There are many computers in this room.The students have computer class in this room.We call it computer room板书：computer room带领学生用升降调读单词，然后采用“大小声”的游戏操练单词，即教师大声说单词，学生则小声说；教师如果小声说，学生就大声说。2、 教学词组music room教师出示一张钢琴的图片并介绍：Look!This is a piano.Where is it?“教师边说边将其贴在音乐室里，边贴边说：Oh,it is in the music room.板书：music room接着教师先带领学生用升降调读单词music ，然后再用高低音的游戏操练词组：music room教师用高音说单词，学生则用低音说；教师如果用低音说，学生就用高音说。3、 教学词组art room教师出示画笔说：Now I want to draw a picture.I can go to the art room.板书：art room先带读art ，然后带读art room，最后带读句子：This is an art room提醒学生：art 是元音开头，要用 an 来修饰。4、 教学单词 playground 和gym教师介绍说:I like sports. Sometimes I run in the playground.Sometimes I play basketball in the gym. 板书playground gym 带读这两个单词.5、 Say the chant:Art room,art room.Draw a picture.Music room,music room.Sing a song.Computer room,computer room.Play a game.Playground,playground.Run and run.Gym,gym.Play basketball.活动方式：学生边说边做动作。6、 教学句子：Do you have a computer room?Yes,we do.Its on the first floor.教师出示学校的立体图问：Do you have a computer room?引导学生回答：Yes,we do.教师继续问：Where is it?学生回答：Its on the first floor.教师板书：Do you have a computer room?Yes,we do.Its on the first floor.然后带读句子。教师指着立体图继续发问：Do you have a music room?Do you have an art room?Do you have a gym?学生依次回答。7、学生打开书，教师播放B.Lets learn 的录音，学生逐句跟读。 四、巩固与拓展（Consolidation and extension）1.B.Look,ask and answer(1) 学生两人一组就学校的功能室进行问答练习。(2) 请几组学生到台前表演。(3) 继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。(4) 让学生配上动作边唱边表演。2. 活动：“未来校园”设计大赛 活动方式：学生六人一组，发挥想象，描绘未来的校园。然后请上一些小组，展示他们的作品，并就作品回答同学的提问。最后根据设计和回答提问的情况评奖。如：S1:Do you have a library?S2:Yes,we do.Its on the second floor.S3:Do you have a gym?S4:Yes,we do.Its next to the music room.5、 家庭作业（Homework）1. 听录音，跟读对话和单词。2. 用本节课所学的句型，向家人、朋友介绍学校功能室的位置。3. 完成活动手册配套练习。作 业 设 计1、 学校新增了一些设备，请将它们送入相应的功能室。连线即可。乒乓球桌 computer room 画板 gym music room电脑 art room 钢琴2、 请根据对话内容，将教学楼平面示意图补充完整。second roomlibrarybath roomfirst roomart roomdance roomA:Do you have a gym?B:Yes,we do.Its on the first floor.Its next to the dance room.A:Where is the music room?B:Its on the first floor.A:Is the teachers office next to the library?B:Yes,it is.A:Where is the computer room?B:Its next to the teachers office.板 书 设 计 Unit 1 My school 计算机室图 音乐室图 computer room music room美术室图 篮球场图 操场 art room gym playground Do you have a music room?Yes,we do.Its on the first floor.教 学 反 思 本课时主要学习的单词都来自校园，因而创设情景很容易。为了让学生身临其境地运用和感受所学语言功能意义，我为学生创造了更多听说英语、感受英语、接触英语的机会，让英语教学融入生活，让学生在玩中学，在活动中学，使得学生在语言环境中自然而然、有意无意的习得英语。如：“切西瓜”、“未来校园设计大赛”等活动都很好的表现学生的生活情境，大大激发了学生学习英语的热情。