人教版小学语文二年级上学期教学计划

1 二年级语文上学期 教学计划 黄前小学 李婷 2018 年 8 月 2 小学语文二年级上学期教学计划 一 指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册 以 全日制义务教育语文 课程标准 实验稿 为依据 遵循语文教育的规律 顺应学生的身心发展特点 致力于构建开放而有活力的语文教材体系 倡导自主 合作 探究的学习方式 全面提高学生的语文素养 培养创新精神和实践能力 促进每个学生的全面发 展 为他们的终身学习 生活和工作 在语文方面奠定基础 二 学情分析 由于学生各自的家庭不同 家庭教育 经济基础等因素都不同 因此学习 成绩也参差不齐 优秀的孩子较突出 学困生也占了相当的比例 但经过了一 年的学习生活 学生基本上形成了良好的学习习惯 大部分学生喜欢学习语文 而且在上一学年里通过阅读课外书 扩大了识字量 丰富了课外知识 并积累 了很多词语 为学习语文知识提供了很大的帮助 但是依然有几位同学学习语 文的态度不正确 不喜欢读书 认字的数量少 这部分同学也是我这学期需要 监督的和帮助的对象 这个学期我对语文教学更是充满信心 相信在我们师生 的共同努力下 我们全班同学有会有好成绩的 三 教材分析 本册教科书构建了开放的 富有活力的教材体系 倡导自主 合作 探究 的学习方式 着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力 培养创新精神 促 进学生的全面发展 教科书设计了八个专题 围绕专题以整合的方式组织了八 组教材内容 依次是 美丽的秋天 丰富多彩的学校生活 热爱祖国 怎样看 问题 想问题 友好相处 团结合作 关爱他人 保护环境 爱护动物 热爱 科学 每个专题的涵盖面都比较宽泛 避免了局限性 教材内容贴近儿童生活 体现时代特点 具有一定的德育价值 每组教材都包括导语 一课 识字 四 五篇课文以及 语文园地 各部分相互联系 构成一个有机的整体 识字的形式多样 有词语 成语 谚 语 三字经 对联 儿歌等 全册课文共三十四篇 内容丰富 体裁多样 语 言生动 对学生有较强的吸引力 本册课文不再全文注音 多音字随文注音 3 生字在当页文下列出 注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图 以引起学生的 注意 语文园地 包括四个栏目 我的发现 鼓励学生探究发现 引导学 生了解汉字的特点及构字规律 掌握识字的方法 日积月累 引导学生积累 好词佳句 优秀段篇 复习学过的字词 进行语文基础知识的综合练习 口语 交际 在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力 展示台 给学 生提供展示课内外学习所得的舞台 八组课文之后 安排了六篇选读课文 供学生课外阅读 最后是两个生字 表 生字表 一 是全册要求认识的字 有 450 个 生字表 二 是全册要求 会写的字 有 350 个 这两种不同要求的字分别在课后练习里标明 除了 识 字 和课文外 在 语文园地 里也安排了少量要求认识的字 四 教学目标 1 复习巩固汉语拼音 能借助汉语拼音识字 正音 2 认识 450 个字 会写 350 个字 要求认识的字能读准字音 结合词句了 解意思 不作字形分析 不要求书写 要求会写的字能读准字音 认清字形 理解意思 正确书写 练习在口头和书面表达中运用 有主动识字的愿望 在 生活中自主识字 养成学生良好的写字习惯 书写规范 端正 整洁 3 会使用音序查字法 学习用部首查字法查字典 培养独立识字的能力 4 喜欢阅读 对阅读有兴趣 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课 文 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 5 能联系上下文和生活实际 了解课文中词句的意思 在阅读中主动积累 词语 6 能阅读浅显的课外读物 能与他人交流自己的感受和想法 养成爱护图 书的习惯 7 认识课文中出现的常用标点符号 学习使用句号 问号和叹号 8 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识 能认真听别人讲话 听懂主要内容 能主动与别人交谈 讲述简短的故事和见闻 说话时态度自然 大方 有礼貌 9 对写话有兴趣 能把看到的 想到的写下来 在写话中乐于运用阅读和 生活中学到的词语 了解日记的格式 学习写日记 五 教学重难点 重点 4 1 会写 350 个认识的字 认识 读准字音 认清字形 理解字词在语言环境中 的意思 正确书写 练习在口头和书面表达中运用 2 认识 450 个常用字 读准字音 结合词句了解意思 3 正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 在阅读中主动积累词语 难点 1 提高识字能力 巩固识字 继续养成良好的写字习惯 2 认识课文中出现的常用标点符号 学习使用句号 问号和叹号 3 培养写话有兴趣 能把看到的 想到的写下来 在写话中乐于运用阅读和生 活中学到的词语 学习写日记 六 教学措施 一 教学内容方面 1 要注意把握同组各部分内容的内在联系 这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法 因而 教师备课时 要注 意每组教材在内容上的联系 从整体上把握教材内容 设计教学方案 如第一 组 秋天的图画 之后 学习伙伴说 我想画秋天的果园 我想捡几 片落叶做书签 把咱们的作品带来 办个展览吧 实际这是在为 语文园 地 的展示内容作准备 学到这里 就要布置学生画秋天 收集描写秋天的好 词佳句 用落叶做书签 贺卡等 为举办作品展览做准备 教师要创造性地使用教材 比如 黄山奇石 课后 学习伙伴建议大家 收集黄山奇石的图片 语文园地一 的展示台就可以补加展示这一内容 教 师要根据当时 当地和学生的实际 活用教材 随时利用身边的语文教育资源 丰富语文教学的内容与形式 拓宽语文教学的渠道 总之 教师备课时胸中要 有全局 创造性地设计教学 创造性地进行教学 做到既符合教材编写意图 又不拘泥于教材 使教学充满活力 2 识字和写字教学应注意的问题 本册教材仍遵循识 写分步 多认少写的原则 这样既有利于提早阅读 又不加重学生的负担 教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字 发现生字 与熟字的联系 用学过的识字方法 偏旁部件记认字形 教师要相信学生能够 独立识字 鼓励学生用自己最喜欢 最习惯的方法认识汉字 巩固识字是教学 的难点 教师要发挥创造性 设计活泼多样的教学方法 在游戏中 在活动中 5 在语言环境中巩固识字 复习 巩固识字 提倡在同学之间的交流与合作中进 行 如 做组字 组词游戏 一起制作生字 词语卡片 互相交流课外识字的 途径及成果 在识字的要求上 不要 一刀切 要承认学生个体的差异 识字首要的 是认识 因为 识了字就能阅读 所以 要求认识的字能在语言环境中认识就 可以了 但还要鼓励学有余力的学生多识一些字 做到下要保底 上不封顶 不必要求每课生字人人过关后再学下一课 要允许个别学生发展得慢一些 3 阅读教学应注意的问题 阅读教学 首先要重视朗读的指导 在学生读正确 流利的基础上 指导 学生读出感情 这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的 而是在 学生入境入情 充分阅读 感悟的基础上 自悟出来的 有了语感读出来的 朗读的方式要多样 如 分组读 集体读 男女生对读 配乐美读 分角色表 演读 等等 进行阅读教学 要鼓励学生独立思考 质疑问难 鼓励学生说出自己的阅 读感受 要给学生比较充分的读书 交流阅读感受的时间 要尊重学生的独特 感受 不要拘泥于教学用书中的提示 只要学生的感受合情合理 就应该予以 肯定 在课堂教学中 对提问一定要精心设计 问题既要有思考价值 又要能引 起学生兴趣 要尽量减少提问的数量 改变简单的 问答式 的教学方式 要 鼓励学生互相释疑 合作释疑 培养他们勤思善问的习惯和提出问题 解决问 题的能力 4 口语交际教学应注意的问题 教材中的八个口语交际 内容与本组专题有密切联系 且贴近学生生活 学生会有话可说 有些口语交际的教学要提前做好准备 教学时要重视创设情 境 激发兴趣和点拨引导 放手让学生交流 学生交际时 教师要注意倾听 发现语病 要以适当的方式予以纠正 规范口头语言 教师还要善于发现学生 充满童趣的精彩语言 及时给予肯定 使学生的思维更加活跃 自由 愉快地 参与口语交际 使口语交际课成为师生互动 生生互动 有目的 有层次的口 语交流的过程 6 除专设的口语交际课 教师应在平时的课堂教学中 有意识地培养学生的 口语交际能力 要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际 不断 提高学生的口语交际能力 5 开展丰富多彩的语文实践活动 教师要努力开发 充分利用语文课程资源 开展丰富多彩的语文实践活动 实践活动要与教材内容有一定联系 可以将游戏 唱歌 猜谜语 表演等引进 课堂 也可以带领学生走出校门 走进自然 社会 走进沸腾的生活 使学生 在生活中学语文 用语文 6 关于生字的注音问题 本册教材中的生字一律注本音 有些字与其他字组成词语时 要读轻声或变调 如 庄稼的 稼 应读轻声 黄澄澄 红彤彤的后两个字 应变读为一声 教师用书中都作了提示 请老师们在教学中予以注意 即教生字时按本音读 在课文中按轻声或变调来读 二 学习习惯方法指导 1 在教学中 积极提倡自主 合作 探究的学习方式 以提高学生的能力 发展学习思维 课堂上尽量创造机会 用优生的学习思维 方法来影响差生 2 合理地安排时间 开展 优差生互助 个别辅导 小组合作学习 等形式 以达到与教学的同步进行 3 多以激励的评价方法 采用多形式的竞赛 激发学生的求知欲 提高学 生的兴趣 4 及时与家长联系 了解学生的学习情况和行为习惯 七 学期教改研究专题 通过校本培训 能使自己更新观念 树立现代化教育理念 优化结构知识 培养创新精神和时间能力 能成为一名师德高尚 素质良好 适应现代化教育 要求的反思型 科研型 学习型教师 二年级的孩子应该要写一段完整的话 因此本学期 我着力研究二年级学 生写作的培养 研究步骤如下 1 抓住课文中的空白点 引导孩子写话 2 围绕单元主题 引导孩子读好课外阅读 积累好词佳句 3 每单元的写作训练 认真实施 批改 4 坚持写日记 从生活中提炼素材 让孩子有话可说 有话可写 7