小学毕业班课内阅读练习题.doc

五年级上册课内阅读练习题一、认真阅读窃读记第3、4自然段，完成以下练习。1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ B）。A、感到辛苦 B、如饥似渴C、很是无奈3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（ 比喻）的修辞手法。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。作者把满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。二、认真阅读窃读记第710自然段，完成以下练习。1、照样子，写词语。依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼舒舒服服整整齐齐、干干净净、随随便便2、给下列带点字选择正确的读音。支撑（chnchng）暂时（znzhn）智慧（zzh）3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（ B）。A、一个人要读书、吃饭才能长身体。B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。三、认真阅读走遍天下书为侣第5自然段，完成以下练习。1、我会写出下列词语的反义词。熟悉（陌生）喜爱（厌恶）2、我会按要求改写句子。（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？改为陈述句：你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。（2）书是朋友。扩句：丰富多彩的书是我最真挚的朋友。3、在这个文段中作者把喜爱的书比作一个朋友和家。4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？答：作者把喜爱的书比作“家”的理由是：读自己喜爱的书，就是回到自己温暖而亲切的家。四、认真阅读走遍天下书为侣第7、8自然段，完成以下练习。1、出下列词语的近义词。欣赏（赞赏）忽略（忽视）思考（思索）2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一位良师，也是让你不断进步的阶梯。3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先然后最后”，请用上这些词语写一段话。如果要种一棵树,我们首先要挖一个坑,然后把树放进去,最后把坑填上。4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子写在横线上。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历5、找出能够体现作者读书顺序的词语：（首先）、（然后）、（还）、（最后）。6、作者的读书方法，概括讲是：（一遍又一遍地读）五、阅读梅花魂2-3自然段（书本P25），回答问题。1、我会写出下面词语的近义词。稀罕（珍稀）顿时（霎时）分外（格外）爱惜（珍惜）2、从“训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”这句话中可以体会到：外祖父很珍爱墨梅图。3、按要求改写句子。（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）这清白的梅花，是玷污不的。（2）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句）梅花让我想起外祖父。（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句）一枝画梅，没有什么稀罕的。4、“这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是（C）A、外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。B、外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。C、外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容玷污的。5、看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。我害怕，是因为我把外祖父的墨梅图弄脏了怕外祖父责骂。我奇怪，是因为外祖父为什么那么珍爱那幅墨梅图。6、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这首诗的其他两句是遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。7、第二自然段中运用的古诗都表达了外祖父思念家乡的感情。六、阅读课文鲸的第一自然段，回答问题。1、作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（列数字）、（举例子）、（作比较）等说明方法。2、作者用鲸与大象作比较，说明（鲸的大）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（大肥猪）作比较，说明了鲸的（重）。3、选择下面句子用的说明方法，填在括号里；然后选择其中的一种说明方法写一句话。列数字、列数字、作比较（1）最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）（2）我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子）（3）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）列数字：最大的蓝鲸，长达33.5米，体重195吨。七、阅读阅读课文新型玻璃第一、二自然段，回答问题。1、写出下列词语的近义词和反义词。近义词：珍贵（宝贵）企图（妄图）反义词：坚硬（柔软）安全（危险）2、这两段主要讲夹丝网防盗玻璃和夹丝玻璃两种新型玻璃的特点和用途。3、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用安然无恙和藕断丝连这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。4、请仿照下面的句子，用“可以可以可以也可以”写一句话。“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。锅的用途有很多，可以煮东西，可以炒东西，可以蒸东西，也可以焖东西。5、读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而震憾，请谈谈你读后的感受吧。答：我的感受是：科学技术的飞速发展，给我们的生活带来了许多便利。我们更应努力学习，长大发明更先进的产品为我们的生活服务。八、课内阅读落花生第10、11、12、13自然段。1、我会按要求写词语。反义词：爱慕（厌恶）有用（没用）好处（坏处）近义词：可贵（珍贵）体面（气派）爱慕（喜爱）2、父亲把花生和（桃子）、（石榴）、（苹果）相比，说明花生没有（好看的外表），却具有（不炫耀自己，默默奉献的精神）。3、下面对父亲的话理解正确的一项是（C）A、父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。B、父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。C、父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。4、父亲说的话是教育子女要学习花生的（不炫耀自己，默默奉献）的精神。5、作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要（做有用的人），不要（做只讲体面，而对别人没有好处的人）。6、我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？答：我们身边还有像花生这样的人，如：清洁工人、农民、邮递员、老师。九、阅读钓鱼的启示第310自然段。1、填空。当“我”钓到大鲈鱼时，得意；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，急切、委屈、难受、乞求，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好无可奈何地把大鲈鱼放回湖里。事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示：一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。2、诱惑人的“鱼”指的是什么？答：诱惑人的“鱼”指的是：吸引人的，让人动心的物或事。3、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的“是”“非”各是什么意思？答：“是”：对，正确，应该。“非”：错，不对，不该。4、当“我”面临道德抉择的时候，就会想起什么？答：就会想起父亲曾告诫我的话。十、阅读地震中的父与子第10至24自然段，回答问题。1、在文中的括号里选择恰当的读音，用“”表示。血（xuxi）丝砸着（zhozhe）开辟（bp）颤（chnzhn）抖2、把“他挖了8个小时，12小时，24小时，36小时”改为“他挖了36小时”好吗？为什么？答：不好。因为罗列时间能说明父亲挖掘时间长而艰难，更体现了父亲执着的信念。3、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。这句话是对父亲的外貌描写，由此让我们感受到父亲为了救儿子历尽艰辛，决不放弃。4、在地震灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起”，这句话除了体现父子间的深挚的爱，还体现了父亲对儿子的承诺，儿子对父亲的信赖。5、文段中的父与子了不起，说父亲了不起是因为他为了救儿子，决不放弃，实现了对儿子的承诺。说儿子了不起是因为他对父亲非常信赖，鼓励同学，让同学先出去。6、文中除了表现父子之爱，还表现了哪些人之间的关爱？由此，你对人世间的爱有什么深切的认识（用一句话概括）？答：还表现了群众、同学之间的关爱。由此，我想到了一句话：爱满人间。十一、阅读“精彩极了”和“糟糕透了”第1、10、11、16、17自然段，回答问题。这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1、解释词语歧途：错误的道路。谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。2、从文中划出一处比喻句，用横线划出。文中是把精彩极了、糟糕透了比喻成两股风。3、文中破折号的作用是（B）A、表示转折B、表示解释说明C、表示递进D、表示声音的延长3、文中说“这种爱的力量是灵感和创作源泉”，其中，“这种爱的力量”是指的什么？答：“这种爱的力量”指的是母亲的鼓励。4、文中说：“但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。”对这句话是怎样理解的，请根据你对课文的理解谈一谈。答：这句话的意思是：只有表扬、肯定，很容易让人迷失方向。5、母亲对“我”的爱是慈祥的，鼓励的爱。父亲对我的爱是严厉的，严格要求的爱。6、请给画横线的句子加上标点符号。7、“歧”字用音序查字法应查Q，用部首查字法应查止部。8、母亲和父亲的评价虽然相差太远，但还是有一个相同点，这个相同点就是爱。9、联系上下文，发挥想象，当母亲说“精彩极了”时，她可能在想：儿子的作品虽然不是很好，但我更应该鼓励他，让他进步。当父亲说“糟糕透了”时，他可能在想：儿子的作品虽然不差，但为了让他有更大的进步，应给与否定。10、成年后，作者越来越体会到当初是“多么幸运”，当他取得成就后，他可能会对母亲说：“妈妈，感谢您对我一如既往的鼓励，没有你就没有我今天的成就”；也可能会对父亲说：“爸爸，感谢您对我一贯的批评，有了您的批评我才会这样出色”。十二、阅读课文圆明园的毁灭115页第3-4段，回答问题。1、我能按查字典的要求填空。“剔”按音序查字法应先查大写字母T，再查音节t，按部首查字法应先查立刀旁部，再查8画。2、第4段第一句是过渡句句，在文中起承上启下作用。3、我能把下列词组补充完整。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。4、这两段运用了排比、比喻的修辞方法。我能仿写其中一种写一个句子。排比：下课了，操场热闹起来，有的同学在打篮球，有的同学在跳绳，有的同学在踢足球，还有的同学在打羽毛球。比喻：树上的柿子成熟了，像一个个红灯笼。5、给带点的字选择正确的解释。（1）风景名胜（B）：A、超过B、优美的地方C、能担任，能承受（2）举世闻名（C）：A、用鼻子嗅B、知道C、有名望（3）武陵春色（A）：A、情景，景象B、颜色C、脸上表现的神情6、第4自然段的段落方式（结构、关系）是什么？答：是总分总。十三、阅读课文狼牙山五壮士119页第4段，回答问题。1、给下面带点的字注音。坠（zhu）落山涧（jin）拧（nng）开盖子2、“居高临下”的意思是：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。“山涧”的意思是：山间流水的沟。3、给文段拟一个小标题：顶峰歼敌。4、这段文字描写了壮士们的动作和语言，表现了壮士们仇恨敌人、勇于牺牲的精神。5、按要求完成句子。（1）“山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声。”（缩句）山坡上传来叫声。（2）山路上留下了许多具敌人的尸体。（改变句序，句意不变）许多具敌人的尸体留在了山路上。十四、阅读开国大典4-7自然段，回答问题。1、这段话写的是开国大典前群众进场和典礼开始的场面，作者按时间顺序，略写毛主席进场的情况，详写群众进场和典礼开始的情况。2、文中“这庄严的宣告”指的是毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”3、说说下列句子中的加点词语表现了人们当时怎样的心情。（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。（表现出人们急切、激动的心情。）（2）三十万人的目光一齐投向主席台。（表达了大家对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱。）4、“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”是比喻句，用海上的波浪比喻广场上的人群，把广场上的人群比作海上的波浪。五年级下册课内阅读题一、1、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。答：文中写了这些景物：天空、小丘、平地、羊群、骏马和大牛。表达了作者惊喜、赞叹、愉快的心情。2、写出下列词语的近义词。惊叹（赞叹） 柔美（柔和） 奇丽（绚丽）3、短文中“无边的绿毯”指的是碧绿的草原，“白色的大花”指的是羊群，“中国画”指的是美丽的小丘，这样写，让人感觉到草原的辽阔、碧绿，小丘的柔美，整个草原犹如巨幅中国画，让人赏心悦目。4、草原是著名作家（老舍）写的一篇散文，通过（草原风光）、（马上迎客）、（把酒联欢）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。最后，作者以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真挚情感。二、1、这段话运用了（借物喻人）的写法，借白杨树赞美了（那些扎根边疆、建设边疆的建设者们无私奉献的精神。）2、这段话写出了白杨树的三个特点：（1）高大挺秀（2）生命力强 （3）坚强不屈3、这段话中写了风沙、雨雪、干旱、洪水这几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：地震、泥石流、台风、海啸。4、句子“爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。”是（B）（填上序号）A 外貌描写 B 神态描写 C 动作描写5、“不管不管总是”这一组关联词强调了白杨树的什么？答：这一组关联词强调了白杨树的坚强和无私奉献，尽职尽责，默默无闻。6、请用“不管不管总是”这一组关联词强造句：交警叔叔为了维护交通，不管夏天的炎炎烈日，不管冬天的寒风刺骨，他们总是日夜坚守在自己的岗位上。三、1、按原文填空。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。2、下面的句子缩写正确的一项是（C）A. 拉骆驼的摘下了他的毡帽。骆驼摘下毡帽。B. 我不懂的事就要问一问。不懂的事就问。C. 铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。铃铛响。D. 我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我住在北京。3、这篇课文是城南旧事的序言，作者是台湾著名女作家林海音。上一册我们学过她写的一篇文章窃读记。4、一定是拉骆驼的人，耐不住那长途的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。改为反问句：难道不是拉骆驼的人，耐不住那长途的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣吗？四、1、本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育的规律。2、费奥多罗夫是个求知若渴、不断探究、大胆想象的孩子。3、结合上下文说说，老师为什么会以为我的笑不怀好意？答：这位老师是一位“年轻的女教师”，讲的又是“人的发育和进化”，很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类问题非常敏感，可“我”却笑出了声音，所以老师以为我的笑不怀好意。4、“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解答：这句话一语双关。它既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；又是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。五、梁国杨氏（s sh）之子九岁，甚（shn shng）聪惠。孔君平诣（ zh y）其父，父不在，乃呼儿出。为（ wi wi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yng yng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qn qng）。”1、请用“/”标出朗读节奏。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”2、给加点的字选择正确的读音。3、解释下面句子中带点的字。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：拜见。乃：就，于是。孔指以示儿曰。示：给看。曰：说。未闻孔雀是夫子家禽。未：没有。闻：听说。4、仔细读下面的句子，回答问题。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”对话意思：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”对话精妙极了，妙在何处？答：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。六、1、文中表示“笑”的词语有“笑嘻嘻”“取笑”，你还能再写三个表示“笑”的词语吗？笑逐颜开 、哄堂大笑、开怀大笑2、把“淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？”改成陈述句。淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，是因为水土不同。3、文中前一个 “水土”是指种植用的土地，后一个“水土”是指楚国的风气。这段话写了楚王第三次侮辱晏子。楚王嘲笑齐国人做贼没出息，想借此机会羞辱晏子，显楚国威风。4、你觉得晏子是个怎么样的人？答：晏子是个勇敢机智、能言善辩、维护自己和国家的尊严的人。七、记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您（带）着全村妇女，（顶）着打糕，（冒）着炮火，（穿）过硝烟，（送）到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！二、联系上下文理解下列词语，并用雪中送炭造一个句子。雪中送炭：是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。唯一：独一无二的。 造句：这批捐款对于灾民来说真是雪中送炭。三、这段话通过记叙大娘为志愿军战士送打糕、救伤员、失去亲人这三件事，表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。四、判断下面句子，将正确答案填入括号，并把其中的反问句改为陈述句。A、反问句 B、感叹句C、疑问句 D、设问句1、难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。（D）2、您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（A）改为陈述句：您说，这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。八、1、“瞪”查音序应查（D），音节是（dng），查部首应查（目）部，这个字共有（17）画。2、“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“窜、舔”中我们能够感受到洪水疯狂肆虐，此时形势很危急，撤离必须争分夺秒。3、在第15自然段中，（冲）、（揪）、（吼）这三个词是描写老汉动作。请用两个词语形容“老汉”的形象：不徇私情_、舍己为人_。4、“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这是一个（比喻）句，把（老汉）比喻成（一座山），表现了老汉的（威严）、（冷静）。九、1、“诸”字用音序查字法应查Z，“荆”用部首查字法应查立刀旁。2、写出下列词语的近义词。 削弱（减弱） 进攻（攻击） 同心协力（同心同德）3、不改变句子的意思，把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”换一种说法。 秦王我都不怕，不会怕廉将军。4、从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：负荆请罪十、 1、找出第七段描写诸葛亮语言的句子。这句话说明了诸葛亮（C） A诸葛亮胆子很大。B诸葛亮很喜欢喝酒。C诸葛亮推断事情正确，他很了解曹操的为人性格。2、文中有这样一句“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，请你说说诸葛亮这样安排的妙处。答：诸葛亮这样安排的好处：既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。3、请你写出一条与“草船借箭”这个故事有关的歇后语。草船借箭满载而归 4、草船借箭这篇课文选我国的哪一部名著，作者是谁？你还能写出其它三部古典名著的名称和作者吗？你最喜欢哪一部名著？写出你喜欢的原因。 答：草船借箭这篇课文选我国的三国演义，作者是罗贯中。其它三部古典名著是西游记，作者是吴承恩；水浒传，作者是施耐庵；红楼梦，作者是曹雪芹。十一、1、选择带点字的正确读音打“”。 精神抖擞（shu su） 破绽（zhn dng） 上当（dng dng）三抓两挠（no ro） 别（bi bi）住2、这段话中有类似“猴儿似的”词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请摘录下来：虎势儿、公鸡掐架似的、牛劲儿3、找出描写小嘎子摔跤时的一系列动作词：站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳。 4、文段塑造了一个怎样的嘎子？答：文段塑造了一个顽皮机敏、争强好胜、富有心计的嘎子。十二、1、写出下列词语的近义词。越发（更加 愈发） 插口（插嘴 插言）记念（挂念 想念） 登时（立刻 顿时）2、找出两个描写严监生动作的语句摘抄下来。A、他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。B、众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。3、严监生临死前还伸着两个指头，他在惦记着什么？答：他在惦记着那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。 4、你认为严监生是个什么样的人？答：我认为严监生是个爱财胜过生命的守财奴。十三、1、这两个片段选自中国古典名著红楼梦，作者是曹雪芹。2、写出下面词语的近义词。认得认识 打量端详 标致漂亮 气派气势（派头）3、片段一中“他”指的是王熙凤；从“泼皮破落户儿”和“凤辣子”这些词语中可以看出“他”是一个性格放纵、不拘小节的人。4、片段二中对王熙凤进行了什么描写？从中可以看出她是一个怎样的人？答：对王熙凤进行了语言和动作描写。从中可以看出她是一个面面俱到、圆滑至极的人。十四、1、理解词语。 （1）颇：很，非常。（2）耐人寻味：意味深长，值得仔细琢磨。2、文中描写花多而美的词语是花团锦簇、姹紫嫣红。这样的词还有花枝招展 、百花争艳、繁花似锦。3、“这一种境界”在这里指什么？ 答：“这一种境界”在这里指人人为我，我为人人。4、为什么说这种境界“耐人寻味”？答：因为在德国，他们栽种的花都朝外开，首先欣赏到美的、享受欢悦的是别人，他们为大家创造了一个优美的环境，然后走到街上时，每个人又享受到了别人为自己创造的美，有一个好心情对生活充满自信，有无限的快乐，这种民族风情形的境界是高尚的、无私的、为大家的，又是实实在在在的，人人都能享受到的，所以说这种境界“耐人寻味”。十五、1、划出文中括号内不正确的字和读音。急转（zhun zhun）弯 倒（do do）退2、“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”这句话句子可以用“应接不暇”一词概括。3、我会用“不管总”造一个句子。不管作业有多难，我总不轻易放弃。4、找出这一段的中心句。船夫的驾驶技术特别好。5、我会联系上下文，补充威尼斯的景色或人们的活动。我的眼睛忙极了，我看到圣玛丽亚教堂那雪化状石膏圆顶在高高地矗立着；看到一群孩子在老师的带领下去郊游；还看到商人驾着小艇在向顾客兜售水果。第一单元 课内阅读山中访友 这山中的一切是飞行中看到的好景色。回答下列问题：1、给文中缺标点的地方加上标点。2、在括号里填上恰当的词语（ ）的山泉（ ）的溪流（ ）的瀑布（ ）的云雀（ ）的悬崖（ ）的白云 3、联系上下文解释词语热切：_津津乐道：_4、第一句是个_ 句，把它改成陈述句：_5、“我热切地跟他们打招呼”中的“他们”指谁？_6、用“”划出文中运用设问的一句。7、填空：这段话作者采用了_ 和_ 的修辞方法，表达了作者 这段话采用了第_人称的手法来写，好处是_ _ 8、依照文中打招呼的句式，填写下面空白。 你好，青青的小草_ 走进这片树林在年轮里旋转、流淌。1、找出下列词语的近义词：知己（ ） 呼唤（ ）2、用“”划出作者的联想，作者采用这种奇妙的联想有什么好处？_3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”用了_修辞，仿照例句写一句：_ 4、找出我联想自己长成一棵树过程中运用的一系列动词：_ _第一单元 课内阅读 草虫的村落空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的树林。一只小虫，一只生着坚硬黒甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍（傲然、毅然）地前进着。它不断地（左冲右撞、东奔西走），终于走出一条路。我的目光跟着他它的脚步 它走着 走着 一路上遇到不少同伴 它们互相打着招呼 我真想也跟它们（问候、寒暄）一下 可惜我不懂它们的语言它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。1、为文中缺标点的地方加上标点2、写出下列词语的近义词：寒暄（ ）散布（ ）英勇（ ）3、写出下列词语的反义词：扩大（ ） 茂盛（ ） 坚硬（ ）4、联系上下文解释词语 熙熙攘攘：_ 意味深长：_5、根据原文在括号里选择恰当的词语。6、把划线句子缩句：_7、用“”划出统领全文的句子.8、这段在表达方式上的显著特点是_ 9、想一想这只娇小的虫子和这只英勇的黑甲虫可能是什么关系？它们意味深长地对视，可能说些什么？发挥你的想象力。 第二单元 课内阅读 詹天佑 詹天佑（ ）困难，也（ ）嘲笑，( )接受了任务，( )开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉力工作人员，说：“我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自( )学生和工人，( )标杆，( )经纬仪，在峭壁山定点、( )。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。1、在文中找出下列词语的近义词嘲笑（ ） 精密（ ）2、根据原文在括号里填上恰当的词语3、詹天佑克服困难的精神动力是什么？在书中划出相关语句。4、把划线句子改成陈述句。你对这句话是怎样理解的？_第二单元 课内阅读 詹天佑铁路要经过很多高山把工期缩短了一半。1、填空，并画出简单的示意图。（1）开凿居庸关隧道用_的办法，原因是_ _（2）开凿八达岭隧道用_的办法，原因是 _ 2、采用这两种不同的开凿方法有什么好处？_ _3、这段体现出詹天佑什么特点？_ 4、划线句子你是怎样理解的？_ _第二单元 6怀念母亲不久外面就黑起来了浓浓地糊在心头1、在缺标点的地方加上恰当的标点。2、写出下列词语的近义词：沉默- 朦胧- 3、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉？为什麽这种凄凉却又甜蜜的？4、从作者的日记里你可以体会到他怎样的感情？第五单元 17少年闰土第二天，我便要他捕鸟。什麽都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”我于是又很盼望下雪。红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”1.这几段话中闰土向我讲述了哪几件事？ 2.用圆圈画出闰土捕鸟的动词。从这些动词中可以体会到闰土是个怎样的少年？ 3、从文中画线的句子可以知道闰土4、文中省略号的作用是省略了17少年闰土 我素不知道天下有这许多新鲜事只看见院子里高墙上的四角的天空。1、 联系课文理解词语：如许： 素： 2、 这段文字中的新鲜事指什么？ 3、 联系课文说说闰土心中的希奇事还有哪些？ 4、“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的的四角的天空。”这句话你是怎样理解的？第五单元 18 我的伯父鲁迅先生 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。1、概括这段话的主要内容 3、用横线画出爸爸、伯父的动词。从他们的行为中可以体会到什么？ 4、作者在拉车的话后使用了感叹号，你体会到什么？ 5、从这件事中看出伯父是怎样一个人？ 6、 文中两个“清清楚楚”你是怎样理解的？ 7、画出文中描写伯父神态的句子。说说你体会到什么？ 第五单元 18 我的伯父鲁迅先生 就在伯父去世那一年的正月里，不知道伯父怎么知道我读了水浒（h x）传，大概是爸爸告诉他的吧。伯父问我的时候，我就张冠（gun gun）李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧,又悔恨,比挨(i i)打挨骂还难受那天临走的时候 伯父送我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。1、用小标题概括出主要内容 2、给没有标点的地方加上适当的标点。3、选择加点字的正确读音。4、联系上下文说说下列词语的意思 张冠李戴： 囫囵吞枣 5、鲁迅先生说“哈哈！还是我的记性好。”这句话的真正意思是什么？ 6、文中画线句子表达了我对鲁迅先生怎样的感情？ 7、 听了伯父的话我羞愧什么？ 悔恨什么？第七单元 21老人与海鸥在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人原来是亲昵得变了调的提防话独角灰头红嘴老沙公主1、 理解词语领地 ： 亲昵： 、写出下列词的近义词亲昵（）呼唤（）应声而来（ ）抑扬顿挫（ ）3、用“”画出老人喂海鸥的句子。4、三个“褪色”是老人的 描写。你从中体会到什么？ 5、文中“翻飞的白色”指 “有声有色的乐谱”指 从这样的描写中你体会到什么？ 6、省略号的作用是省略了 7、老人认识每一只海鸥，给它们起了名字，多麽不可思议！你从中体会到什么？ 第七单元23最后一头战象 我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面,想看个究竟。吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇辣跳出水面1. 这部分的主要内容是 2. 画出描写嘎羧动作的句子。并至少写出四个词语 3. 作者还从哪几个方面写嘎羧激动？ 4. 嘎羧为什麽对那块礁石亲了又亲？表达了它怎样的感情？ 23最后一头战象阁楼上有半箩谷种和两串玉米我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去没想到，嘎羧见了，一下子（平静安静宁静）下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面（抚摸摩挲抚摩）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友哦原来它是要自己的象鞍啊波农丁恍然大悟这就是它当年披挂的鞍子给它治伤时我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了唉整整二十六年了它还记得那么牢1、这两段讲了一件什么事？ 2、给没有标点的地方加上适当的标点。3、联系课文理解词语 恍然大悟： 漫不经心： 4、按原文在括号里选择恰当的词语。5、用“”横线画出描写嘎羧见到象鞍后的神态和动作的句子。嘎羧当时为什麽泪光闪闪？6、波农丁恍然大悟，他明白了什麽？ 第八单元 26月光曲皮鞋匠静静地听着他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎（ch sh）时间洒满了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似(sh s)的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋他飞奔回客店，花了一夜的工夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来、用“”画出文中联想的句子。用“” 画出文中实在的事物、联想的部分写了三层意思，开始音乐 ，然后 ，最后 。3、“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。”这句话是 神态描写。从中可以知道妹妹 4、兄妹俩产生的联想说明 5、这段话中省略号是省略了 6、在文中找出下列词语的近义词： 陶醉- 波涛汹涌- 7、写出文中的比喻句 把 比作 8、选择加点字的正确读音。9、开始平静的大海表达了贝多芬 的思想感情。波涛汹涌的大海表达了贝多芬 的思想感情。第八单元26月光曲 贝多芬走近茅屋,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话.一个姑娘说：这首曲子多难弾啊！（na）我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弾要是能听一听贝多芬自己是怎样弾的，那有多好啊(a ua)！一个男的说：是啊(a na)，可是音乐会的入场券(jun qun)太贵了，咱们又太穷姑娘说：哥哥，你别难过，我不过随随便便说说罢了贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去茅屋里点着一支蜡烛在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：先生，您找谁？走错门了吧？贝多芬说：不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的姑娘连忙站起来让座贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子盲姑娘听得入了神，一曲弾完，她激动地说：弹得多纯熟啊(a ua)！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？1、 哥哥说“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷”这句话时的心情怎样？2、“哥哥，你别难过，我不过是随随便便说说罢了。”哪句话是她随随便便说的？用“”画出来。从中你体会到了什么？ 3贝多芬听了兄妹俩的对话后为什么走进了茅屋？ 4一曲弾完，姑娘就知道弹琴的人是贝多芬，这说明盲姑娘是怎样的人？推测一下贝多芬此时的心情怎样？ 5弹得多纯熟啊！感情多深哪！你是怎样理解的？ 6您，您就是贝多芬先生吧啊？两个您读起来语气不同第一个您用（）的语气，第二个用（）的语气7给加点的字选择恰当的读音26月光曲一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像（ ），显得（ ）。贝多芬望了望站在他身傍的兄妹俩，借着（ ），按起了琴键。皮鞋匠（ ）地听着。他好像（ ），月亮正从（ ）升起来。（ ）的海面上，霎时间（ ）。月亮越升越高，穿过（ ）。忽然，海面上刮起了（ ），卷起了（ ）。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌上来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她（ ）的眼睛。她仿佛也看到时了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的（ ）的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲了子月光曲记录了下来。1、按课文内容填空。7分2、皮鞋匠