《看星座》教学设计

看星座教学设计教学目标：1.知道什么是恒星，什么是星座。2.知道银河系的概况。3.认识北斗星、北极星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北极星。教学重点：看夜空，认星座。教学难点：利用北斗七星找到北极星。教具准备：课件、相关视频等。教学过程：一、激趣导入1师：这个人大家认识吗？关于他你知道些什么？在低年级的时候我们学过一篇关于他的课文的课文还记得吗？（数星星的孩子）师：今天，老师把星星带到了课堂上，请大家欣赏一下，好吗？（视频播放星星）。关于这些美丽的星星，你都了解些什么或者你想知道些什么呢？2学生自由说。 3. 师：今天老师带同学们一起走进星星的世界，我们一起学习看星座（板书）二、了解星座1. 师：你知道什么是星座吗？师：人们把星空分成个个区域，这些区域称为星座。每一个星座中的恒星可连成不同的图形。那么什么样的星星称为恒星呢？（像太阳一样炽热的、巨大的发光气体球称为恒星）星座是如何命名的呢？（古代人发挥想象，常用神话故事中的人物或动物为星座命名。）生汇报2.师：你都知道哪些星座呢？生汇报3.师：你知道一共有多少个星座吗？哪年开始划分的星座呢？（1928年国际天文学联合会正式公布通用的星座88个, 北天28座、黄道12座、南天48 座。）4.师：这么多星座，最著名的是什么星座呢？（大熊星座和小熊星座）它们为什么会这么著名呢？生汇报5.师：既然它们这么著名，那么接下来我们就来一起研究一下大熊星座和小熊星座。（黑板上粘星座）6.师：大家看，这是春季的星空图，你能在这幅星空图中找到大熊星座吗和小熊星座？生找7.师：你是如何找到大熊星座和小熊星座的？（北斗七星和北极星）生汇报（粘出北斗七星和北极星）8.师：（出示夏、秋、冬三幅星空图）生分别找大熊星座和小熊星座。9.师：请同学们观察这四幅图中的北斗七星和北极星的位置，你能发现什么？ 小组讨论后生汇报（北极星不动，季节不同北斗七星斗柄的方向不同，它围绕着北极星运转）10. 师：同学观察的非常仔细，北斗七星围绕着北极星运转，在不同的季节北斗七星的斗柄所指的方向是不同的的，所以古人就根据初昏时斗柄所指的方向来决定季节，他们总结出：斗柄指东是春季，斗柄指南是夏季，斗柄指西是秋季，斗柄指北是冬季。11. 师：古代人发现了北斗七星和北极星的位置关系，并将它们运用到了生活中，你知道他们是如何运用的吗？生汇报（航海、野外等辨别方向）三、学生自制“星座”放映器1. 师：刚才我们认识了大熊星座和小熊星座，课前老师也让大家收集了一些星座的资料，想不想把你收集的有关星座的资料介绍给同学们？2. 小组交流后全班交流（结合星座图交流）3. 师：我们了解了这么多美丽的星座，想不想把美丽的星座制作出来，展示给大家呢？下面我们来制作一个“星座“放映器。星座有很多，为了使同学们更好的制作，老师选择了几个有代表性的星座，供大家参考，你们可以从这些星座中选择一个来做，也可以制作一个你们知道的其他星座。4.师：下面请小组同学先来讨论你们小组想做哪个星座？5.师：介绍如何制作？制作时要注意什么？（手电筒要从正面照星座，否则看到的星座将会颠倒。）6. 分组制作。7. 小组汇报。8.师：我们又认识了这么多星座，你们想不想有一个属于自己的星座呢？老师给同学们留一个小作业，回家后在晚上观察夜空中的星星，选几个特别的星，把它们连起来，并画下来，再给它取一个名字，设计出属于你们自己的星座。五、介绍银河师：这节课我们认识了这么多星座，它们都属于哪个星系？（银河系）银河，我国民间又称“天河”。它到底是什么样的呢？我们一起来看一看。（视频播放银河系）六、总结1. 师：看完银河系这个视频，今天这节课已经接近尾声了，今天你有什么收获？生答。2. 师：同学们的收获还真不少，今天我们所交流的知识仅仅是关于星座知识中的一小部分，浩瀚的宇宙里有还无穷的秘密等待着你们去探索，希望通过本课的学习能激发你对天文知识的兴趣。