小学六年级语文《为人民服务》.doc

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案设计人教版小学六年级语文为人民服务广西省桂平市南木镇黎明小学 周洁兰通信地址: 广西省桂平市南木镇黎明小学邮政编码：737226一、教案背景1，面向学生：小学 2 学科：语文3，课时：24，学生课前准备：学生提前用百度搜索毛泽东主席、张思德同志的资料。二、教学课题 为人民服务这篇课文是一篇演讲稿，是毛泽东在抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中，为不幸牺牲的张思德同志的追悼会上以为人民服务为题而发表的。三、教材分析文章围绕全心全意为人民服务这个中心，依次讲了完全、彻底为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民等多方面的问题，思路十分清楚。 教学目标：1，知识与技能（1）学会4个生字，能正确读写“彻底、鸿毛、送葬”等词语。（2）有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。(3) 理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。(4) 初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。2, 过程与方法（1）多媒体直观教学。（2）能在合作学习的环境中，解决自己提出的疑难问题。3，情感与价值（1）培养学生好学好问的良好习惯。（2）学习张思德同志全心全意为人民服务的崇高品质。教学重点; 理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。教学难点：初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。教学之前用百度在网上搜索为人服务的相关材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学的形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于电影张思德视频片段，播放给学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索一些关于毛泽东主席和张思德同志的文字资料和图片资料，做成PPT在课堂上演示，让学生更深刻了解他们。四、教学方法 教学策略：（1）学生自主学习策略：学生通过自主阅读教材和多媒体展示的相关资料，了解演讲稿的特点，懂得演讲要声音洪亮、字正腔圆，有一定的语气变化。 （2）教师以解决问题为主的教学策略：让学生在合作学习的环境中，提出自己的疑难问题，能在同学的帮助或老师的提示下，解决自己的疑难问题。 教学环境和资源准备: 1, 教学环境：多媒体教室。 2，资源准备：教学PPT和相关文字资料。五、教学过程第一课时：(一)观看视频，揭题导课 师生一起观看在百度网上收集到张思德视频片段。1知作者：同学们，你们知道这篇课文的作者是谁？毛泽东是新中国的第一任国家主席，同学们对他了解多少？2析课题：这篇课文是一篇演讲稿，是毛泽东在什么时候、什么地方做的演讲？在图片资料百度网上搜索：3究主人公：据你们了解，张思德是一个怎样的人，会令毛泽东如此敬重？通过百度在网上搜索关于张思德同志的相关图片资料：4明背景：抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实，工作任劳任怨，从不计较个人的得失，一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献。为解决中央机关冬季取暖问题，他不幸牺牲。毛主席在他的追悼会上深情地说：“我们的队伍里到处是这样的人，普通、平常、像清凉山上的草一样，我们注意不到他们，往往也听不到他们的声音，可正是这些人支撑了我们的事业。”毛主席的这篇讲演发表时以为人民服务为题，这篇文章也成为共产党人行为准则和毛泽东思想的具体体现，在60多年后的今天，重温这段历史和这篇文章仍具有深刻的现实意义。设计意图：“知作者析课题究主人公明背景”四个教学环节层层剥笋，环环紧扣，一则展示预习情况，增加课堂信息量；二则链接相关知识，使学生在学习前就对这篇看似“平铺”的文章有一个立体的认识，从而产生强烈的探究欲望。这是整合处理教材的一个奠基环节，需要的时候教师要敢于“讲”，力争“点石成金”。（二）粗略初读，自主感知1读通课文：指定6位同学逐段朗读课文，其他同学评价、订正。要求：达到演讲的第一步声音洪亮、字正腔圆，有一定的语气变化。2学会字词：可以采用毛遂自荐的方式上讲台带领大家学习。生字：鸿、鼎、旺、炊。词语：固有、鸿毛、法西斯、精兵简政、五湖四海、死得其所。设计意图：读通课文，扫清字词障碍，这是一个比较单调且往往被老师轻视的环节，这样设计，能让每个学生扎实有效地读书、写字、积累好词。（三）详细默读，梳理文络1默读，用“”画出每一段的中心句，或者自己概括出小标题批注在课本上。同时播放在百度搜索到的一段轻音乐。2交流找出来的中心句，适当修改后，让学生板书。设计意图：让学生动笔画出每段的中心句或概括小标题予以批注，旨在养成“不动笔墨不读书”的习惯。这篇课文围绕“为人民服务”写了五层意思，每一段又围绕一个中心展开论述，列提纲既符合“把厚书读薄”的理念，又可培养学生的逻辑思维和语言概括能力。（四）多样复述，加深理解1依据黑板上的提纲，同桌之间复述课文。2师生集体复述课文。设计意图：这是一个传统但却很有效的环节，放在课堂结尾，既可加深学生对课文内容的理解记忆，又能锻炼其口头表达能力，使课堂回归到课文的整体。第二课时：（一）回顾课文内容1同学们，为人民服务是毛泽东在张思德同志的追悼会上所作的著名演讲。通过上节课的学习，谁来说说课文围绕“为人民服务”，讲了哪几个方面的意思？2将学生的回答进一步概括，并板书：党的宗旨死的意义是非标准具体做法形成制度设计意图：导入开门见山，提问不浮、不泛，紧扣文本，既检查学生对课文主要内容的掌握情况，又使他们注意力回归，无需过多组织课堂，便使学生进入到思考状态。（二）自主选段，发现亮点1要求：弄懂段落中的知识点，如句子之间的关系、表达方面的特色及相关的知识信息等等。能带上表情和动作把本段演讲出来。(最好脱稿)参考本段的表达方式，仿写精彩片段。2学习方式：先默读再自由读。设计意图：让学生自主选择段落，自主选择学习方式，在读中发现并解决问题。三点要求层层拔高，有梯度。在教师的巡视和点拨下，让学生充分地阅读，发现文本中的亮点，再经过演讲和仿写形成语文能力。（三）交流学习，共同收获以“说”和“读”的方式进行交流课文知识点，教师予以巧妙引导，其他同学可以补充或反驳。(主要内容为各段知识点)设计意图：给学生较大的发言空间，需要教师引导学生，驾驭课堂。拟形成一种全体师生争先发言的热烈气氛。（四）即兴演讲，展示风采1自选课文一段登台演讲。(师生从声音、停顿、表情、动作等方面予以评价。)2演讲自己仿写的片段。3即兴拔高演讲。通过百度在网上搜索古今中外“为人民服务”的人，引导学生用简短的语言演讲。设计意图：层层拔高的演讲设计，旨在提升学生的语文能力，前两个环节可以让多数同学展示，最后一个环节要求不宜太高，教师可以起个头，学生的演讲哪怕是只言片语，只要语句通顺并把握好演讲的语气、表情即可。及时通过演讲深化党的宗旨、死的意义、是非标准等等。（五）总结全文，拓展升华同学们，在你们的汇报中，我知道了我们党的宗旨是为人民服务，我还知道了张思德同志我们队伍中的一员，他是为人民利益而死的，他的死比泰山还重。这时候，我想起了臧克家写的纪念鲁迅的一首什么诗？出示在百度网上搜索到的诗歌：有的人有的人活着/他已经死了；有的人死了/他还活着让我们谨记党的宗旨及毛泽东爷爷的教导，从现在起，好好掌握本领，将来服务人民，造福社会!设计意图：语文教学的升华环节尤为重要，师生通过声情并茂的朗诵使学生在心里埋下一颗“要活在人民心中”的种子。（六）推荐阅读，深化感悟诗歌有的人 电影雷锋、张思德告诉学生，如果想看这些内容，可以通过百度在网上搜索。六、教学反思学习这篇议论文的目的主要有两个：一是让小学生初步接触议论文，感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使学生受到革命人生观的启蒙教育。为了教学好这篇课文，我就开始查找有关的资料，了解了张思德同志的有关事迹，观看了电影张思德，对张思德同志有了比较深刻的认识：他是个平凡的战士，但干一行爱一行专一行的高贵品质十分可贵，也十分感人。进一步体会到了学习这篇文章的意义所在：现在的孩子多为独生子女，唯我独尊现象比较严重。让孩子体会到为人民服务的价值，为人民利益而死的伟大是必要的，应该在孩子的心灵播下这美好的种子。要实现教学目标，不仅老师要认真解读教材，孩子们也应该好好预习，拉近与文本的距离。因此，除了让学生读好课文，上课前我在百度网上搜索张思德这部影片让学生们观看，并记录下感人的镜头，又让学生访问有关张思德的百度网站，对张思德同志有比较深刻的认识和了解，有助于对课文思想的理解与领悟。七、教师个人介绍省份：广西省 学校：黎明小学 姓名：周洁兰职称：小学高级老师 电话：15078067786电子邮件：zggxgpnmzjl163.com 邮政编码：537226通信地址：广西省桂平市南木镇黎明小学个人简介： 周洁兰，女，1963年10月出生，小学高级老师，1984年6月桂平师范毕业，1984年8月到黎明小学任教。自工作以来，踏踏实实，任劳任怨，热爱学习，刻苦专研，先后学习了课件制作，多媒体制作，视频编辑，网页建设等，学习教学新理念，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，为教育教学事业贡献自己的力量。