苏教版三年级下册全册备课.doc

全册教材分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯（6）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。本册课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文；有的课文主要介绍自然科学常识，有的主要介绍风景名胜。不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册共安排生字374个，其中要求会写的为248个，另外的126个生字只要求认识。习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，有看图作文；为别人画一张像，然后写一篇作文；写自己的新发现；看图写一段话；写一篇板报稿；写一篇发表自己对某件事的看法的文章；学写一篇日记；编一个童话故事。让学生轻松愉快、自由自在地练习写作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。练习方面，包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。意在巩固学生语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。口语交际能力、综合性学习方面，利于训练学生的观察、思维、想象、表达能力学生情况分析： 三年级共有10人，其中男生2人，女生8人。在听说读写能力上，有一部分学生能力较强，听写、背诵、写作、等方面掌握较好。而且学习自觉性强，每次都能独立完成预习课文，在课堂上能积极回答问题，思维较广。所以这部分学生成绩较好。但另一部分学生在听说读写上较差，甚至于不能完成老师布置的作业，所学语文知识掌握少，习作和阅读更是难以完成。本班学生学习方法一般，部分学生惰性较强，很多时候不完成家庭作业，学习兴趣不浓厚，要靠老师来督促完成作业。本学期要继续进行阅读和实践活动的训练，帮助学生养成自主预习复习和认真完成作业的良好习惯。利于学生良好的人文素养和科学素养的培养和文明行为习惯的形成。教学目标和任务：1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记汉语拼音字母表。能按字的结构把字写端正、写匀称。2、继续练习正确、流利、有感情在朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。3、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。能用普通话回答问题，语句完整教学重点难点：重点：1、使用字典词典，有初步的独立识字的能力。2、学会默读，能对课文中不理解的地方提出问题。联系上下文，理解词句意思。把握文章的主要内容，能复述课文。体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。难点：1、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。2、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。3、听人说话能把握主要内容，能将所学的知识进行综合运用。具体工作措施：1、充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创造性。在师生平等对话的过程中进行教学。面向全体学生，使其获得基本的语文素养。2、努力激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。3、教师是学习活动的组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活应用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 4、努力体现语文的实践性和综合性。培育学生的创新能力与基本素养。注重语言的积累运用和基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。