资源描述
2006-2007学年度第二学期五年级语文期中检测 一、看拼音写汉字j m lu l po xio g yo pi qin m n p q qio bo kngzh lnku zhungshs yng jiji h i zh xng zhng f X jn qng s bo zo zng sng Pi qin hu bn yu hu n hu yn zh kn k k xng shn ciy y xing yu shng y su xing p m wi mio wi xio y yng dn cuyu yu y sh f lo xe yu fi li hng hu jng yng chn b二、选择 1、下列加点字的注音完全没有错误的一组是：（ ）A、嫁接（ji) 玫瑰（gu) 模拟（m)B、擎着（qn) 奴隶（n) 赠送（zng)C、魁梧（w) 饲养（s) 默默（m)D、酿酒（ning) 颐和园（y) 乳汁（r)2、一天，妈妈乘（chng chng）小明不在家，悄(qio qio)悄地打开了他的日记本。倔强（jing qing）的小明知道了，非让妈妈道歉不可。妈妈只得（d di）承认错误。3、每一件兵马俑都是极为（精致精巧精美）的艺术珍品。4、司马迁牢记父亲的（叮嘱嘱咐嘱托），每天忙着研读历史文献三、判断。（对的打，错的打 ） 1、“对称的古都”是北京，“花都”是巴黎，“狮城”是新加坡。( )2、“我兴高彩烈地来到公园玩，公园里的人真多呀，亭子里坐无隙地。”这句话中有两个错别字。( )3、战车千乘中的“乘”读chng , 倔强中的“倔”读ju。( )4、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等单词。句中的引号表示特殊含义。( )5、王红同学的作文多次发表在“作文报”上，大家都叫她“小作家”。这句话的标点没有任何错误。( )四、按要求写词语1、请写出与“东张西望”（含看的意思）相近的成语：2、表示“看”的意思的四字词语： 、 、 3、请写出与“神采奕奕”（写人物神态）相近的成语：、。4红叶似火 ： 5浩浩荡荡 ： 五、根据课文内容填空1：根据学过的课文将下面三段话补充完整。、我们走到哪里， ， 的山岩，结束了 ， ，如今已枝繁叶茂。只要管理得好，给它适时地 ，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会 ，以 ，舒展出 .使出 。这时候,自己感到快乐, 。这段话选自冰心奶奶的作品，我还知道她的作品有 。这似乎是阿炳在赞叹 ，在怀念，在思索。、走遍千山碧岭，春光染绿了我们的双脚。诗句、，告诉我们，当你春游时，很容易找到春天在哪儿。游园不值是 代诗人 的作品，诗中反映作者愉快心情的诗、。、，两句诗则表达了诗人杨万里对乡村儿童的喜爱。这是赞美 （季节）的诗。诗中写诗人去游园恰逢主人不在，从诗题中“ ”这个词可以看出，诗句“ ， ” 已成为千古名句。2：根据课文内容填空早一文中记叙了伟大的文学家 上学时的一件事情，使我懂得 的道理。他的作品中给我们刻画了许多丰富的人物形象，我知道 、 是他笔下的人物。二泉映月这首曲子是 作的，他是人。你从他的这首曲子中感悟到他 精神。郑和远航一文按_、_、_的顺序具体叙述了郑和第一次下西洋的经过。司马迁在史记中写到：人总是要死的，_,_从古到今,这两种类型的人很多,属于前者的如:_、_。秦兵马俑一文中的过渡句“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”在文中起 的作用。通过这句话我知道课文前半部分的主要内容是 ，主要使用了 的说明方法；后半部分的主要内容是 ，主要使用了 的说明方法。3：总结 经过半学期的学习，我们认识并了解了不少人物、事件，如：的鲁迅的海伦凯勒 的阿炳的郑和，以及的司马迁。同时，我们似乎亲身经历了的成功发射的那一刻，实现了中华民族千年的 ，认识了航天英雄，也感受到了我国举世无双的珍贵历史文物，以及古埃及的雄伟壮观。认识了地球的“孪生兄弟”和奇妙的技术，还有“音乐之都”。在以上的人物中我最敬佩 ，因为新学期，你们班来了一位年轻帅气的老师，你会用那些成语形容： 、 、 4、按要求写句子“神舟”六号发射成功，每一个炎黄子孙都感到无比自豪。（改成带问号的句子，句子意思不变）人们在生活中能真诚相待.这世界会变得更加美好。（用关联词语连成一句话）例:他很快活. 他像小鸟一样快活.长长的船队浩浩荡荡地出发了。 。、读了阿炳、海伦的故事，你一定很受感动，请你创作一句自我勉励的话。仿写句子:例:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗.如果我是 ，我将 。 请写两句描写春天的诗句（必须是课外积累的）句子部分：给下列的句子加上标点，分别表达两种完全不同的意思。儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱春游登山时，有个山坡上不去，你可以请前面的同学拉一把。你应该这样说：有人说，现在电脑都普及了，没必要化功夫去练字。你的看法是：在横线上填上适当的词语 “这是什么花啊？”小姑娘 问。赵老师 说：“少壮不努力，老大徒伤悲。 5：课外知识本学期，你一定读了不少课外书籍，你最喜欢的一篇文章是，作者是 ，你喜欢的原因是 。用“修”字组成词语，完成下面的填空 （不能重复） （ ）铁路 （ ）钟表 （ ）计划 （ ）果树 （ ）轮胎梅花与_松_、_竹_、并称为“岁寒三友”请分别写一句与“岁寒三友”有关的古诗。六、课内阅读（一）正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。、片断中划线的句子是司马迁的的心里想法，这里用了引号表示的作用是引用，请你写出下面几句话中引号的作用。（）写文章开头要简洁明了，这就叫“开门见山”。着重说明（）有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自己下车，这样的“聪明人”还是少一些好。特殊含义、文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。、司马迁“悲愤交加”，他悲什么，愤什么？入狱受了酷刑史记还没有完成、“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？”“就这样死了”是怎样的一种死？完成下面的填空。司马迁想我如果就这样死，就是 的死；就是 的死；就是 的死这样的死就是轻于鸿毛的死。而只有 的死，才是重于泰山的死。 （二）又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的挽（cn chn）扶下，来到二泉。月光似（s sh）水，静影沉（壁璧），但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声，（萦莺）绕在他的耳畔（bn pn）。他想起了师（傅父）说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭（泣汲），激愤的倾诉，倔（ju ju）强的呐喊1、本文节选自课文。 2、“二泉”指的是 3、给加点的字选择正确的读音。（在下面画“”）4、选择正确的字填在横线上。5、写出下列词语的近义词。哭泣（）倾诉（）萦绕（）6、在文中的省略号后面，你还能续写吗？如： 、 7、文中划线部分表达了作者怎样的思想情感？(1分)（三）兵马俑规模宏大，已发掘的三个佣坑，总面积达19120平方米，足有两个足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个佣坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积达14260平方米。坑内的兵马俑也最多，共有6000个左右。一号坑上面，现在已盖起了（）巨大的拱形大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。 站在高处鸟瞰 坑里的兵佣 马佣相间（jin jin ) 一行行 一（）（）十分整齐排成了一（）巨大的长方形军阵看上去真像秦始皇当年统率（shui l )的一（）南征北战所向披靡（m m )的大军、在文中括号中填上合适的量词。 、用“”划去不正确的读音。3、给文中画“”的句子加标点4、联系上下文理解词语的意思。鸟瞰： 所向披靡 ： 5、文中画线句子运用了_、_的说明方法。6、用“”画出本段的中心句。7、文中用了许多数字，这些数字在文中起什么作用？8、如果此时你步入一号坑上面的拱形大厅，你会如何赞叹？（四） 郑和远航（节选） 然而这次航行也充满了凶险。在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。1、按要求填空文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。 请用画出表现海上风浪险恶的句子。本句中运用了和 修辞手法来表现风浪的险恶。请用画出表现郑和等人不畏风浪的句子。我还能用 和 等四字词语形容他们。2、郑和的这次远航遇到了“ ”和“ ”两重凶险。请用“不但而且”写下来： 3、解释词语中加点字的意思化险为夷 严阵以待 七、课外阅读（一） 苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更（害怕 可怕）的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。（ ）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，（ ）每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而（慎重 郑重）地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要戴着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。1、在文中括号里选择一个恰当的词语，用横线画出。2、在第一节的括号里填上合适的关联词。3、给短文加上合适的题目。4、“她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来”她们在商议 。 “她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了”她犹豫是因为 。5、“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”结合文章内容说说你对这句话的理解。 6、读了这篇文章，你有什么感触吗？2% （二）石头下面的小草有一天，两只蚂蚁,走过树下时候，听见石头底下隐隐有一种声音，其中年轻的那只拍拍石头说:“谁在下面呢？”“是我，一棵小草。”“你在做什么？从石头缝（fn fn）里探着身子来吧。”年轻的蚂蚁说。“不成啊,我从种子里钻(zun zun)出了地面,这块石头挡住了我，不让我探出身子来。”小草微微喘着气说。“那让我们来帮助你吧!” 那(热心 热情)的年轻的蚂蚁对年老的蚂蚁说:“来, 我们一块来扒石头吧!”他们左推右拉，可那石头纹丝不动。蚂蚁只好抱歉地说：“我们力气太小了，帮不了你，我们去请别人来。”蚂蚁走后，来了一只蟋蟀，他也听到了石头底下微微的声音。“石头下是谁？”他做好防御准备，紧张地问。“我是一棵小草，被石头挡住了，不能出来，你是谁？能帮帮我吗？”“我是大名鼎鼎的蟋蟀，远近闻名的独唱演员，我要忙着练唱、演出，哪有空（kn kn）帮你，你认命吧，别（盼望 指望）出来了！”说完整整衣衫，演出去了。“我怎么能从石头下面钻出去呢？看样子，蚂蚁帮不了我，蟋蟀不愿帮我，我还是自己努力吧！”它不断地左冲右突，不知花了多少工夫，费了多少劲，慢慢地把身子向前挺进着。小草是卑微的，它没有艳丽的花朵，没有芬芳的香味，不被别人重视。它长在石头下，缺少阳光和雨露，条件非常恶劣。但是，逆境中的小草毫不气馁，不停奋斗。它感激蚂蚁，不怨恨蟋蟀，因为它懂得：它们没有力量帮助他，最有力的帮助是自己的努力，只有自己努力，才可能克服种种困难，达到目的。它从土壤妈妈那里（贪心 贪婪）地吮吸乳汁，越来越有气力和韧劲了，它一股劲地在石缝里探索着。终于有一天，小草忽然觉得眼前一亮，一股春风吹拂着它的脑袋，它终于从石缝中钻出来了。它敞开胸脯，呼吸新鲜空气，迎着枝叶间透过来的阳光，吸收着雨露，茁壮地成长起来。小草是卑微的，又是伟大的。1在括号里选择正确的读音和词语打上 （3分）2根据意思，从文中找出相应的词语写下来。 （3分）形容名气很大。 （ ）一点也没有丧失勇气和信心。（ ）一点也不动。 （ ）4读文中第一处画线的句子，谈谈你的理解。（2分） 5读文中第二处画线的句子，这句话描写动作的词语有 ，（至少写两个）这样写的好处是 。（2分）6联系全文，思考：为什么说“小草是卑微的，又是伟大的？”（3分） 八、习作天地。20分有人说，拥有健康就是幸福；有人说，拥有金钱就是幸福；还有人说，生活愉快就是幸福你认为什么是幸福呢？请选择一件具体的事例叙述说明，题目自拟，400字以上。
展开阅读全文