部编版八年级上册语文第六单元第23课《周亚夫军细柳》同步测试(II )卷

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部编版八年级上册语文第六单元第23课周亚夫军细柳同步测试(II )卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共5题;共17分)1. (4分)读下面的语句,解释划线的词,根据拼音写汉字,给划线字注音。这三种感情就像j_风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,到濒_临绝望的边缘。在即将亲眼见到大活人之前,他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象hn_首低眉,敬重有加,内心的期望扩大到诚惶诚恐_的地步。2. (2分)下列对病句的修改不正确的一项是( ) A . 那拉提草原已经开发得比较完整,有表演和各种娱乐项目,如果想玩得比较轻松,来这里就非常适合!(删去“表演和”)B . 斯坦福大学研究员分析并收集了来自46个国家和地区、超过70万人的智能手机数据。(将“分析”和“收集”对调)C . 在安徽黄山发现这种珍稀昆虫反映出当地的生态环境十分优异。(“在安徽黄山发现这种珍稀昆虫”改为“这种珍稀昆虫在安徽黄山被发现”)D . 引发温室效应的直接原因,正是人类过多地燃烧煤炭、石油和天然气,并大量排放二氧化碳尾气所造成的。(将“引发”改为“造成”)3. (5分)找出描写周亚夫下属的语句,说说这样写有什么好处。 4. (4分)写出下列划线词语的古今义。于是上乃使使持节诏将军古义:_;今义:_亚夫乃传言开壁门古义:_;今义:_5. (2分)用现代汉语翻译下列句子。(1)山川之美,古来共谈。译文:_(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。译文:_二、 阅读理解题 (共2题;共41分)6. (24分)阅读文言文,回答问题狼蒲松龄一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两浪之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(1)解释下列句子中划线字的意思。缀行甚远_苫蔽成丘_一狼洞其中_意将隧入以攻其后也_(2)用现代汉语翻译下列句子。两狼之并驱如故。禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(3)第段中画线的句子表现了狼什么样的本性? (4)请写出作者对这件事议论的句子,并说说它的作用。 (5)从这个故事中,你得到了怎样的启发? 7. (17分)阅读文言文,回答问题甲文邹忌入朝见威王,曰:“由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市。数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。乙文成侯邹忌为齐相,田忌为将,不相说。公孙闬谓邹忌曰:“公何不为王谋伐魏?胜,则是君之谋也,君可以有功。战不胜,田忌不进;战而不死,曲桡而诛。”邹忌以为然,乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜,邹忌以告公孙闬,公孙闬乃使人操十金而往卜于市,曰:“我田忌之人也,吾三战而三胜,声威天下,欲为大事 , 亦吉否?”卜者出,公孙闬因令人捕为人卜者 , 亦验其辞于王前。田忌遂走。(战国策齐策一)注释:闬:念hn。不进:指不再威胁到邹忌。曲桡:桡,念no。曲桡,这里指混淆视听、罗织罪名。说:念shu,劝说,说服。十金:当时齐国二十两为一金。卜:念b,烧灼龟甲,看其裂纹以预测吉凶。威:威慑,使恐惧而屈服。为大事:这里指造反。为人卜者:帮人占卜预测吉凶的人。验其辞:验证占卜者讲的话。(1)解释下列词语。门庭若市:_面刺:_期年:_不相说:_走:_(2)用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。此所谓战胜于朝廷。邹忌以为然,乃说王而使田忌伐魏。(3)选出理解和分析错误的一项( )A . 甲文中“讽、刺、谏、谤、讥”几个词的感情色彩相同,都是中性词。B . 甲文中“战胜于朝廷”的最直接的证据是“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐”。C . 战功可以抹杀,事实可以歪曲。乙文告诉我们这样一个真理:传播决定事实,事实本身是什么是次要的,事实是由那些有心计的人来设计的。D . 读史可以使人聪明,是非却需要明辨。乙文中邹忌采用公孙闬的伎俩,不惜损害国家利益迫使田忌出逃避祸,甚至欲置对方于死地而后快,这就是要加以批判的地方。(4)两个片断中的齐王表现出的性格特征差异很大,试分别加以说明。第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础题 (共5题;共17分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、二、 阅读理解题 (共2题;共41分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、
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