小学记叙文的特点.docx

一、小学写人记叙文的特点 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的。写人文章不同于一般的记事文章，记事文侧重于写一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质 服务的。 小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：1、通过写一件事写一个人。通过一件事来写人通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这一事例写具体。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是常说的“小中见大”2、通过几件事写一个人。通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。 1 需要注意的是：用几件事写人，这些事可以是完整的，就必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚；也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。3、通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。二：刻画人物的方加入会员！送免财富值下载特权法有外貌描写、行动描写、语言描写和心理活动描写。其中行动、语言描写最重要。因为人物的性格必须通过他(她)的语言、行动来表现。1. 人物外貌的描写通过外貌描写反映出人的喜好、身份、生活态度、对塑造人对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。 如：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身才高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。这段外貌描写，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾画出了一个穷困潦倒、轻视劳动人民、好吃懒做、不肯放下读书人架子的封建知识分子的典型形象。如：我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。两弯似蹙非蹙眉（c mi）,一双似喜非喜含情目。 态生两靥（y）之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣（jio）花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱超凡脱俗的林妹妹。2.人物语言的描写。人物语言可以表现人物思想，品格，性格，和作风，更重要的是可以突出文章的中心思想。人物语言要符合人物的身份及年龄特征，且要与人物的动作，神态描写相结合，要能突出人物的个性。写好人物在不同环境，不同条件下的语言，在一定程度上也就把人物写活了。3.人物动作描写。 通过对人物个性化的行动、动作描写，来表现人物的思想品质和性格特点。 4 人物神态的描写 3 直接、真实地反应人物心理变化，表现人物性格特征5.人物心理活动的描写。 直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。