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Danny got a football.说课稿大家好，我是33号，我说课的内容是五年级上册Unit6Lesson3 Danny got a football.我从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程五个方面来说明。一、教材分析:本单元以谈论圣诞节为主题展开，通过lesson1 lesson 2的学习，学生能够表达圣诞节人们做的事情，体验圣诞节的文化和知识，为第三课时的阅读教学做好了情景铺垫，第三课时主要是运用过去式谈论过圣诞节，实现了本单元知识的整体性和连续性，便于学生对语篇的理解和拓展，其间渗透中西方节日文化对比，为第七单元的学习做好铺垫。二、学情分析：从心理方面说，经过两年的英语学习，大部分学生对词句的认读、书写，会话表达及语法知识都有了一定的了解，但对语篇的阅读和理解能力有待提高。 从认知方面说，学生对圣诞节很感兴趣，通过一、二课知识的学习，掌握了描述关于圣诞节的短语和句型，为本课学习做好知识和情感铺垫；在前面学生已经学习和掌握了像was, did, had, played等动词的过去式，本课的过去式运用学生易于理解 。 三、课时教学目标：1、课时目标：本单元分四个课时，本课为第三课时。（1）语言知识目标： 复习圣诞节的相关短语和句型。 在文本语境中学习单词merry，dress, animal, evening, wonderful,在具体情境中体验感知理解went, said, got, laughed等过去式的运用，并能理解文本语意。（2）语言技能目标 能听，说，认读，规范书写单词dress, animal, evening, wonderful, 在具体语境中 能够灵活运用过去式谈论过圣诞节。 能用正确的语音语调朗读课文，（3）情感态度目标： 通过中西方节日文化对比，进行情感渗透，升华情感。2、课时重难点重点：在语境中初步运用语言结构表达如何过圣诞节；难点：在语境中灵活运用过去式表达活动。五、教法学法教法： 新课标指出，阅读教学不仅要让学生掌握语言知识，更为重要的是阅读策略和阅读方法和技能培养，提高用英语做事情的能力。根据学生的心理特点和知识水平，找准学生的最近发展区，学习过程遵从“整体-部分-整体的原则。阅读中通过给学生搭建问题支架,练习支架，语言实践活动支架，提高阅读的实效，注重思想情感渗透，进行情感升华。 学法： 注重学生的思维发展，引导学生独立阅读，培养和发展学生的阅读能力和阅读技巧。六、教学流程：我将从Warmer，Presentation，Practice，Production，Summary五个方面来说明。（一）热身Warmer激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。因此，在第一个环节，通过观看flash歌曲“we wish you a merry Christmas”，师生同唱,激发学生的兴趣,渲染语境。为Free talk做好准备，学生借助图片。自由交谈T: What do you usually do at Christmas? We（二）进入新课抓住圣诞节孩子们最喜欢谈论圣诞礼物这一话题，导入课文 Children get Christmas presents on Christmas Day .How about Danny?Part1: Watch and find.问题引导 整体试听，初步了解文本内容Q: What present did Danny got?Part2:第一步 Listen part 1 and answer.。出示第一幅图片通过问题T: Where did Li Ming and Danny go on Christmas day?学生找到答案，并带领学生说merry Christmas,借助图片理解went said的含义。出示第二幅图片，Read and make a chant . 通过chant,学生乐与表达，理解文本关键信息。出示第三幅图片，Listen and answer.教师提出问题What presents did liming and jenny got?通过连线这一任务，明白dress, book about animals 的含义，接着look and say,出示Jenny, Liming, Danny got.图片，复现单词dress animals并由图片中孩子们的表情引出laughed ,接着通过表现laugh的图片，帮助学生进一步理解they all laughed句型出示第四幅图片 Read and answer ,提出问题What did they do in the evening? 学生回答接着出示春节吃团圆饭图片，猜猜grandpa会说什么，帮助学生理解Its so good to have you here today.挖掘语篇情感，体会单词wonderful Part3: Listen and imitate 注意模仿语音语调Part4:.Read in groups and show yourself 朗读课文环节要注重培养学生的朗读能力，规范语音语调，让学生在小组内选择自己喜欢的图片朗读和展示，提高了读的兴趣和参与度，通过小组评价，提高学生的小组合作学习能力。（3） 巩固练习以练习为支架，帮助学生理解语篇，通过复述课文内容的形式，进行文本再构，深化语言，内化语言，拓展学生思维。Dear Guo Yang : Yesterday was Christmas Day. Danny and I and _ to Jennys home. We _“_”. At Jenny house, there was a _in the living room. There were many _ under the tree. We got many presents. I got _. Jenny got_. Danny got _.We all laughed. In the evening, we had a _. We had a wonderful day ！ Li Ming （四）拓展练习英语课程标准指出：英语课程具有人文性和工具性的双重性质，注重挖掘语篇内涵，升华学生情感，所以，我设计了谈论传统节日-春节的习俗为情景，在阅读后进行小组谈论和写的活动，促进学生想象力的发展和语言的输出，中西方节日文化进行对比，升华了情感,通过播放传统节日春节视频，激发学生情感，为输出语言做好铺垫.Hello，Im .Last Spring FestivalThe family got together.We _.We _.We said“_”We had a wonderful day.We love Spring Festival.写是语言学习的四项基本技能之一，之前的谈论为其做好了铺垫，检测了学生的书写习惯和对过去式灵活运用的反馈。（五）Summary通过板书对知识进行小结，帮助学生将本课的知识进行整理，对学生的表现进行总结评价，使学生有一个整体的认识。（六）Homework1. Listen and repeat the text fluently.2. Make a Christmas card for your parents or friends.（七）Blackboard designUnit6 Lesson3 Danny got a football.
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