语文S版六年级下册第三单元第12课《种瓜得豆》同步练习A卷

语文S版六年级下册第三单元第12课种瓜得豆同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共20题；共103分)1. （6分）给下划线字选择正确的读音。 （1）不多时，他就在纸上勾勒（l li）_出一个勒（l li）_紧裤腰带努力劳作的农民形象。 （2）早晨，天色尚且迷蒙（mng mng）_，但那位蒙（mng mng）_古族大娘已在羊圈里劳作多时了。 （3）敌军兵力分散（sn sn）_，且军纪松散（sn sn）_，所以被我军迅速击败。 2. （6分）看拼音，写词语mng baifi kuis zhushn binch jngjio b_3. （8分）火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。攻_ 柿_ 必_ 般_玫_ 饰_ 泌_ 搬_4. （12分）画龙点睛。（我会把词语补充完整）_ _可支 和平_ _ _不应_ _施令 前所_ _ _土不_5. （3分）我能写出下面句子的说明方法及作用。基因是每种植物或动物的“大管家”。_如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。_作用：_6. （4分）为多音字选择正确读音。gng gng yng yng供_不应_求 提供_ 应_该7. （5分）仔细观察图片，想一想发生了怎样的故事，用几句话写一写。8. （5分）抄写词语抽屉 和蔼 迂回9. （5分）解释下列词语基因细菌10. （4分）给加下划线的字注音供_不应_求 玫瑰_ 分泌_11. （5分）把肯定句改成双重否定句他会迟到的。我们都举手赞同。12. （5分）把陈述句换成把字句我吃了五个馒头。小红打了王浩。13. （3分）读课文种瓜得豆，把下列词语补充完整。供不_ 乐不_ 发号_14. （5分）将下列陈述句改成反问句我们不能被困难吓倒。你们没看见过这样的总理。15. （5分）读课文种瓜得豆，“种瓜得瓜，种豆得豆。”是句谚语，说说你对谚语的理解16. （2分）读课文种瓜得豆，解释句中加下划线的词科学家还培育_出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂_的转基因西红柿17. （5分）扩句细胞里都有基因。技术派上了大用场。18. （5分）缩句这项转基因技术就算失败了。转基因技术在农业生产上却大有用武之地。19. （5分）说出下列句子运用的修辞手法当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。20. （5分）将下列句子改为陈述句。种瓜怎么可能收获豆子呢？这项转基因技术不是失败了吗？二、 阅读理解 (共4题；共36分)21. （21分）课外阅读看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是 dun zn_的，却又是高尚的。它照亮了别人，却牺牲了自己。老师的品质不也正像蜡烛一样吗？他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人gng xin_毕生的精力。一些老师（ ）已经到了暮秋之年，（ ）他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。我赞美蜡烛，更赞美老师。（1）看拼音，写出横线处的词语。（2）写出短文中括号里缺的关联词语。（3）“蜡烛的高尚”是指_。（4）文章中“燃烧”用引号的作用是（ ）。A . 表示引用语言。B . 表示专用名词。C . 表示讽刺，嘲笑，说反话。D . 表示特殊含义。（5）文章中“繁花嫩叶”是指_；“油不尽，光不灭”中的“油”指_，“光”指_。（6）这篇短文使你想起了哪一句赞美老师的古诗？22. （5分）读课文种瓜得豆，说说文章的结构类型23. （5分）读课文种瓜得豆，本文运用的比喻很多，写出一句在下面24. （5分）给课文种瓜得豆划分段落，写出段意。第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础题 (共20题；共103分)1-1、1-2、1-3、2-1、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 阅读理解 (共4题；共36分)21-1、21-2、21-3、21-4、21-5、21-6、22-1、23-1、24-1、