部编版八年级上册语文23《周亚夫军细柳》同步练习D卷

部编版八年级上册语文23周亚夫军细柳同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）A . 嘹亮 澎湃 肃然起敬 妇儒皆知B . 凛冽 馈赠 一筹莫展 心旷神怡C . 葱笼 追朔 世外桃园 迫不及待D . 伫立 迁徒 眼花缭乱 一股作气2. （2分）下列句子中划线词属于词语活用的是（ ）将军身被坚执锐。皆刑其长吏。广故数言欲亡,忿恚尉。天下苦秦久矣。置人所罾鱼腹中。乃丹书帛曰陈胜王。为坛而盟,祭以尉首。A . B . C . D . 3. （2分）下列划线词语不属于词类活用的一项是（ ） A . 公将鼓之B . 吾妻之美我者C . 此皆良实D . 夙夜忧叹4. （2分）“途中两狼，缀行甚远”一句翻译正确的一项（ ）A . 路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。B . 路上有两只狼，紧紧在后面跟着。C . 路上遇到两只狼，远远地跟着。D . 路上遇到两狼，跟随着走了很远二、 文言文阅读 (共3题；共66分)5. （18分）阅读下面的文言文，完成下列小题。【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！【注释】庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思。被：施加。（1）解释下列句子中划线的词。甚矣，汝之不惠_子子孙孙无穷匮也_有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者_不惧之人_（2）下列句子中划线词语意思和用法相同的一项是（ ） A . 以残年余力 以顺为正者B . 虽我之死 虽乘奔御风C . 何苦而不平 必先苦其心志D . 河曲智叟亡以应 马无故亡而入胡（3）用/划分句子节奏，划两处。虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若。（4）翻译下列文言语句。曾不能毁山之一毛，其如土石何？虎熟视久之，至以首抵触。（5）下列对【甲】【乙】两文内容理解分析不合理的一项是（ ） A . 【甲】【乙】两文均用了对比的写法来突出人物形象。【甲】文河曲智叟鼠目寸光，而愚公目光远大；【乙】文妇人的“仓皇”有力地反衬了小儿的“自若”。B . 【甲】文体现了愚公坚世世代代永不放弃、锲而不舍的精神，如今流传为“愚公精神”。C . 【乙】文小儿胆大痴傻，毫不畏惧老虎，老虎竟离奇地死去了，实在怪哉。D . 【甲】文以叙述、描写为主，而【乙】文由叙述、描写，转而议论，揭示了某种道理。6. （14分）阅读文言文，回答问题王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思招隐诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君！”世说新语（1）解释下面划线的词。因起彷徨_尝暂寄人空宅住_四望皎然_乘小舟就之_（2）翻译下面的句子。吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！经宿方至，造门不前而返。何可一日无此君！（3）“雪夜访戴”表现了王子猷怎样的个性？“何可一日无此君”表达了古人怎样的理想和 追求？ 7. （34分）阅读下面的选文，完成1-7题。【甲】董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。（范晔强项令）【乙】一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；踊人贪戾，一国作乱。其机如此，此谓一言偾事，一人定国。生财有大道：生之者众，食之者寡；为之者疾，用之者舒；则财恒足矣。仁者以财发身 ， 不仁者以身发财。（节选自大学）【注释】踊：y，通“一”。偾：fn，偾事，坏事。舒：慢慢消费的意思，这里指节俭。以财发身：用仗义疏财修养德行。以身发财：用生命敛钱发财。（1）下列加点词语解释有误的一项是（ ）A . 宣悉以班诸吏（分发）B . 使宣叩头谢主（感谢）C . 一国兴仁（兴起）D . 踊人贪戾（暴戾）（2）下列加点词语解释有误的一项是（ ）A . 宣悉以班诸吏（分发）B . 使宣叩头谢主（感谢）C . 一国兴仁（兴起）D . 踊人贪戾（暴戾）（3）下列句子中加点词古今意义相同的一项是（ ）A . 后特征为洛阳令B . 由是搏击豪强C . 生财有大道D . 为之者疾 ， 用之者舒（4）下列句子中加点词古今意义相同的一项是（ ）A . 后特征为洛阳令B . 由是搏击豪强C . 生财有大道D . 为之者疾 ， 用之者舒（5）下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）A . 威不能行一令乎B . 以宣尝为二千石C . 则财恒足矣D . 仁者以财发身（6）下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）A . 威不能行一令乎B . 以宣尝为二千石C . 则财恒足矣D . 仁者以财发身（7）对选文内容理解有误的一项是（ ）A . 甲文刻画了董宣秉公执法、不畏权贵的“强项令”形象；乙文则是用格言的形式告诫世人修身以治国的道理。B . 甲文“唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一辆”，体现了董宣为官清廉、生活贫困；乙文“为之者疾，用之者舒”，提倡消费者应该节俭。C . 甲文从事件的起因、发展、高潮、结局详细记叙了董宣断案的经过。D . 甲文董宣死后家境贫寒的景象刚好印证了乙文中“不仁者以身发财”的观点。（8）对选文内容理解有误的一项是（ ）A . 甲文刻画了董宣秉公执法、不畏权贵的“强项令”形象；乙文则是用格言的形式告诫世人修身以治国的道理。B . 甲文“唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一辆”，体现了董宣为官清廉、生活贫困；乙文“为之者疾，用之者舒”，提倡消费者应该节俭。C . 甲文从事件的起因、发展、高潮、结局详细记叙了董宣断案的经过。D . 甲文董宣死后家境贫寒的景象刚好印证了乙文中“不仁者以身发财”的观点。（9）对选文写作手法赏析有误的一项是（ ）A . 甲文通过正面、侧面描写刻画人物形象；乙文通过对比手法表明修身、治国之道。B . 甲文行文活泼，语言富有表现力；乙文句式整饬，语言平实。C . 甲文浓墨重彩刻画董宣秉公执法，只是为了突出他个人英雄形象；乙文以“一言偾事，一人定国”说明个人言行与国家命运息息相关。D . 甲文集描写、议论、记叙为一体；乙文则以议论为主。（10）对选文写作手法赏析有误的一项是（ ）A . 甲文通过正面、侧面描写刻画人物形象；乙文通过对比手法表明修身、治国之道。B . 甲文行文活泼，语言富有表现力；乙文句式整饬，语言平实。C . 甲文浓墨重彩刻画董宣秉公执法，只是为了突出他个人英雄形象；乙文以“一言偾事，一人定国”说明个人言行与国家命运息息相关。D . 甲文集描写、议论、记叙为一体；乙文则以议论为主。（11）将甲、乙文中划线的句子译成现代汉语。（1）将何以理天下乎？_（2）生之者众，食之者寡。_（12）将甲、乙文中划线的句子译成现代汉语。（1）将何以理天下乎？_（2）生之者众，食之者寡。_（13）请结合甲文文意，分析“天子不与白衣同”的言外之意。（14）请结合甲文文意，分析“天子不与白衣同”的言外之意。三、 名著阅读 (共1题；共10分)8. （10分）阅读下列名著，回答问题。这一天似乎大家都有些不欢，仍然由我恭敬地送他上轿。进来时，看见父亲的脸色很异样，和大家谈论，大意是说自己的病大概没有希望的了；他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难以为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。但另外有什么法子呢？本城的名医，除他之外，实在也只有一个陈莲河了。明天就请陈莲河。莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。（1）文段中详细地描述医生开的药方，有什么作用？ （2）作者在童年目睹父亲受病魔纠缠的痛苦后，一心想从医，但去日本后为什么又改变这种想法？从中体现作者是一个怎样的人？请结合朝花夕拾其他相关的情节具体分析。 四、 综合性学习 (共1题；共16分)9. （16分）综合性学习：民俗旅游。【材料一“文都”端午】“东亚文化之都”泉州，节日习俗独具特色。安溪县湖头镇端午有“献江”习俗：端午午时（12时），先在蓝溪边的关帝庙祭请关帝爷，祭祀结束，祭江队伍高唱屈原招魂歌随后，岸上和桥上的人们纷纷抛出粽子，砸向龙舟。舟上的人回掷，形成一场粽子大战，至粽子抛完为止。【材料二“虚拟”端午】网络科技为年轻人提供了一种过节的新选择，他们可以宅在家里，在网络上快节奏地体验别样的“节味儿”：和网友聚在虚拟社区里参加各种节日活动，既能“吃”到节日特色食品，也可“赛龙舟、扔粽子、编彩带”；大家畅所欲言、交流心得。（1）网友们观看湖头端午活动网络直播后，想“拼凑”一副对联表达感受，邀请你参与，将下面对联补充完整。祭关帝歌招魂传统习俗独具特色宅家中聚网友_（2）泉州旅游部门想动员更多网民赴湖头镇参加端午节活动，你认为最具说服力的理由是什么？【材料三“采风”端午】北京某旅行团慕名前往安溪县湖头镇参观端午民俗活动，经网络查询，整理出三条线路：线路1：北京起乘飞机（约2小时 票价约1300元/人）晋江转乘汽车（约2小时 票价约30元/人）安溪湖头线路2：北京起乘火车（约30小时 票价约450元/人）厦门转乘汽车（约2小时 票价约30元/人）安溪湖头线路3：北京起乘动车（约10小时 票价约750元/人）福州转乘动车（约1小时 票价约60元/人）泉州转乘汽车（约2小时 票价约40元/人）安溪湖头（3）相比“线路2”与“线路3”，“线路1”的优缺点分别是什么？（4）湖头特产丰富，旅行团购买了大量特产，经费紧张，你会建议旅行团返程时选择哪条线路，理由是什么？五、 小作文 (共1题；共5分)10. （5分）【写法借鉴】石缝间的生命这篇托物言志的散文，通过对“撒落到海角天涯”的石缝间的生命的描述，赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格，阐述了生命的内涵就是拼搏，启示我们：要做驾驭生活的强者。【片段仿写】请你仔细观察荷花、用托物言志的手法以荷花为对象写一段文字。(100字左右)第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 文言文阅读 (共3题；共66分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、7-8、7-9、7-10、7-11、7-12、7-13、7-14、三、 名著阅读 (共1题；共10分)8-1、8-2、四、 综合性学习 (共1题；共16分)9-1、9-2、9-3、9-4、五、 小作文 (共1题；共5分)10-1、