静海镇第四小学美术五年级下.doc

静海镇第四小学电子教案年级： 五 学科： 美术 执教者: 东玉玲 第 1 课时课 题形的魅力第 1 课时教学内容认识对比色，学会运用对比色搭配画面教学目标1、在配通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。3、从美术活动中体会造型的乐趣。教学重点认识形状的概念和形式。教学难点学会运用各种造型组成画面。学情分析学会运用各种造型组成画面。教学方法观察探究教学模式师生互动教学准备彩色纸、剪刀、彩笔等工具材料教学程序师 生 活 动内容完善一、激趣导入1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：形的魅力1、形的魅力的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形指导学生知道什么是行。教学程序师 生 活 动内容完善二、情境导入 三、探究学习4、欣赏分析美术作品（1）美国芭蕾舞剧招贴画分析：a这是由什么形组合而成的画面？（学生讨论）主体图案由自由曲线形组合而成的。b红与黄组合成什么样的图形，让我们联想到什么呢？一个芭蕾舞演员的腿，图案形象，简单，一目了然，突出了宣传画的主题。c如何放置图形的，它给我们什么感觉？倾斜放置，具有很强的舞蹈动感。图形的外部形状由几何直线与自由曲线相互结合，给人以静中有动的韵味感。（2）、与大师米罗对话a二十世纪的绘画大师，超现实主义绘画的伟大天才之一。b其艺术具有幻想的幽默，作品所反映出来的空想世界非常生动，展现出具有热情奔放的活力。c欣赏其作品： 哈里坤的狂欢、 荷兰室内之二加泰隆风景 无题3、从学习要求中，我们知道了什么呢？（讨论）我们可以利用各种彩纸、彩色笔等材料工具，运用剪贴或绘画的表现方法，用多种几何形体或不规则形组合成各种不同的画面1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范1、 要求学生作业：（1）考虑用什么材料工具和表现方式（2）考虑用什么基本形元素（规则或不规则形）来组合画面（考虑作品的寓意）（3）制作完成2、学生练习，教师巡回辅导。1、 小组展示、评述学生自己的作品。2、 学生展示并评述自己的作品。收拾并整理好自己的桌面。用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。用形体组织一幅画。板书设计 形的魅力几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状） 教后反思 这是一堂由造型表现和设计应用两大学习领域相结合的课程。通过这节课的教学，让学生学会利用彩纸、画笔、剪刀、胶水等工具材料，运用剪贴或绘画的表现方法，通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力。同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来不同的感觉，从而提高了学生的赏析和审美能力。静海镇第四小学电子教案年级： 五 学科： 美术 执教者: 东玉玲 第 2 课时 课 题 形体组合第 1课时教学内容认识邻近色，学会运用邻近色搭配画面教学目标1 通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2 通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3 培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点认识形体的基本特点，理解立体和空间概念，掌握组合变化规律。教学难点学会运用各种形体进行雕塑创作，正确地用结构分析法表现物体的形体。学情分析观察探究教学方法师生互动教学模式彩色纸、剪刀、彩笔等工具材料教学准备图片教学程序师 生 活 动内容完善一、激趣导入二、指导学习 播放空间快速多样变换的科幻VCD片，引起兴趣，轻松气氛。（请两位学生玩积木，激发兴趣并启发学生提出对堆积木组合法的理解。） 问题：同学们，通过玩积木，你们发现了什么？（让学生发表各自的发现）小结：简单的积木经不同的组合可构成很多的物体造型变化。板题：有趣的形体组合问题：这种用积木堆积法做成的物体能在自然界和生活中找到吗？（学生举例 、播放录像让学生欣赏） 了解基本形体知识：形体是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。专家研究认为，任何物体都可以概括理解为由“圆、柱体、圆锥体、球体、六面体” 这四种形体构成。并称之为“基本形体”构成方法：如何理解物体的组合构成？ （展示：各种建筑、雕塑形体等，让学生欣赏并找一找它们的特点。小组讨论后交流）师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类，它可以分为“自然形体”和“几何形体”。其组合方法：以轴心回旋构成、穿插组合、切挖组合、不规则组合（展示实物范作或图片） 问题：怎样运用各种形体组成立体雕塑作品？（小组讨论）、讨论手中材料的形体特点并进行拼摆尝试。 、教师根据准备材料进行演示，表现废旧材料组合后的立体效果。小结：不论用那种方法组合形体，都要注意形体的协调和美观。我的立体造型：让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。说一说行的特点教学程序师 生 活 动内容完善三、指导创作四、拓展学习五、评价学习效果。我的作品展示：1 小组单位展示、评述学生自己的作品。2 学生代表向全班同学展示并评述自己的作品我的方法介绍：（我进行形体组合时已注意了什么？）1、组合的方法（以轴心回旋构成、穿插组合、切挖组合、不规则组合等）2、组合形体的协调和美观结束语（参考）：以激励性的语言结束本课，并引导学生思考：还可以用废弃物组合成什么？ 同学们，这节课同学们表现得非常出色，学得开心 ，学得认真、立体组合的作品更棒；别小看这些小小的基本形体，他们可是一切设计造型的基础哦，希望同学们通过不断地学习和努力，美好的生活、宏伟的建设蓝图还要靠你们来描绘和创造。谈一谈学习的感受板书设计形体组合组合的方法 以轴心回旋构成、穿插组合、切挖组合、不规则组合等教后反思 本课是各种形体组合的造型活动，使学习立体造型的基础和过度，使学生在进一步的感受形体的魅力。2、本课是学习造型设计及创作表现的必要手段。3、能促进和培养概括能力、空间思维能力和表现能力。静海镇第四小学电子教案年级： 五 学科： 美术 执教者: 东玉玲 第 3 课时课 题 抽象雕塑第 1 课时教学内容认识适合纹样设计规律，并进行适合纹样设计教学目标1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点认识抽象的基本特点。教学难点学会运用各种材料进行抽象雕塑创作学情分析小组合作交流教学方法师生互动教学模式主体和谐高效教学准备投影 多媒体课件、各种几何形彩纸、剪刀、彩笔等工具材料教学程序师 生 活 动内容完善一、导入 教学二、探究学习三、拓展学习欣赏一部分抽象雕塑作品，找一找它们有什么共同的特点？想一想艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）师总结抽象雕塑的造型特点：运用抽象的、几何形体的排列、组合。师生互动分析一至两个艺术作品的创意：构思、设计方案，制作方法、步骤。欣赏抽象雕塑和具像雕塑，让学生感知它们在造型上不同特点。师总结，导入课题：抽象雕塑出示雕塑的实物头像教学程序师 生 活 动内容完善四 评价总结让学生把自己准备好的材料如废弃物、立体形的实物，展示并思考创作。1小组讨论：确立创作主题，以及如何运用现有的材料创作抽象雕塑。2师提示抽象雕塑的创作步骤：确立主题、寻找媒材、设计构思、动手制作。3制作步骤（教师示范）1作业要求：小组设计、制作一件抽象雕塑作品。2学生练习3教师巡回辅导。1展示优秀的学生作品，点评学生作品。2指出学生作业普遍存在的问题。3提出下节美术课的要求收拾并整理好自己的桌面。总结抽象雕塑的特点指导学生学习设计美丽的抽象雕塑展示学生的作品板书设计抽象雕塑制作的方法 确立主题、寻找媒材、设计构思、动手制作教后反思 本课主要引导学生了解雕塑艺术创作的方法和在生活中的运用，并找到一种自己愿意接受的方法进行创作尝试，体验到了创作的乐趣。静海镇第四小学电子教案年级： 五 学科： 美术 执教者: 东玉玲 第 4 课时 课 题 多样与统一第 1课时教学内容认识适合纹样设计规律，并进行适合纹样设计教学目标1通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。2通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的认真观察事物的习惯。利用视觉感受事物的不同和变化。教学重点了解多样与统一的基本规律教学难点学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生学情分析教学方法小组合作交流教学模式主体和谐高效教学准备各种水果、器皿、小物件、写生用具教学程序师 生 活 动内容完善一、激趣学习二、讨论学习 三、探究学习1、 欣赏一组静物的变化师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？生答：2、导入课题：多样与统一(1)学习知识窗内容： 三个苹果的例子(2)学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）讨论：怎样才比较好看（3）欣赏范画实例画家是怎样运用多样与统一的基本规律（4） 怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生（5）让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。参观静物实物和图画教学程序师 生 活 动内容完善四、拓展学习五、评价学习效果3绘画步骤（教师 示范）（1）、摆好静物（2）、用取景框观察静物（3）、找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形（4）、用水笔从前至后逐个描画1、 作业要求：完成一组静物写生2、 学生练习，3、教师巡回辅导。4、 小组单位展示、评述学生自己的作品。5、 学生代表向全班同6、 学展示并评述自己的作品。收拾并整理好自己的桌面。思考：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生。请学生理解多样与统一板书设计多样与统一展示学生作品教后反思 这是一堂由造型表现和设计应用两大学习领域相结合的课程。通过这节课的教学，让学生学会利用彩纸、画笔、剪刀、胶水等工具材料，运用剪贴或绘画的表现方法，通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力。同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来不同的感觉，从而提高了学生的赏析和审美能力。静海镇第四小学电子教案年级： 五 学科： 美术 执教者: 东玉玲 第5 课时课 题静物写生第 1 课时教学内容静物写生教学目标1 通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重 要性。2 2通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。体会写生的乐趣。3、培养学生的认真观察事物的习惯。利用视觉感受事物的不同和变化。教学重点写生的基本方法教学难点学会用线描的方法表现静物学情分析小组合作交流教学方法师生互动教学模式主体和谐高效教学准备投影 绘画材料和工具教学程序师 生 活 动内容完善一、激趣学习二、学习美术字。1欣赏一组照片（感受照相取景）师问：哪一张好看的，为什么？生答：略2导入课题：静物写生1什么是静物画静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象.也就是说从概念的意义上, 西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。2欣赏一组静物写生画师问：哪一幅好看，为什么？3、学生实践 派学生代表（小组组长）选择静物4、观察静物的组成结构 高、低、大、小 前、后、左、右等（学生讨论）出示静物图，引导学生总结其特点。教学程序师 生 活 动内容完善三、学习绘画美术字四、合作学习五、评价学习效果。、最1写生要注意什么？（学生讨论） 师小结：写生对象的真实性2、如何用线条表现静物？（学生讨论） 师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象 （师示范）3制作步骤 （1）、用取景框构图 （2）、在画纸上定好写生对象位置（高和宽） （3）、按从前到后的顺序描绘 （4）、仔细描绘，做到统一有序1作业要求：完成一幅静物写生2学生练习，3教师巡回辅导。学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。收拾并整理好自己的桌面。+根据静物的特点绘画静物图。板书设计静物写生教后反思 这是一堂由造型表现和设计应用两大学习领域相结合的课程。通过这节课的教学，让学生学会利用彩纸、画笔、剪刀、胶水等工具材料，运用剪贴或绘画的表现方法，通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力。同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来不同的感觉，从而提高了学生的赏析和审美能力。静海镇第四小学电子教案年级： 五、 学科： 美术 执教者: 东玉玲 第 6 课时课 题喜怒哀乐第 1课时教学内容喜怒哀乐教学目标1、引导学生了解人物表情的不同表达方式。2、通过写生，掌握基本的人物头像造型。3、帮助学生理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察能力。教学重点学习运用单线条表现人物头像造型。教学难点人物表情的刻画。学情分析自主学习 模仿学习教学方法自主探究学习教学模式主体和谐高效教学准备范画、收集书本上介绍的艺术大师的人物头像作品；范例图片，学生表现人物表情的作品。模特24名。教学程序师 生 活 动内容完善一、欣赏导入二、谈话引入新课。三、探究发现1、引导学生观察欣赏课中图片，读出各图人物喜怒哀乐的表情。2、利用课件展示引导欣赏蒙娜丽莎、伏尔加河的纤夫的头像表情，并请学生猜猜想像人物可能身处的背景？（在学生回答完成后，出现完整图，帮助学生进一步感受理解人物表情与作品的关系。）3、组织学生分组讨论：除了范例中的几种人物表情外，还有那些人物表情，请学生作出不同的表情，并描述每种表情的五官变化。4、教师针对人物表情五官的变化进行小结：我国古代艺术家总结出了画诀：画人笑，眉开眼弯最上翘；画人哭，眉掉眼垂泪下落。画人怒，立眉瞪眼牙紧咬。画人愁，皱眉所眼嘴角掉。（边总结边展示相关图片） 出师表情图教学程序师 生 活 动内容完善四、 指导学习五、创新实践展品拓展六、巩固练习。1、 通过课件演示，欣赏人物的脸型、发式、眼、眉、鼻、嘴、耳的各种不同的表现方法。（此环节为能力弱的学生提供帮助）2、 引导学生学习技法点击，掌握作画步骤。教师一学生为例，边引导学生观察人物边按作画步骤示范：1）先画出脸部和头发的外轮廓。2）画出头发和头饰的形态。3）画出眼睛、眉毛等造型结构。（运用画诀提示表现人物表情，注意五官的比例关系）4）完成整幅头像的描写。调整画面，使画面更富有生命力。（注意画面中线条的粗细、疏密、深浅和虚实。）3、教师讲解人的脸型特征规律。1、提出作画要求：运用线描的手法，表现同学的人物头像，注意表情的刻画。2、学生作画：学生分组操作，教师观察学生的写生的表现程度，适时指导。3、教师小结，布置下节课继续完成作业。教师模仿喜怒哀乐的表情。（2）组织学生讨论交流。教师小结A、 设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。板书设计喜怒哀乐 展示学生作品教后反思 这是一堂由造型表现和设计应用两大学习领域相结合的课程。通过这节课的教学，让学生学会利用彩纸、画笔、剪刀、胶水等工具材料，运用剪贴或绘画的表现方法，通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力。同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来不同的感觉，从而提高了学生的赏析和审美能力。静海镇第四小学电子教案年级： 五 学科： 美术 执教者: 东玉玲 第 7 课时课 题第 1课时教学内容教学目标教学重点教学难点学情分析小组合作交流教学方法激趣引导教学模式主体和谐高效教学准备收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。教学程序师 生 活 动内容完善一、图片导入探究发现创新实践展品拓展 教学程序师 生 活 动内容完善三、四、五、板书设计 展示学生作品教后反思 静海镇第四小学电子教案年级： 五 学科： 美术 执教者: 东玉玲 第 8 课时课 题第 1 课时教学内容教学目标教学重点运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。教学难点用已学知识进行海报设计。学情分析合作交流教学方法观察法 讲解法 教学模式和谐 高效 自主学习教学准备师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品教学程序师 生 活 动内容完善（一）欣赏导入（二）探究发现（三）创新实践1、课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。2、引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂-知道墨色有浓有淡。吴冠中的线条画-简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。3、运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。1、师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。2、归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。3、指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。1、把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。2、让学生互相欣赏，说说看法。课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。 教学程序师 生 活 动内容完善（四）展品拓展 师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。2、归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。3、指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。1、把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。2、让学生互相欣赏，说说看法。课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。板书设计鸟语花香教后反思 运用已学知识，进行绘画，效果较好。静海镇第四小学电子教案年级： 五 学科： 美术 执教者: 东玉玲 第 9 课时课 题陶泥的世界第 1课时教学内容认识适合纹样设计规律，并进行适合纹样设计教学目标1了解用泥或陶土制作生活用品的方法.2指导学生在中国画表现中逐步掌握水与色的运用及构图中的基本要求。3通过欣赏知道启发学生富有创意的运用中国画技法特点加上自己的思想于画面表现之中。教学重点.学会用泥或陶土制作生活用品的方法教学难点运用已学知识进行海报设计。学情分析激趣引导教学方法观察法 讲解法 教学模式和谐 高效 自主学习教学准备师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品教学程序师 生 活 动内容完善（一）欣赏导入（二）探究发现 一、说陶 1了解我国有关陶文化的知识。 2学生讲述知道的陶文化。 7以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗? 8欣赏学生作品。 媒体出示捏制法、盘条 法、泥板拼接法制作的作品及相应文字 了解我国有关陶文化的知识。媒体出示捏制法、盘条 法、泥板拼接法制作的作品及相应文字 教学程序师 生 活 动内容完善（三）创新实践（四）展品拓展 二、赏 陶 （媒体展示陶文化 1欣赏彩陶文化： (1)半坡型 (2)庙底沟型 (3)马家窑型 (4)半山型、马厂型 2欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。 3彩陶文化运用的艺术法则。 4欣赏现当代陶文化。 媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。 媒体出示黑陶图片 媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品 三、玩陶 1提问：这些作品分别运用了什么方法? 2这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。 3A、手捏的作品是按什么步骤做的呢? B、手捏的大泥团应注意什么? C、盘条法又是怎样做呢? 4搓泥条应该怎样才能搓得基本一致? 5怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏? 6拍泥板应该注意什么? 四、用陶 老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。 媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。 媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品 板书设计陶泥的世界展示学生作品教后反思 学生能从欣赏陶泥的角度理解彩陶，感到丰富多彩和骄傲。知道怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固。静海镇第四小学电子教案年级： 五 学科： 美术 执教者: 东玉玲 第 10 课时课 题诗情画意第 1课时教学内容为古诗配画教学目标1指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。2培养学生的造型能力和想象能力。3培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。教学重点运用已有的绘画知识表现古诗的意境。教学难点恰当地表现古诗的意境。学情分析观察探究教学方法师生互动教学模式和谐高效学习教学准备绘画工具。教学程序师 生 活 动内容完善一 趣味导入二 探究学习（一）激趣导入1、导入：课件出现童声朗诵咏鹅，激发学生回忆学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。2、小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。3、揭题：诗情画意课件出现故事一首静夜思师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的静夜思来表达思乡的心情。（1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。（启发学生想象各种不同的情景。）（2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？ 4、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。 5 、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物（2） 创新学习1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。3、提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。4、学生绘画，教师辅导（1）、提醒应用所学的色彩知识上色。（2）、 指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。课件出现故事一首静夜思师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的静夜思来表达思乡的心情。（1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。（启发学生想象各种不同的情景。）（2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。3、提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。1、学生绘画，教师辅导1、提醒应用所学的色彩知识上色。2、 指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。（三）、评价交流1、展示学生作品2、自评，请学生介绍自己的作品。3、你喜欢哪一张作品？为什么？4、你觉得哪一张作品最符合诗意？5、课后拓展：可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。三）、评价交流1、展示学生作品2、自评，请学生介绍自己的作品。3、你喜欢哪一张作品？为什么？4、你觉得哪一张作品最符合诗意？5、课后拓展：可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作激发学生回忆学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。板书设计 诗情画意 展示学生的作品教后反思 能用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品，效果较好。静海镇第四小学电子教案年级： 五 学科： 美术 执教者: 东玉玲 第 11课时课 题为解放军叔叔画张像第 1 课时教学内容为解放军叔叔画像教学目标1进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。2完成一幅解放军叔叔肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。3培养学生对祖国的热爱，对人民解放军的热爱，陶冶审美情操。教学重点运用已有的绘画知识表现人物。教学难点头像绘画方法。学情分析观察探究教学方法师生互动教学模式和谐高效 自主学习教学准备课前搜集关于解放军叔叔的事迹、彩笔、中性笔等教学程序师 生 活 动内容完善谈话导入（一）谈话导入 师：考考同学们的眼力和记忆力，请看一段影片。生：奥运会开幕式师：同学们一眼就看出了这是奥运会开幕式上后十秒倒计时的场景，那你知道是谁向全世界展示了我们中国的风采呢？生：张艺谋师：张艺谋是总导演，是谁表演的呢？生：解放军师：你还知道那些关于解放军的事迹呢？请四人小组讨论一下。师：那一小组来汇报一下生：在大地震中有解放军的身影生：在抗击雪灾和水灾中也有解放军的身影。师：对解放军在和平时期为我们站岗放哨，在困难时期总会冲在困难的前列，为人民服务，那你想对解放军叔叔说点什么呢？生：解放军叔叔您辛苦了。师：好让我们一起向解放军来敬一个队礼生：起立，敬礼。师：好让我们一起来给解放军叔叔画张相。师：在画之前先来考虑这样几个问题，军人只穿绿色的衣服吗？生：有蓝色，师：你还知道那些颜色。让我们来看我国的军人。白色是海军，绿色是陆军，蓝色是空军，这就是我国的三军。下面来画军人，看一下绘画过程。教师解说绘画过程。下面请同学们来创作或者写生一幅关于解放军的画。根据学生的绘画能力教师可以选几个模特展示站立或其它姿势的军人姿态动作，引导学生观察大体形态，并记录下来。教师示范，学生学习观察。学生绘画，教师辅导。 师：来看我们同学的作品，能在15分钟内画这样已经非常棒了，每一幅作品都有他的独到之处。五、小结：师：要向解放军叔叔学习，敢于向困难挑战。遵守规章制度，上下楼梯靠右走等。板书设计为解放军叔叔画张像展示学生的作品教后反思 能为解放军叔叔画像，表示要向解放军叔叔学习，敢于向困难挑战。遵守规章制度，努力学习，立志将来为建设祖国，保卫家园等。静海镇第四小学电子教案年级： 五 学科： 美术 执教者: 东玉玲 第 12 课时课 题会跳的玩具第 一 课时教学内容学习电脑美术知识，进行电脑美术设计教学目标了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。发展学生动手动脑能力。培养学生废物再利用的良好品质。教学重点培养学生废物再利用的良好品质。教学难点做出玩具会跳的功能。学情分析观察探究教学方法师生互动教学模式和谐高效 自主学习教学准备废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。教学程序师 生 活 动内容完善1、提问：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？2、引入课题：会跳的玩具（板书）1、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。（1）讨论会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，准备怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？（2）老师点拨技法难点：A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。4、提出制作要求：2、探讨：如何将玩具会跳的功能体现出来。3、交流：利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。1、要求：1、注意保持桌面的整洁卫生。2、玩具特点突出。2、学生设计制作，老师巡回指导。3、重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。1、展示作品，引导学生互相观赏、评价。2、课后拓展：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。教学程序师 生 活 动内容完善板书设计会跳的玩具展示学生的作品教后反思 学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑，利用废旧物品进行艺术创作的热情。静海镇第四小学电子教案年级： 五 学科： 美术 执教者: 东玉玲 第 13 课时课 题电脑美术第 一 课时教学内容学习电脑美术知识，进行电脑美术设计教学目标指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画。指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣教学重点引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣教学难点学习造型及反色处理技巧。学情分析造型及色彩的选择。教学方法观察探究教学模式师生互动教学准备电脑，课件教学程序师 生 活 动内容完善组织教学探究发现创新实践展品小结1、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。2、复习学过的电脑知识。3、导入新课 1、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。2、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。3、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。4、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。5、学习新内容（1）教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。（2）教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。）（3）将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。1、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。2、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。1、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。2、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。3、课后拓展：教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动。做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。教学程序师 生 活 动内容完善板书设计电脑美术 展示学生的作品教后反思 运用已学知识，进行对比色搭配练习静海镇第四小学电子教案年级： 五 学科： 美术 执教者: 东玉玲 第 课时课 题元宵节里挂彩灯第 课时教学内容认识适合纹样设计规律，并进行适合纹样设计教学目标引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛。引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。培养热爱中华民族文化的情感。教学重点了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。教学难点了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。学情分析引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教学方法小组合作交流教学模式师生互动教学准备课前教师收集不同风格的礼物包装教学程序师 生 活 动内容完善欣赏导入探究发现创新实践展品拓展1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受 （1）花灯美吗？为什么美？ （2）各有什么特点？ （3）你还见过什么样的花灯？ 2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。 3、揭示课题 1、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察： （1）花灯的制作材料 （2）花灯的基本结构 （3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法2、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法 （1）演示制作方法、过程 （2）你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？学生分组进行讨论、设计，合作 1、评议 2、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：教学程序师 生 活 动内容完善板书设计元宵节里挂彩灯展示学生的作品教后反思 运用已学知识，设计制作彩灯。