品德与生活二年级第一单元集体备课.doc

品德与生活二年级下册第一单元一、教材简析品德与生活课程是在小学低年级开设的一门以儿童社会生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。本册教材共分为五个单元：第一单元：自己拿主意，第二单元：伸出献出我们的爱，第三单元：我们去发现，第四单元：你好，祖国妈妈，第五单元：愉快的收获由15个活动主题，（二级标题）各活动主题下又分了三级活动主题，各活动既相对独立，又互相联系，整体为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。教材内容充分体现了综合性的特点，五个单元主题都不是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。本册教材在呈现形式上，强调从儿童的视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉，从儿童每一个“我”出发，运用儿童的语言，采用情景对话。旁白人物、提示语、主题文字等形式，让儿童置身教材中，与教材对话，增加教材的趣味性、可读性与启发性。二、本册教材的特点本册教材有如下几个特点： 1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。 2、突出养成教育的要求。 3、突出“活动性”和“做中学” 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。 5、体现一定的开放性。 三、教学具体目标 总目标： 培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。 分目标： （一）、情感态度方面 1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。 3、自然、诚实、求上进。 （二）、行为与习惯方面 1、初步养成良好的生活、劳动习惯。 2、养成基本的文明行为，遵守纪律。 3、乐于参与有意义的活动。 4、保护环境，爱惜资源。 （三）、知识与技能方面 1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 2、初步了解生活中的自然、社会常识。 3、了解有关祖国的初步知识。 （四）、过程与方法方面 1、体验提出问题，探索问题的过程。 2、尝试用不同的方法进行探索活动。 第一单元：自己拿主意一、教材分析本单元根据课程标准中的“选择生活和学习用品时要有自己的判断，不盲从”“愿意有计划、有目标地安排自己的生活，按时作息”等内容设置的。意在培养学生善于独立思考、勇于自己解决各种问题。旨在发展儿童的主体意识，发展儿童的创造性，让儿童能用自己的聪明才智去解决问题，计划自己的生活，增添生活的色彩，享受生活的乐趣。本单元的主题结构如下：二、单元教学目标本单元通过“让我想想”“相信自己”“学习、生活有计划”三个活动主题让学生在生活和学习中遇到困难时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的生活。三、单元教学建议本单元教材开篇就 出示一组图，画画生动地展示了生活中经常会出现的几个真实场景：去商店，自己挑选一件 喜欢的衣服；在家里做作业时，碰到难题，冥思苦想，自主解决问题；早上起床，按照自己 的作息时间表开始一天的学习生活。 他们的这些举动也往往都能得到家长的赞许。 教师要以 这些具体的事例为范例， 让学生明白： 在生活和学习中碰到问题， 我们应该学会自己拿主意， 做个自信的孩子。在教学设计上要注意以下几点：1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。 2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。 4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。 5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的课堂。 四、单元课时安排六课时主题一 让我想想活动目标：1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。3、教育学生关爱父母，愿意接受别人的建议。活动准备：学情分析：现在的孩子家庭的溺爱，造成孩子衣来伸手，饭来张口，缺乏独立自主能力。教师准备：调查表，购物小常识卡片，各种评价标志学生准备：跟随家长进行一次购物体验，搜集一些购物小常识，制定一个周末活动计划。活动时间：2课时活动过程：第一课时一、 课前体验、初步感悟。1. 调查收集一些购物的小常识。2. 跟随家长进行一次购物体验。二、课中体验，深化感悟(一)引入话题，唤醒生活提问：课前你们和家长去哪里购物了？谈谈你的感受和收获。（让两三个学生说一说，教师适时点拨进入下一个环节）（二）合作学习，体验生活。活动一：购物体验交流小结：上面几位同学谈的真好，同学们是不是都想把自己的购物经历谈谈，下面你们就在小组里谈谈你的购物经过和收获。每组选几个最有趣的说给大家听听好吗？1、 学生分组交流教师巡视指导。2、 分组汇报。（教师及时评价）活动二：我的购物小常识小结：大家的购物经历很有趣，汇报的也很精彩，从你们的汇报中可以看出你们也学到了不少的购物常识，你愿不愿意把自己掌握的购物小常识告诉大家？下面同学们就以小组为单位制作一个购物小常识卡片。要求：小组内的每一个同学都要积极参与，组长要分好工整理好以后填在卡片上。1、 学生分组讨论制作教师巡视指导。2、 学生汇报购物小常识。教师适时指导补充（三）深化感悟，引导生活1、让学生谈谈以后在购物时要注意哪些问题。2、教师根据学生的特点设计一个模拟购物活动。三、 课后践行，内化感悟回家替家长制定一个购物计划然后和家长一起去购物。第二课时一、 课前体验、初步感悟1、 搜集一些赠送别人小礼物时应注意的事项。2、 制定一个周末活动计划。二、课中体验，深化感悟(一)引入话题，唤醒生活提问：同学们课前让大家搜集一些赠送别人小礼物的应注意的事项，大家做的咋样了？谁来说说再送别人小礼物是应注意什么。（学生汇报）（二）合作学习，体验生活。活动一：谁的礼物好从同学们的回答中可以看出你们掌握了不少这方面的知识，下面我们开展一个 “谁的礼物好”的评比活动。你们先独立思考后再小组内交流：如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选什么？小组交流后，再全班同学交流、评比，看谁的礼物好，分别评出“最实用奖”、“最温馨奖”、“最有创意奖”等。活动二：我们的周末周末你打算怎么过？你的周末活动计划定好了吗？分小组交流自己的想法，评评谁的想法好。讨论：如果你打算星期六去河边放风筝，妈妈不同意，你怎么办？你还有要做什么事的时候，爸爸妈妈不同意的情况吗？你是怎么处理的？你的做法好不好？为什么？（这里主要是引导学生尊重家长，能和家长交流，重视别人不同的意见，还要有自信心，自己的事自己能决定）活动三：小小房间设计师此活动分三部分完成：1、学生按自己的喜好布置自己的房间，并把布置好的房间画下来；2、学生分组交流，分别介绍自己设计的房间，并说说自己这样设计的想法和理由；3、将学生的设计制作成“我是小小设计师”展板，然后学生分别给自己欣赏的三幅作品投票，评选出“最佳设计师”。（三）深化感悟，引导生活让学生谈谈以后自己遇到事情时老依靠别人好吗？应该怎样办。三、课后践行，内化感悟课后为班级制定一个课外活动计划。主题二相信自己活动目标： 1、通过交流、探讨，让学生了解自信的重要性。2、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。3、培养学生的自信心。活动准备（一）学情分析：低年级学生年龄小，在处理学习和生活中的问题时，很多孩子缺乏自信，不敢大胆地按自己的想法去试一试，不能对自己的做法给予正确的评价，需要教师加以引导。（二）学生准备：搜集关于自信的故事和格言警句、头饰。 教师准备：小鹰、小猴子、小鸭子的故事，卡片。活动时间：2课时活动过程：第一课时一、课前体验、初步感悟1、搜集有关自信的故事或格言。二、课中体验，深化感悟(一)引入话题，唤醒生活1、讲小鹰的故事提问你听了这个故事有什么感想?（学生回答）小结：是啊一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心；已经信服的人，方能使人信服。自信是向成功迈出的第一步。我们在课前搜集了一些关于自信方面的故事、格言现在把你搜集到的资料在小组嫩交流一下让大家一起分享好吗？（二）合作学习，体验生活。1、交流学生搜集的资料巡视参与交流并给相应的指导每组选择几个好的故事讲给大家听。2、故事会，每小组讲一个选出来的故事看看那个小组搜集的多，那几个故事对你的教育深，为什么？（三）深化感悟，引导生活1、谈谈你听了这些故事受到了哪些启发？2、在现实生活中你遇到过哪些困难是怎样解决的？3、以后在生活和学习中你遇到困难你应该怎么办？（教师可以补充小猴子、小鸭子的故事给以启发）三、课后践行，内化感悟小结：相信自己，大胆去试一试。如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验。同学们课后你选择以前想试又没敢试的事情先认真考虑一下然后再去试试，但一定要注意安全奥。第二课时一、课前体验、初步感悟让学生回忆整理同学或者小朋友向你提出过啥要求？你是怎样做的？二、课中体验，深化感悟(一)引入话题，唤醒生活在学习和生活中，我们经常会面对别人不同的要求，对于不同的要求我们就应该怎么办呢?学生汇报课前整理的材料。（教师要根据学生的汇报情况选择具有代表性或者是共性的问题为下一个环节的学习做准备）（二）合作学习，体验生活。1、师：同学们的发言都很精彩，我觉得这个问题(学生在汇报时教师选择的事例)很好你认为这个（或者这几个）同学的做法可以吗？根据学生回答的情况把学生分成正反两方展开辩论。如果双方人数悬殊不大教师做主持人，注意引导朝正确的方向发展；如果双方人数悬殊很大教师参与人数少的一方，无论教师参与正确的一方还是不正确的一方在指导学生发言中都要往正确的方向指导。要给学生一个明确的结论。2、活动：小小辩论会分组以后提出注意事项、规则，听从主持人的安排，发言时要阐述清自己的观点并说明原因。3、小组交流。通过这次辩论你有什么收获。然后分组汇报。4、小结：在学习和生活中，我们经常会面对别人不同的要求，对于不同的要求我们就应该仔细想一想什么是对，什么是错；我们应该做什么，不应该做什么。（三）深化感悟，引导生活活动一：说说心里话 在你的生活中还有哪些曾经困扰着你或是现在仍然让你烦恼的矛盾吗？（让其他学生给出出主意该咋办）活动二：我有主意请来帮帮他：遇到下面情况怎么办？A、 同学约你进网吧你。B、 同学要抄你的作业。C、 同学损坏了公物不让你告诉老师。D、 同学约你去打架E、课堂上小红小声劝告同桌：“嘘，别说话了。”可同桌说：“别人也说话，我”F、妈妈和小玲在阿姨家做客,妈妈和阿姨聊天时,小玲实在想完阿姨家的玩具怎么办呢?（引导学生知道怎样做才能既显得有礼貌,又能如愿以偿) G、阅览室里,李强发现一本书上有一张画太漂亮了,实在很喜欢,撕不撕下来呢?三、课后践行，内化感悟给每个学生发一张卡片，以后每坚持正确的想法做成一件事就记在卡片上。看看你一学期有多少收获。主题三学习、生活有计划教学目标：1、通过各种活动让学生认识到做事拖拉的危害。2、让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐。3、培养学生养成良好的学习习惯和按时作息的生活作风。教学准备：（一）学情分析：低年级学生年龄小，在处理学习和生活中的问题时，拖拉散漫，他们还不懂得学习、做事不抓紧时间既影响学习、工作也影响休息的道理。（二）学生准备：1、搜集一些关于齐白石生平的资料。2、记录一周的活动时间教师准备：齐白石的故事，卡片，今日歌、明日歌，作息时间表教学时间：2课时 第一课时今日事今日毕一、课前体验、初步感悟课前搜集一些关于齐白石生平的资料和珍惜时间的格言。二、课中体验，深化感悟(一)引入话题，唤醒生活1、讲故事“今日事、今日毕”的故事。2、提问这个故事讲了一件什么事？那句话对你印象最深？3、小结：是啊“今日事，今日毕”这样一位成就卓越的大艺术家，到九十岁高龄了，还坚持做到“今日事，今日毕”，白石老人每天画画，其实也是在坚持学习。学习是一个日积月累的过程，养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。（二）合作学习，体验生活。1、从故事中我们可以从中受到什么启发呢?(学生先在小组内交流然后汇报)2、小结：白石老人的故事，告诉我们：今天的事今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。那如果今日事不能做到今日毕，后果将会如何呢？下面先请同学们听小松鼠晒松果的故事。（结合P12的插图自编故事）讲故事后，向学生提问：小松鼠为什么后悔了?它以后做事情还会推到明天吗? 如果你是这只小松鼠你会怎样做？3、师：同学们回答得很好学，都 懂得了今日做的每一件事，不管是完成或不完成，都对明日事造成影响。（三）深化感悟，引导生活1、师：下面老师给你们讲一个多多的故事（结合p13页插图自编故事）。2、提问：这个故事讲了一件什么事？多多做的对吗？如果多多就在你身边你会和他说些什么？3、小结：同学们现在都明白了学习做事不应该磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，要抓紧时间，动作要快的道理，真了不起。另外，你们还可以把做事情速度快节省下来的时间，来做一些自己喜欢的事情，这样学得扎实，玩得痛快；还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯多好啊！为了奖励你们老师把今日歌明日歌送给你们。指导学生诵读三、课后践行，内化感悟制定一个课余时间的活动计划，安排好自己的课余时间。第二课时我的作息时间表活动过程一、 课前体验、初步感悟记录一周的学习活动情况二、课中体验，深化感悟(一)引入话题，唤醒生活1师：老师这儿有个脑筋急转弯的题目，看哪个聪明的小朋友能猜出来，世界上“最长而又最短，最快而又最慢”的是什么？师：对，是时间。时间对于每个人来说都是非常重要的，学生抓紧时间能学到更多的知识工人抓紧时间能创造更多的财富，医生抓紧时间能挽救更多入的生命，运动员抓紧时间能赢得更多的胜利，所以说，时间是非常宝贵的。？有些人不爱惜时间，他们觉得时间是那么慢；有些人却很珍惜时间，他们觉得时间太短；日子过得太快。那么，时间到底会喜欢谁呢，让我们一起去研究研究，好吗（二）合作学习，体验生活。1、课前我让同学们记录一周的学习活动情况谁来汇报一下你这周作了些什么？是怎样安排的？小结:从同学们的汇报来看有的同学做了很多事，有的同学做的事不多还有的连最基本的学习任务都没完成时间相同可收获大不一样。2、现场活动，感受时间的宝贵给学生三分钟时间，让学生自己决定做些什么，老师计时。采访：你三分钟做了些什么. 小结：有的同学用三分钟来看书，结果他看了( )个字；有的同学用三分钟来写字，结果他写了( )个字；有的同学用三分钟来跳绳，结果他跳了( )个绳；有的同中用三分钟来做练习题，结果他做了( )道题；可也有的同学坐在这儿，什么也没干。3、 小组讨论交流通过听汇报和现场感受你有什么收获？你认为在相同的时间里为什么收获不同？（学生讨论交流然后汇报）小结：是啊时间是宝贵的也是公平的，一天给每人的都一样多，有的人珍惜时间会合理安排时间他一天做的事就多些，有的人不会合理的安排时间很多时间就在他的犹豫中度过了。同学们为了能更好的更合理的利用时间，你们为自己制作一个作息时间表，可以仿照我们教室里的作息时间表制作一个一周为单位的作息时间计划。（三）深化感悟，引导生活1、制作作息时间表。2、小组内交流修改作息时间表。3、展示作息时间表。4、小结同学们，著名的文学家朱自清说过一句话：人生七十古来稀，前十年幼小，后十年衰老，中间只有五十年，其中又有一半在夜间度过，算来人的一生只剩下二十五年的时间。时间一去不复返，它对每个人来说，都是相等的，谁珍惜时间，时间就会喜欢他。希望同学们在以后的时间里认真按照自己的作息时间去做事，并及时调整自己的作息时间表，做一个珍惜时间，会生活的人。三、课后践行，内化感悟课后严格按照自己定的时间表进行活动，把活动情况记录下来与上一周的活动情况进行对比看看有什么变化。