纳雍县东关中学2014年九年级五次模拟考试质量分析.doc

纳雍县东关中学2014年九年级（2）英语第一次模拟考试质 量 分 析拟写人：赵华一、基本情况参加考试学生 49 人，最高分116分，最低分15分，优秀率为0 ，及格人数为7人，均分 68分。二、试题分析本次考试试卷不含听力，满分150分，考试时间为120分钟。一共有八个大题，第一大题，单项选择题（每小题1分，共20分）；第二大题，完形填空（每小题1分，共10分）；第三大题，阅读理解，（每小题2分，共50分）；第四大题，词汇（每小题1分，共10分）；第五大题，句型转换（每小题2分，共10分）；第六大题，情景交际（每小题2分，共10分）；第七大题，短文改错（每小题1分，共10分）第八大题 ，书面表达（ 共30分，A篇10分，B篇20分）下面对每个大题进行分析：（一）、单项选择 主要考查学生对语言知识掌握情况，对语言知识的识记能力，合理使用语言的能力，语境丰富，贴近生活，通过设置不同的语境，充分体现了语法是为交际服务的 ，为了丰富语境，将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。做单选题，每个学生都要注意细心，特别注意上下句联系。（二）、完形填空 完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题，侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。由于学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没能进行综合判断，造成丢分过多。因为此题主要考学生的综合实践能力，牵涉的知识点较多，所以对学生们来说是一个难题。（三）、阅读理解 此题检查学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动识别选择、归纳所提供的信息，探索语篇的表层和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。但由于部分学生语言知识缺欠较大，没有掌握所学词汇的词义、用法及搭配；同时由于阅读训练少，造成对文章的细节联贯能力相应较差。语言结构知识少，造成理解困难。不能够通过上下文做出正确的判断与选择。今后要利用好课本这一内容，培养学生各种阅读技巧，阅读方法，积累阅读量，从而提高学生的阅读能力！（四）词汇 本题分两部分，汉语提示和首字母已给出。其中首字母填词得分较多，但也有个别学生丢分，失分的原因主要有 ，一是审题不清，一部分同学只写出了单词，没有用词的正确形式，第62题， “shines”很多同学没加“s”,时态错误。二是单词写错，第59小题，“nose”是个开音节词，但是写错了，写为了“noes”;（五） 句型转换 考了最基本的五个题型，66题考把陈述句改为否定句，67题考对划线部分提问，68题考改写定语从句，69题考主动语态为被动语态，70题考将直接引语改为间接引语，虽然是考基本句型，但是得分率非常低。（六）第六大题，情景交际 此题难度不大，主要考察学生的应变能力，因为每个句子的答案不是惟一的，只要符合上下句句意即可，但是得分率不高，经常写错单词，或者句子意思不完整，导致失分。（七）第七大题，短文改错 因为现在的此题已经降低了难度，它已经把错误的部分勾画出来，叫你来改，主要考察平时学习的积累，如果基础知识好的同学，做起来就觉得简单，当然，不学习的同学一个也不会，所以得分率较低。（八）第八大题 ，书面表达 A此题主要考查学生基础能力。具体考的是写一则寻物启事， “Lost”，B 主要写一篇征文稿如何保护眼睛，由于大多数学生记不住单词短语，所以不能写出句子，或者句子结构错误，因此得分率很低，有相当一部分学生一个单词或者一个句子都没写，所以是零分。三存在问题书写不认真，潦草，单词写错，时态不会用，语态不懂用，基本知识，基本句型没有真正的掌握，主语后紧跟谓语动词，主谓结构不懂，基础知识不到位，写作能力较差。在教与学中忽视了一些词汇的用法区别； 学生的阅读能力低，阅读面窄，答题中缺乏联想答题法；缺乏答题技巧，训练不到位。四今后打算根据以上问题，特提出以下措施，以在以后的教学中重视，以此来提高教学质量：对学习有困难的学生，还得从课本的基本背诵开始，先解决句的问题，然后逐步提高要求，连句成文在平时的教学中注重培养学生的听说英语的能力训练；重视学生听力训练和口头表达能力训练在教学中重视语法项目的专项训练，并多举例分析，并让学生多在具体的语 境中灵活运用；指导和训练学生的答题技巧；指导学生广泛阅读，增大阅读面，提高英语阅读能力；重视学生的书写等答卷习惯；重视学生综合运用英语的能力，提高学生的英语写作能力。纳雍县东关中学2014年九年级（2）英语第二次模拟考试质 量 分 析拟写人：赵华一、基本情况参加考试学生 39 人，最高分100分，最低分26分，优秀率为0 ，及格人数为4人，均分 56分。二、试题分析本次考试试卷含听力，满分150分，考试时间为120分钟。一共有九个大题，第一大题，听力，30分，第二大题，单项选择题（每小题1分，共20分）；第三大题，完形填空（每小题1分，共10分）；第四大题，阅读理解，（每小题2分，共30分）；第五大题，任务型阅读（每小题2分，共10分）；第六大题，词汇（每小题1分，共10分）；第七大题，情景交际（每小题2分，共10分）；第八大题，短文改错（每小题1分，共10分）第九大题 ，书面表达（ 共30分，A篇10分，B篇20分）下面对每个大题进行分析：（一）、听力部分，包括4个小题，难度逐渐增加，得分率逐渐降低，25分，最低分5分，考句子，日常用语，交际用语，对话，做听力题要抓住关键词或者关键句子。（二）、单项选择 考查学生的基础知识的综合能力。对语言知识掌握情况，对语言知识的识记能力，合理使用语言的能力，语境丰富，贴近生活，通过设置不同的语境，充分体现了语法是为交际服务的 ，为了丰富语境，将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。做单选题，每个学生都要注意细心，特别注意上下句联系。（三）、完形填空 主要讲时间比金钱更重要，浪费时间等于浪费生命，我们必须珍惜时间。 完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题，侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。由于学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没能进行综合判断，造成丢分过多。因为此题主要考学生的综合实践能力，牵涉的知识点较多，所以对学生们来说是一个难题。（四）、阅读理解 总共3篇，共有30分题。A篇主要讲要节约粮食，不要浪费；B篇主要讲英国人谈论天气；C篇主要讲国王最后知道爱是什么，善良什么。此题检查学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动识别选择、归纳所提供的信息，探索语篇的表层和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。但由于部分学生语言知识缺欠较大，没有掌握所学词汇的词义、用法及搭配；同时由于阅读训练少，造成对文章的细节联贯能力相应较差。语言结构知识少，造成理解困难。不能够通过上下文做出正确的判断与选择。 （五）任务型阅读 本题 共有5个小题，主要谈论害羞的事情，人们有时害羞是正常的，但是把害羞当成一件大事，专门不与别人交往也是一个弊端，所以要做到不要害羞，其中，56题，英译汉错得较多，正确译为：害羞时，大多数人脸红，说话吞吞吐吐，因此，要学会转变翻译，不能逐字逐句地翻译，要懂得一些方法。 （六）第六大题，词汇 此题难度不大，主要考察学生的应变能力，因为每个句子的答案是惟一的，只要符合上下句句意即可，但是得分率不高，经常写错单词，或者句子意思不完整，导致失分，特别是62小题，九月是一年中的第九个月， “ninth” nine 以“e”结尾必须去掉“e”再加“th”（七）第七大题， 此次的短文改错有难度，没有把错误的部分勾画出来，但是较简单，主要考察平时学习的积累，如果基础知识好的同学，做起来就觉得简单，当然，不学习的同学一个也不会，所以得分率不高。（八）第八大题 ，书面表达 A此题主要考查学生基础能力。具体考的是新闻稿，B 主要写一篇英语短文，以“How to Protect Water Resources”为标题，照抄一遍题目也得到1分，但是有30%的学生不写题目和作文，所以得分率较低。由于大多数学生记不住单词短语，所以不能写出句子，或者句子结构错误，最糟糕的是一句话也不写，因此再次强调不准不写作文，多少写一些，能写出一个句子也可以，也能得一两分。 三存在问题书写不认真，潦草，单词写错，时态不会用，语态不懂用，基本知识，基本句型没有真正的掌握，主语后紧跟谓语动词，主谓结构不懂，基础知识不到位，写作能力较差。四今后打算根据以上问题，在以后的教学中，对所有学生来说，特别学习有困难的学生，还得从基础知识抓起，从单词书写开始，背诵先解决 ，然后逐步提高要求，连词成句，作文将会有所提高，平时注重听说英语的训练；多举例分析，并让学生多在具体的语 境中灵活运用；指导和训练学生的答题技巧；指导学生广泛阅读，增大阅读面，提高英语阅读能力；重视学生的书写等答卷习惯；重视学生综合运用英语的能力，提高学生的英语写作能力，因为英语的书面表达占了30分，占了五分之一，全部丢掉很可惜，所以加强训练书面表达。纳雍县东关中学2014年九年级（2）英语第三次模拟考试质 量 分 析拟写人：赵华一、基本情况参加考试学生39 人，最高分119分，最低分34分，优秀率为0 ，及格人数为5人，均分 63.5分。二、试题分析本次考试试卷不含听力，满分150分，考试时间为120分钟。一共有八个大题，第一大题，单项选择题（每小题1分，共20分）；第二大题，完形填空（每小题1分，共10分）；第三大题，阅读理解，（每小题2分，共50分）；第四大题，词汇（每小题1分，共10分）；第五大题，句型转换（每小题2分，共10分）；第六大题，情景交际（每小题2分，共10分）；第七大题，短文改错（每小题1分，共10分）第八大题 ，书面表达（ 共30分，A篇10分，B篇20分）下面对每个大题进行分析：（一）、单项选择 主要考查学生对基础知识掌握的情况，第1小题考语音，Aa与Gg发音有相同部分 ei ,第2小题考语调，声调与降调，第3小题考疑问词how far,根据上下句联系来确定，第4小题主要考代词it,第5小题考连词so,第6小题介词though, 第7小题天气，询问天气的两种句型，第8小题must的问句的回答，第9小题考百万的单词与of连用时必须加s,第10小题考turn on的用法，第11小题考借的单词，borrow与keep的用法与区别，第12小题考固定短语，第13小题考越来越怎么样;第14小题考倒装句,so will I,第15小题考现在完成时态，第16小题考被动语态，第17小题考一般过去时态，第18小题考固定短语belong to ，第19小题就近原则，not only but also 第20小题考语境，要根据上下句联系。总之，单项选择题是对语言知识的识记 ，语境丰富，贴近生活，通过设置不同的语境，为了丰富语境，将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。只要每个学生细心注意具体含义，也能够得到高分的。（二）、完形填空 主要讲了蛇咬伤后怎么办？完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题，侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。由于学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没能进行综合判断，造成丢分过多。因为此题主要考学生的综合实践能力，牵涉的知识点较多，所以对学生们来说是一个难题，但是，只要抓住了重点及整篇文章的含义，理解最重要。（三）、阅读理解 一共有5篇阅读理解，ABC三篇阅读后从ABCD四个答案中选择一个最佳答案，D篇主要是判断正误，E篇主要是阅读后做题，有英汉互译，回答题。此题检查学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动识别选择、归纳所提供的信息，探索语篇的表层和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。但由于部分学生语言知识缺欠较大，没有掌握所学词汇的词义、用法及搭配；同时由于阅读训练少，造成对文章的细节联贯能力相应较差。语言结构知识少，造成理解困难。不能够通过上下文做出正确的判断与选择。今后要利用好课本这一内容，培养学生各种阅读技巧，阅读方法，积累阅读量，从而提高学生的阅读能力！（四）词汇 本题分两部分，汉语提示和首字母已给出。其中首字母填词得分较多，但也有个别学生丢分，失分的原因主要有 ，一是审题不清，一部分同学只写出了单词，没有用词的正确形式，第56题， “polite”很多同学没加“ly”,词性错误。二是单词写错，第63小题，“value”是名词，但是写错了，写为了“velue”;64小题 书架是复数，写成了单数，shelves,单数shelf，要根据句意来判断。 （五） 句型转换 考了最基本的五个题型，66题考同义句，67题考一般现在时的一般疑问句，68题考划线提问，69题考合并句子，形容词的最高级，70题考同义句转换，虽然是考基本句型，但是得分率非常低，因为70%的同学没做。（六）第六大题，情景交际 主要考时态和句型 ，此题难度不大，主要考察学生的应变能力，因为每个句子的答案不是惟一的，只要符合上下句句意即可，但是得分率不高，经常写错单词，或者句子意思不完整，导致失分。（七）第七大题，短文改错 因为现在的此题已经降低了难度，它已经把错误的部分勾画出来，叫你来改，主要考察平时学习的积累，如果基础知识好的同学，做起来就觉得简单，当然，不学习的同学一个也不会，80%所的同学是空白，所以得分率较低。（八）第八大题 ，书面表达 A此题主要考查学生基础能力。具体考的是写一篇请假条，开头结尾都已经写出，注意时间和时态。B 主要写一篇文章 “走路去上学”，由于大多数学生记不住单词短语，所以不能写出句子，或者句子结构错误，因此得分率很低，75%的学生一个单词或者一个句子都没写，所以得零分。三存在问题书写不认真，潦草，单词写错，时态不会用，语态不懂用，基本知识，基本句型没有真正的掌握，主语后紧跟谓语动词，主谓结构不懂，基础知识不到位，写作能力较差。在教与学中忽视了一些词汇的用法区别；学生的阅读能力低，阅读面窄，答题中缺乏联想答题法；缺乏答题技巧，训练不到位。四今后打算根据以上问题，特提出以下措施，以在以后的教学中重视，以此来提高教学质量：对学习有困难的学生，还得从课本的基本背诵开始，先解决句的问题，然后逐步提高要求，连句成文在平时的教学中注重培养学生的听说英语的能力训练；重视学生听力训练和口头表达能力训练在教学中重视语法项目的专项训练，并多举例分析，并让学生多在具体的语 境中灵活运用；指导和训练学生的答题技巧；指导学生广泛阅读，增大阅读面，提高英语阅读能力；重视学生的书写等答卷习惯；重视学生综合运用英语的能力，提高学生的英语写作能力。纳雍县东关中学2014年九年级（2）英语第四次模拟考试质 量 分 析拟写人：赵华一、基本情况参加考试学生 39人，最高分121分，最低分20分,，优秀率为5% ，及格人数为4人，均分 69.1分。二、试题分析本次考试试卷含听力，满分150分，考试时间为120分钟。一共有九个大题，第一大题，听力，30分，第二大题，单项选择题（每小题1分，共10分）；第三大题，完形填空（每小题1分，共10分）；第四大题，阅读理解，（每小题2分，共30分）；第五大题，任务型阅读（每小题2分，共10分）；第六大题，词汇（每小题1分，共10分）；第七大题，情景交际（每小题2分，共10分）；第八大题，短文改错（每小题1分，共10分）第九大题 ，书面表达（ 共30分，A篇10分，B篇20分）下面对每个大题进行分析：（一）、听力部分，包括4个小题，难度逐渐增加，得分率逐渐降低，总分30分，最高分20分，最低分5分，主要考句子，日常用语，交际用语，对话，经常练习的内容，做听力题要抓住关键词或者关键句子，一边听一边读题，根据具体的语言环境判断出正确答案。（二）、单项选择 最高分9分，最低分0分，得分比例差别较大，说明学生两极分化特别严重，需要对后进生进行基础训练。考查学生的基础知识的综合能力。对语言知识掌握情况，对语言知识的识记能力，合理使用语言的能力，语境丰富，贴近生活，通过设置不同的语境，充分体现了语法是为交际服务的 ，为了丰富语境，将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。做单选题，每个学生都要注意细心，特别注意上下句联系。（三）、完形填空 最高分9分，最低分1分， 主要讲Jeff在12岁时患了癌症被切肢的故事。 完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题，侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。由于学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没能进行综合判断，造成丢分过多。因为此题主要考学生的综合实践能力，牵涉的知识点较多，所以对学生们来说是一个难题。（四）、阅读理解 总共3篇，共有30分题。最高分28分，最低分1分。A篇主要讲一个著名的歌手因为生病而没有到现场唱歌，导致换一个不著名的歌手为大家唱歌的故事；B篇主要讲墨西哥；C篇主要讲当今社会网上购物的人越来越多。此题检查学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动识别选择、归纳所提供的信息，探索语篇的表层和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。但由于部分学生语言知识缺欠较大，没有掌握所学词汇的词义、用法及搭配；同时由于阅读训练少，造成对文章的细节联贯能力相应较差。语言结构知识少，造成理解困难。不能够通过上下文做出正确的判断与选择。 （五）任务型阅读 本题 共有5个小题，主要谈论儿童文学，大人们也喜欢，其中，56题，肯定回答时不能缩写，正确的为：Yes, it is. it is 不能省去.58题，英译汉错得较多，正确译为：正义终究会战胜邪恶的。因此，要学会转变翻译，不能逐字逐句地翻译，要懂得一些方法。 （六）第六大题，词汇 最高分9分，最低分0分。 此题难度不大，主要考察学生的应变能力，因为每个句子的答案是惟一的，只要符合上下句句意即可，但是得分率不高，经常写错单词，或者句子意思不完整，导致失分，特别是65小题，建议有两个单词，一个是可数的，要加“s”,一个是不可数的不加“s”。即是两种写法都正确：suggestions, advice.（七）第七大题 情景交际。最高分6分，最低分0分，最不应该错的是75小题，Did you have a good time ?have写成了 had ，太可惜了。（八）第八大题， 最高分满分10分，就一个同学，最低分0分。此次的短文改错有难度，没有把错误的部分勾画出来，但是较简单，主要考察平时学习的积累，如果基础知识好的同学，做起来就觉得简单，当然，不学习的同学一个也不会，所以得分率不高。（九）第九大题 ，书面表达 A此题主要考查学生基础能，.A篇具体考的是根据信息写一篇30词左右的短。B 主要写一篇英语短文，以“My happiness”为标题，照抄一遍题目也得到1分，但是有70%的学生不写题目和作文，所以得分率较低。由于大多数学生记不住单词短语，所以不能写出句子，或者句子结构错误，最糟糕的是一句话也不写，因此再次强调不准不写作文，多少写一些，能写出一个句子也可以，也能得一两分。 三存在问题书写不认真，潦草，单词写错，时态不会用，语态不懂用，基本知识，基本句型没有真正的掌握，主语后紧跟谓语动词，主谓结构不懂，基础知识不到位，写作能力较差。四今后打算根据以上问题，在以后的教学中，对所有学生来说，特别学习有困难的学生，还得从基础知识抓起，从单词书写开始，背诵先解决 ，然后逐步提高要求，连词成句，作文将会有所提高，平时注重听说英语的训练；多举例分析，并让学生多在具体的语境中灵活运用；指导和训练学生的答题技巧,重视学生的书写等答卷习惯；因为英语的书面表达占了30分，占了五分之一，全部丢掉很可惜，所以加强训练书面表达。纳雍县东关中学2014年九年级（2）英语第五次模拟考试质 量 分 析拟写人：赵华一、基本情况参加考试学生 39人，最高分113分，最低分23分,，优秀率为0 ，及格人数为6人，均分 57分。二、试题分析本次考试试卷含听力，满分150分，考试时间为120分钟。一共有九个大题，第一大题，听力，30分，第二大题，单项选择题（每小题1分，共10分）；第三大题，完形填空（每小题1分，共10分）；第四大题，阅读理解，（每小题2分，共30分）；第五大题，任务型阅读（每小题2分，共10分）；第六大题，词汇（每小题1分，共10分）；第七大题，情景交际（每小题2分，共10分）；第八大题，短文改错（每小题1分，共10分）第九大题 ，书面表达（ 共30分，A篇10分，B篇20分）下面对每个大题进行分析：（一）、听力部分，包括4个小题，难度逐渐增加，得分率逐渐降低，总分30分，最高分29分，最低分10分，主要考句子，日常用语，交际用语，对话，经常练习的内容，做听力题要抓住关键词或者关键句子，一边听一边读题，根据具体的语言环境判断出正确答案。（二）、单项选择 最高分9分，最低分1分，得分比例差别较大，说明学生两极分化特别严重，需要对后进生进行基础训练。第21小题，考查过去进行时，I was watching TV at home.时态由上下句句意思来确定。考查学生的基础知识的综合能力。对语言知识掌握情况，对语言知识的识记能力，合理使用语言的能力，语境丰富，贴近生活，通过设置不同的语境，充分体现了语法是为交际服务的 ，为了丰富语境，将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。做单选题，每个学生都要注意细心，特别注意上下句联系。（三）、完形填空 最高分9分，最低分1分， 主要讲主人翁“I”是一个路迷，对方向感很差的人，有一次，有个人问我办公楼的路时，我说我是这儿的陌生人，导致最后我很尴尬。40题，A答案embarrassed 的意思是尴尬的，窘迫的，同学们因为没有学过的新单词不会推断导致做错。 完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题，侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。由于学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没能进行综合判断，造成丢分过多。因为此题主要考学生的综合实践能力，牵涉的知识点较多，所以对学生们来说是一个难题。（四）、阅读理解 总共3篇，共有30分题。最高分28分，最低分1分。A篇主要讲一个20岁的年轻人找到一份工作，住在二楼，楼下是个老奶奶住，有一天他和她的同班同学聊天而忘记了时间，最后他跺脚让老奶奶告诉他时间的一个故事；B篇主要讲学习要注意学习的方法，讲到了四点，晨读、有耐心、用心和多问“为什么？”；C篇主要讲地震，每一年世界上都有地震发生，科学家们预言，将来他们会告诉我们何时何地会发生地震。此题检查学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动识别选择、归纳所提供的信息，探索语篇的表层和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。但由于部分学生语言知识缺欠较大，没有掌握所学词汇的词义、用法及搭配；同时由于阅读训练少，造成对文章的细节联贯能力相应较差。语言结构知识少，造成理解困难。不能够通过上下文做出正确的判断与选择。 （五）任务型阅读 本题 共有5个小题，主要谈论吸烟有害健康，每年有超过4百万的人死于吸烟，中心句就是文章的最后一句话。其中，59题应该翻译为你戒烟越早，就会更大的减少你患癌症和其他疾病的风险。英汉互译 ，要学会转变翻译，不能逐字逐句地翻译，要懂得一些方法。 （六）第六大题，词汇 最高分9分，最低分0分。 此题难度不大，主要考察学生的应变能力，因为每个句子的答案是惟一的，只要符合上下句句意即可，但是得分率不高，经常写错单词，或者句子意思不完整，导致失分，特别是63小题，这儿填名词性物主代词，theirs,而不是形容词性物主代词，虽然只是一个字母之差，但是意义就不一样了，这是细节部分，同学们要特别细心。（七）第七大题 情景交际。最高分6分，最低分0分，最不应该错的是72小题，这是我们做过的同时也是书上的原句，真确的应该是：How long have you been like this? 有几个同学少了一个单词“been”九去了两分，太可惜了，多一个或者少一个单词，此题不得分，所以同学们以后做题时必须加倍小心，多多检查。（八）第八大题， 最高分8分，就一个同学，最低分0分。此次的短文改错难度已经降低了，他把把错误的部分勾画出来，而且较简单，主要考察平时学习的积累，如果基础知识好的同学，做起来就觉得简单，当然，不学习的同学一个也不会，所以得分率不高。（九）第九大题 ，书面表达 A此题主要考查学生基础能，.A篇具体考的是根据信息写一篇40-50词左右的一张便条，提示词一定要用上，否则得分不高。B 主要写一篇英语短文， 标题自己写出，主要写的内容是健康的生活习惯对我们成长是非常重要的，根据信息提示写一篇80-100词之间的短文，提示内容必须用上，由于大多数学生记不住单词短语，所以不能写出句子，或者句子结构错误，最糟糕的是一句话也不写，因此再次强调不准不写作文，多少写一些，能写出一个句子也可以，也能得一两分，实际上，这些句子平时我们已经写过，只是同学们忘记了怎么写。 三存在问题作文部分空白的较多，70%的同学不写作文，写作能力较差，书写不认真，潦草，单词写错，时态不会用，语态不懂用，基本知识，基本句型没有真正的掌握，主语后紧跟谓语动词，主谓结构不懂，基础知识不到位，不细心，粗枝大叶，大小写不分，标点符号不写等等。四今后打算根据以上存在的问题， 对所有学生来说，特别学习有困难的学生，还得从基础知识抓起，从单词书写开始，背诵先解决 ，然后逐步提高要求，连词成句，作文将会有所提高，平时注重听说英语的训练；多举例分析，并让学生多在具体的语境中灵活运用；指导和训练学生的答题技巧,重视学生的书写等答卷习惯；因为英语的书面表达占了30分，占了五分之一，全部丢掉很可惜，所以加强训练书面表达，同学们一定要做练习，一定要写单词。