九年级化学集体备课说课稿.doc

九年级化学集体备课说课稿说课教师：常天宇各位老师：大家好，今天我说课的课题是化学推断题专题复习。对于本节课，我将以化学推断题怎样解为思路，从题型分析，教学目标分析，教学方法和学法分析，教学过程分析四个方面加以说明。一、题型分析：本节课我将对以如何解化学推断题为主题，通过对具体题型的分析，找出解题的突破口（题眼）。解推断题关键是要找题眼，即能根据特殊的元素、特殊的物质（如特殊的颜色、状态、用途、性质等）、特殊的条件（高温煅烧、催化剂等）、特殊的反应，寻找合适的突破口，经过适当的推理，得出正确的结论。要求学生对课本内容进行全面的、透彻的了解，灵活应用基础知识，进行严密的逻辑推理，考虑要全面，不遗漏任何反应物、生成物，对结果做出准确的判断。二、教学目标分析：1、 知识与技能：（1）全面了解课本上的基础知识；（2）能灵活应用基础知识对题型进行准确的推理；（3）学会对各种题型进行归纳总结。2、过程与方法：（1）通过与同学讨论、查阅资料，总结归纳特殊的元素、特殊的物质、特殊的条件、特殊的反应。（2）针对给出的例题，同学之间进行讨论，得出正确的答案。3、情感态度与价值观：在讨论的过程中体验学习、互助的快乐，学会用逻辑推理的方法去解决生活中遇到的问题和困难，将化学真正的用到实际生活中去。教学重点化学推断题的解法教学难点怎样找出解化学推断题的突破口（题眼）教学准备1、学生以“你知道哪些特殊的元素、特殊的物质、特殊的条件、特殊的反应等”为题，在课前进行细节知识的回忆；2、教师在充分估计学生回忆的前提下，准备好课件。三、教学方法和学法分析结合本节课的内容特点和学生对基础知识的掌握情况，本节课我采用“回忆、讨论、交流”的教学模式，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和合作交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题。本节课的教法采用的是知识引导和讨论总结的教学法，在教学过程中，通过基础知识的引导，让学自己探索解题方法，明确解题思路，建立知识间的联系。四、教学过程新课标指出，化学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节（一） 知识回顾1、复习旧知，归纳总结复习提问：解推断题需要找准解题的突破口，如特殊的元素、特殊的物质、特殊的条件、特殊的反应，同学们知道哪些特殊的元素、特殊的物质、特殊的条件、特殊的反应呢？设计意图：让学生从已学知识中自己归纳，总结出一些特殊元素、特殊的物质、特殊的条件、特殊的反应。（二）例题解答板书化学推断题专题复习解题思路：解推断题关键是要找题眼，即能根据特殊的元素、特殊的物质（如特殊的颜色、状态、用途、性质等）、特殊的条件（高温煅烧、催化剂、通电等）、特殊的反应，寻找合适的突破口，经过适当的推理，得出正确的结论。一、特殊元素：地壳中含量最多的元素及含量最多的金属元素：O Al人体内含量最多的元素及含量最多的金属元素：O Ca质子数为1的元素：H缺乏会得贫血病的元素：Fe缺乏会得甲状腺肿大的元素：I缺乏会得佝偻病、骨质疏松症的元素：Ca缺乏会得龋齿的元素：F二、特殊的物质1、颜色、状态1）固体黑色：铁粉、碳、氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁红色：铜、红磷、氧化铁黄色：硫、黄金蓝色晶体：胆矾（硫酸铜晶体）蓝色絮状沉淀：氢氧化铜红褐色沉淀：氢氧化铁2）液体浅绿色：含Fe2+的溶液，如FeCl2、FeSO4、Fe(NO3)2溶液黄色：含Fe3+的溶液，如FeCl3、Fe2（SO4）3、Fe(NO3)3溶液蓝色：含Cu2+的溶液，如CuCl2、CuSO4、Cu(NO3)2溶液紫红色：KMnO4溶液2、用途建筑材料：CaCO3、Ca(OH)2常见干燥剂：浓H2SO4、NaOH、CaO、碱石灰（NaOH+CaO)补钙剂：CaCO3胃酸：HCl发酵粉的主要成分、中和胃酸：NaHCO3最清洁的能源：H2灭火及光合作用的原料：CO2二氧化碳的检验物质：Ca(OH)2天然气的主要成分：CH43、性质最轻的气体：H2天然存在最硬的物质：金刚石（C）还原剂：C、CO、H2三、特殊反应及条件CaCO3高温CaO+CO2、 2KMnO4加热K2MnO4+MnO2+O22H2O 通电 2H2+O2、 MgSO4+Ba(OH)2=BaSO4+Mg(OH)2C+CO2 高温2CO、 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O例1：A、B、C、D四种元素，A元素的原子核内只含一个质子，B是组成有机化合物不可缺少的元素，C是生物细胞中含量最高的元素，D+离子核外有10个电子。写出A、B、C三种元素的名称或符号：A 、B 、C ；D+离子的符号为 ；A、B、C、D四种元素组成的一种化合物可用于治疗胃酸过多，其化学式为 。例2：AG都是初中化学中常见的物质，已知：A是一种固体单质，它的组成元素可形成多种形态不同的单质；C是常用于灭火的气体；D为红色固体单质；F为一种比较活泼的常见金属；G是一种蓝色溶液，可用于配置农药波尔多液。它们的转化关系如图所示：请回答：物质B的化学式: 反应的化学方程式反应的化学方程请写出3种由A的组成元素形成的单质名称 、 、 。例3：AH都是初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图所示。A是天然气的主要成分，E是一种常见的干燥剂。请回答：(1)G的化学式为_；(2)反应的化学方程式为_ ； (3)反应的基本反应类型是_ 。例4：下列框图中的物质均为初中化学常见的物质，其中A是建筑材料的主要成分，B属于氧化物，下图是它们之间的相互转化关系。请回答：无色气体C高温E足量水DG（有色溶液）稀盐酸 ABF溶液H（有色沉淀）适量Na2CO3溶液操作（1）写出下列物质的化学式： A. C. 。（2）得到F溶液的操作的名称为： 。（3）若I是红褐色沉淀，请写出G + F H的化学方程式： 。 （4）指出反应的基本类型是 反应。 设计意图：充分利用所学知识，对推断题的突破口进行准确的判断，然后理顺解题思路，得出正确的结论。（三）课堂小结 学了本节内容后，同学们应学会解推断题的解题方法（找突破口），会用相应的知识戒绝类似的题型。（五）教学反思