人教版小学美术教案页第一二课.doc

课题1.影子的游戏（第一课时）课型造型表现时间教学目标 1.知识传授目标：感受影子所带来的奇特效果，并能够利用剪纸或绘画的形式表现影子。2.能力培养目标：培养学生的造型能力和感受能力。 3.思想教育目标：教育学生感受生活、热爱生活并培养他们的探索精神。重点难点描画自己的影子，感受图形的外形美。教学方法讲授法，欣赏法、讨论法辅助教学工具不同形态的动物或人物的剪影图片，名画欣赏等。教学环节及时间预设教 学 过 程各个教学环节的设计意图一、 导入新课：二、 发展阶段：三、故事引导：四、欣赏作品：本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。一、导入新课：小朋友肯定看过小兵张嘎吗？在剧中胖墩和他的爸爸会干什么？“皮影戏”。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？二、活动：（光影实验）（一）到大自然中去找影子，如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型。1、游戏：（1）让学生到操场上找影子。讨论并交流自己找到了哪些影子。(有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等)思考：为什么会有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？（2）让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。2、学生回答问题，教师小结。小朋友们发现了影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。3、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？（影子）提问：(1)为什么会出现影子？(2)影子的兄弟是谁？（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。三、师：只要有光，影子就无处不在！瞧，这就是老师的影子。不单单是人，任何物体都有影子，比如：黑板擦、课本、铅笔盒等都有影子。影子是没有颜色的，是吗？ （ 生：对！） 师：对吗？请小朋友们看看大师的画吧！上面也有影子，但它们不只是黑的呀！老师给大家讲个故事吧：影子和光是好朋友，光到哪影子就跟到哪。光把五彩缤纷的色彩带给了世界，于是人们用美丽的语言赞美光，用璀璨的色彩描绘光，慢慢的光变的很骄傲了，开始看不起影子了。它对影子说“你老是跟着我干嘛呀？黑糊糊的，真讨厌！”于是，光赶走了影子，独来独往了。由于没有影子的反射带来的丰富的色彩，光也变的单调多了，人们的生活中缺少了很多美丽的色彩。人们不能容忍光和影子的分离，都去寻找影子，尤其是画家，他们要找回影子中美丽的颜色，无论是在炎炎烈日下，还是在幽幽月光中，他们不停的画呀画，终于感动了光，影子和光和好如初了，于是，我们就看到了这些影子和光的美妙佳作。师：小朋友们，你们注意过吗？影子是有颜色的，你们看这些画家的作品中对影子的描绘，是不是很好看？希望你们也去观察一下你周围的影子，并用颜色画下来，好吗？你能说说你对影子的体验吗？1、再现影子可以通过投影仪描画影子，或太阳照射描画影子。2、再造影子通过对物体的旋转，观察由此产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。四、作品欣赏：打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉？(出示图片)影子提问：1、你看到了什么？(学生回答)2、你想到了什么？(学生回答)科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。教 学反 思本节课在游戏中实践认知，在活动中发现、了解知识规律和特点，学生了解了皮影戏的制作原理和方法，也明白了根据太阳方向的不同，影子的方向也不同，为下节课的作业打下了铺垫。课题1.影子的游戏（第二课时）课型造型表现时间教学目标1、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。重点难点在光线下面做各种手势和姿势，并利用剪或绘画的形式表现。教学方法讲授法、演示法、辅助教学工具剪刀、胶水、彩色纸、水彩笔等。教学环节及时间预设教 学 过 程各个教学环节的设计意图一、 复习旧知识：二、创作要点：三、创作基本步骤：四、小结：五、拓展阶段：一、复习导入： 1、 师：上节课我们学习了影子的游戏这一课，尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。A、创作影子学生在太阳光下做出各种形态姿态，互相描画。创作出美丽的影子。B、美化影子在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。2、请学生思考，小组讨论，如何才能把影子留下来？师:我们发现的影子千姿百态，请小朋友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比哪一个小组的小朋友想的办法最多，最好。3、撕纸方法：a、先把轮廓画好。b、把大体轮廓撕下来。c、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。4、教师引导学生回忆边说边画，同学们们刚才在阳光下做各种各样的动作和造型，都产生了什么样的影子？二、注意事项：1、左右手配合.2、剪或撕两种方法尝试.三、完成作品，作业要求：画一张影子的作品，可以欣赏、借鉴课本上的作品。 1、填画2、组合四、小结：总结本节课所学的知识，指导学生欣赏评价作业。五、影子的知识拓展、延伸。介绍一天中人的影子的变化。让学生了解在不同时间段，在阳光下产生不同的影子变化。使学生们了解一天中人的影子的变化。剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的，虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想。教 学反 思本课时引导学生运用各种表现形式进行创作，学生描画的影子清晰并且造型基本准确，很好地达到了教学目标。课题2.走进大自然（第一课时）课型造型表现时间教学目标1、运用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏。2、通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。重点难点欣赏、感受了解大自然的美丽，激发热爱大自然及环保意识，。教学方法讲授法、讨论法、实践法辅助教学工具各种废旧物品及工具教学环节及时间预设教 学 过 程各个教学环节的设计意图一、导入新课二、讲授新课讨论阶段三、拓展教学一、导入新课：1、通过启发回忆，让学生说说自己喜欢的大自然中的景物，使学生明白自然界所包括的内容。再通过教师的引导使学生感知和发现自然界中各种景物的美，经过小组的讨论和交流表达自己喜欢大自然的情感。最后延伸到如何从我做起保护好大自然。2、教师设问：同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈自己的感受，教师要调动气氛带动学生的积极性，让学生能够大胆的发表自己的看法。3、教师小结：你们回答得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。教师板书课题。二、讲授新课1、沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等元素。2、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方沙坑。（1）请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的）？（2）你觉得可以利用哪些物品来造型？（3）自由分组，回家准备，讨论设计方案。 通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。三、拓展教学内容，引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们来自由谈谈。通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。教 学反 思通过课堂活动的参与，培养学生合作交流的学习方式，在活动过程中感受发现美，形成健康的审美情趣，提高审美能力。课题2.走进大自然（第二课时）课型造型表现时间教学目标通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。重点难点充分利用当地各种自然材料，如：沙、雪、泥堆造各种造型。教学方法演示法、讨论法辅助教学工具废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、芦苇、农作物）教学环节及时间预设教 学 过 程各个教学环节的设计意图 一、导入二、讨论阶段三、分组创作四、评价阶段五，拓展阶段一、导入：其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。二、师生共同讨论：你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？三、分组进行制作，制定比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。（2）立意新颖，构思巧妙。（3）能与同学团结合作。（4）制作完之后能及时清扫场地。四、进行评比评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖。讲评（学生互相进行评论，老师点评）。五、课后拓展可以装饰其他墙面、树杆、山石等。九月的田野是青草长的最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起吧田埂两边的青草编成小辫子，扎上彩纸制作的蝴蝶结，远远看去，那田埂定会像一个盛装的新娘。教 学反 思在这一课中，学生在活动中度过，在田野、学校的沙坑里进行。学生玩得很愉快同时也学到了亲身体验到自然中的乐趣。