二年级上册语文教案.doc

识 字 1教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。4、了解中华人民共和国环境保护法，激发学生保护环境的意识。教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。第一课时教学内容：识 字 1教学目标：会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。教学重点：会认12个生字，会写10个字。教学难点：会写10字教具准备：生字卡片教学过程：一、启发谈话。同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。1、学生自由读课文。2、四人一小组，练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、认读生字卡片。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、师范读词语，学生想象画面。2、游戏找朋友：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。3、指名读词语，要求读出语气。四、教师小结。今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。五、作业布置： 抄写生字六、板书设计：层 尽 染 登 翠 爽 壮第二课时教学内容：识 字 1教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。2、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。了解中华人民共和国环境保护法，激发学生保护环境的意识。教学重点：能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握联系生活实际，用此方法了解词语意思。教学过程：一、复习导入。认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、分组汇报。三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。四、小组竞赛。1、读词语，看谁读得正确？2、分小组比赛朗读。3、比谁收集的有关秋天的四字词语多。五、教师小结。1、我们的大自然真是太美了，这么美的环境大家应该怎样去保护它呢？2、同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。六、作业布置：抄写秋天的词语板书设计： 识字1描写秋天的词语及里应景象1 秋天的图画教学目标：1、会认会写个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。4、了解中华人民共和国环境保护法，激发学生保护环境的意识。教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。第一课时教学内容：1 秋天的图画教学目标：1、会认会写个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文。教学重点：通过多种形式的朗读。教学难点：能正确、流利地朗读课文。教具准备：生字卡片，挂图。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）秋天的图画今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。二、自由读课文，不认识的字可借助文章下面苹果里的拼音。三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。1、指名读课文：要求读准字音。2、说一说：你是怎样记住这些生字的？3、指导书写。五、初步感知课文内容。1、自由读课文。2、指名读课文。3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。七、作业布置：抄写生字。板书设计： 燃 勤 笼 浪 粱 第二课时教学内容：1 秋天的图画教学目标：1、流利朗读课文、背诵课文。2、引导学生体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。3、了解中华人民共和国环境保护法，激发学生保护环境的意识。教学重难点：体会作者所表达的思想感情。教具准备：挂图。教学过程：一、复习导入。通过摘苹果的游戏复习生字。二、精读课文。1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。3、点拨读：体会挂、露、翻、举描绘了怎样的情景？4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。6、对照画面，试着背诵课文。三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、拓展延伸：请你为保护环境写一句宣传语。（充分调动学生的主动性，让学生明白：保护环境从实际行动中开始）五、扩展练习：创编童话剧。六、作业布置：抄写秋天的词语板书设计： 秋天的图画梨 金黄 灯笼苹果 红 脸颊 是勤劳的人们所画稻谷 金色 波浪高粱 红 火把 2 黄山奇石教学目标：1、会认个生字，会写个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、培养观察力和想象力。激发对祖国河山的热爱之情。4、了解中华人民共和国环境保护法，激发学生保护环境的意识。教学重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。教学难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。教学课时：两课时教具准备：生字卡片第一课时教学内容：2 黄山奇石教学目标：1、会认文中个生字，会写课后生字。2、能正确流利有感情地朗读课文。教学重点：能拼写生字。教学难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。教具准备：生字卡片。教学过程：一、谈话揭题。黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石，好吗？生：好！齐读课题二、自学生字词，扫清阅读障碍。1、自学提示：自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。3、分析字形，记忆汉字。4、初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。三、初读课文，了解主要内容。1、指名读课文。2、自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？四、学生质疑通过读课文，你知道了什么？你还想知道什么？学生思考，下节课主讲。五、作业布置：抄写生字板书设计： 区 当 巨 安 它 仙 尤第二课时教学内容：2 黄山奇石教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、培养观察力和想象力，激发对祖国河山的热爱之情。3、了解中华人民共和国环境保护法，激发学生保护环境的意识。教学重点：理解课文内容。教学难点：培养学生的观察力和想象力。教学过程：一、导入谈话。黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的？我们继续学习课文。二、学习课文第一段。1、指名读。2、你知道了什么？三、学习课文2-5自然段1、小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？ 2、全班汇报：奇：仙桃石 奇：猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都3、小结，除此之外，还有很多很多，如：狮子抢球等，为什么没有写完？生：是要等你去取名呢？那努力吧，小朋友。4、图文结合引导学生：这样美的环境我们该怎样去保护它呢？ 5、有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。四、作业布置：抄写词语板书设计： 黄山奇石奇：仙桃石 奇：猴子观海 还有很多很多，等你去取名呢 仙人指路 金鸡叫天都3 植物妈妈有办法教学目标：1、会认个生字，会写个字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。3、使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。4、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。5、了解中华人民共和国种子法，增强学生法律意识。教学重点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。教学难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。教学课时：两课时第一课时教学内容：3 植物妈妈有办法教学目标：1、会认生字，会写字。2、能正确、流利地朗读。教学重点：能正确、流利地朗读课文教学难点：能流利地朗读课文。教学过程：一、启发谈话。这节课我们学习植物妈妈有办法这篇课文。这是一首诗。二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。学生默读、小声读，指名读。三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字。2、学生自学。3、检查自学情况。四、指导书写。要把字写端正，注意笔画笔顺。五、初读课文。1、默读、小声读、指名读。2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？六、教师小结。七、作业布置：抄写生字板书设计： 炸 察 识 娃 洼 纷 第二课时教学内容：3 植物妈妈有办法教学目标：1、能背诵课文。2、使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。3、了解中华人民共和国种子法，增强学生法律意识。教学重点：理解课文内容，能正确流利地朗读课文。教学难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。教学过程：一、导入新课。你们知道植物妈妈传播种子有什么办法吗？二、朗读感悟1、小声读课文。要求读准字音。2、自由读。3、指名读，评议。三、学习第一节。1、四海为家是什么意思？2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？四、学习2-4节。1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的。2、小组汇报。3、教师小结4、指名读自己喜欢的小节。5、读一读，试着背下来。五、学习第五节1、这节告诉我们什么？2、拓展延伸：如果农民伯伯种下了假冒的种子，劣质的种子，会是什么后果？六、总结全文。学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗？七、作业布置：抄写词语板书设计： 蒲公英 降落伞 风力 苍 耳 带刺铠甲 动手皮毛植物妈妈有办法 豌 豆 晒 太阳 很多很多 仔细 粗心4 古诗两首教学目标：1、会认个字会写个字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。3、了解中华人民共和国环境保护法，激发学生保护环境的意识。教学重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。教学难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。教学课时：两课时第一课时教学内容：4 古诗两首教学目标：1、会认8个字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。教学重难点：能正确、流利地朗读诗。教学过程：一、启发谈话。今天我们要学习两首古诗。（板书课题）二、识字写字，扫清阅读障碍。1、自由读课文：画出不认识的字。2、小组内读课文，要求读准字音。3、小组汇报，检查读书效果。4、小组合作学习，记忆汉字。5、指导学生书写汉字。三、初读课文。1、作者简介：。2、教师范读，学生体会诗的情感。荷尽/已无/擎雨盖， 远上/寒山/石径斜，菊残/犹有/傲霜枝。 白云/生处/有人家。一年/好景/君须记， 停车/坐爱/枫林晚，正是/橙黄/橘绿时。 霜叶/红于/二月花。3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。四、学生质疑，提出不理解的地方。五：作业布置：朗读古诗，抄写生字。板书设计：枫 记 枝 第二课时教学内容：4 古诗两首教学目标：1、能体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。2、了解中华人民共和国环境保护法，激发学生保护环境的意识。教学重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。教学难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。教学过程：一、复习导入。1、指名读。2、互读。二、学习赠刘景文，理解诗意，体会情感。1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。3、小组汇报。4、教师范读，学生模仿，小组互读5、想象诗中描绘了怎样的画面？6、图文结合引导学生：这样美的环境我们该怎样去保护它呢？7、教师小结。8、小组朗读比赛。三、小组合作学习山行理解诗意，体会情感。1、根据学习赠刘景文的经验，确定学习方案。2、小组自学。3、汇报，师生合作解疑。4、教师朗诵，学生说说感受。5、教师小结。6、背诵古诗。四、作业布置： 抄写古诗山行。板书设计： 荷尽/已无/擎雨盖， 远上/寒山/石径斜，菊残/犹有/傲霜枝。 白云/生处/有人家。一年/好景/君须记， 停车/坐爱/枫林晚，正是/橙黄/橘绿时。 霜叶/红于/二月花。语文园地一教学目标：1 在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2 帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。3 练习口头语言表达能力。教学重难点：帮助学生巩固所学的生字。激发学习的兴趣和愿望。教学准备：生字卡片、小黑板。教学时间：两课时。第一课时教学目标：帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。教学重难点：帮助学生巩固所学的生字。教学准备：生字卡片、小黑板。教学过程：一、我的发现1 学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2 辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。3 组词语，区别每组两个字的意思。4 书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）二、我会认1 读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。2 扩词练习。学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。3 改变语境，在不同语境中巩固生字。三、我会写1 认读其中的字。2 引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。3 书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定四、日积月累1 学生自由读词语，接力读，分小组读，竞赛读。2 学生自己选词造句。五、读读背背1 教师示范读。2 学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。3 鼓励学生背诵短诗。4 朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤六、作业布置：抄写词语板书设计：木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定第二课时教学目标：1、 在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2、练习口头语言表达能力。教学重难点：激发学习的兴趣和愿望。教学过程：一、口语交际1 读要求，明确本次口语交际的内容。2 自己找喜欢的小伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组，小组讨论本次秋游计划。3 班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由。我们组建议到，因为。我们都愿意到，因为。因为，所以我们建议到那里秋游。，。4 同意意见后，具体商量秋游活动的计划。到那里去做什么？5 商量准备工作和秋游活动中的分工。要做哪些准备？6 向老师提出建议。秋游到哪里去？干什么？做哪些准备？二、作业布置：1 开展“我手中的秋天”活动。让学生拿起手中的画笔，画出美丽的秋天2 对积极参与活动的孩子予以表扬，评选优秀作品。板书设计：我们组建议到，因为。我们都愿意到，因为。因为，所以我们建议到那里秋游。，。识字2教学目标：1、 会认11个生字，会写8个字。能正确、流利地朗读课文。2、 教育学生留心观察校园生活。教学重难点：1、会认11个生字，会写8个字，积累词语。2、正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。教学准备：生字卡片教学课时：2课时第一课时教学内容：识字2教学目标：会认11个生字，会写8个字。教学重难点：会认11个生字，会写8个字，积累词语。教学准备：生字卡片教学过程：一、启发谈话。二、认读生字。自由读课文，把生字画下来。借助拼音，读准字音。借肋图片，读词语。同桌两位同学互相读一读，记住生字的读音。小组合作学习，做猜字游戏，巩固生字的读音。三、朗读感悟。1找朋友游戏：出示图片，找生词卡片。2对照图片，结合自己的实际，说一说你都做过什么，并且说说你的感受。3有节奏地读词语。4说一说：小组合作学习，给戏、航、琴、钢、弹、养这些汉字各组一个词。四、读书比赛。五、作业：抄写生字板书设计：戏 航 琴 钢 弹 养第二课时教学内容：识字2教学目标：能正确、流利地朗读课文。教育学生留心观察校园生活。教学重点难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。教学过程：一、复习生字。二、指名读词语。师生合作读词语。师做动作，生读词。同桌两位同学合作读词语。学习汉字，记住字形。小组合作学习：用学过的识字方法记住字形。全班汇报：你记住哪个字？你是怎样记住的？三、指导书写。观察：每个字的间架结构及在田字格里的位置。比较：棋、钢、弹、观都是左右结构的字的区别；琴、养中间的撇和捺要写得舒展，上下部分要紧凑。教师范写：琴。学生练习写字：小组互评，教师评价。四、作业：抄写词语。板书设计： 棋 钢 弹 观 琴 养5 一株紫丁香教学目标：1、会认8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。体会师生之间的深厚感情。2、了解中华人民共和国教师法的相关内容。教学重难点：1、在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。2、使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。教学课时：2课时。第一课时教学目标：会认8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文。教学重点难点：会写10个生字，在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。教学课时：2课时。教学过程：一、启发谈话。自学生字，扫清阅读障碍。小声读课文，画出不认识的字。再读课文，借助拼音读准字音。伙伴互相读课文，检查生字的读音。指名按每一节读课文，检查学生是否读准字音。全班齐读课文：要读得正确，不多字，不丢字。自学：用学过的识字方法记住汉字的字形。小组合作学习：说说你是怎样记住这些字的。二、全班汇报。我会读。小组读，开火车读。教师指导学生书写：先观察左右结构的字在田字格里的位置，再指导书写歌、甜、除。三、自由读课文。四、小结。五、作业：抄写生字板书设计： 牵 困 倦 踮 第二课时教学目标：1、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。2、了解中华人民共和国教师法的相关内容。教学重难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。教学过程：一、复习导入。指名读课文，做到读正确、读流利。二、读中悟情、抒情。1、自由读：想一想，我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2、教师范读：读出师生之间的真挚情感。3、学生自读：你从诗中体会到什么？质疑。4、小组合作学习：任选一节朗读，说说这一节都写了什么？从中体会到了什么？5、小组进行展示，表现出师生情，全班评读。6、请学生讲一位自己印象深刻的老师，激发对老师的敬爱之情。了解中华人民共和国教师法的相关内容。三、品味词语。绿叶沙沙像什么？盛开的花儿像什么？四、学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。写字练习。五、教师小结。六、作业布置：抄写词语、背诵课文板书设计： 一株紫丁香做 贺卡唱 赞美老师的歌抄 赞美老师的诗句读 赞美老师的诗句6 我选我教学目标：认识8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文。使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。懂得应当为别人服务。教学重难点：1、在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过了解同学态度的变化，体会同学对我选我的认同。教学课时：2课时第一课时教学内容：6 我选我教学目标：认识8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文。教学重难点：认识8个生字，会写10个字。教学过程：一、解题、质疑。从题目中你知道了什么？你还想知道什么？学生质疑。识字、写字，扫清阅读障碍。自己读课文：借助拼音读准汉字的读音。小组接力读：每人读一个自然段，读准字音。二、小组合作学习：记住生字。三、全班汇报。四、教师指导书写。五、初步感知课文内容。自由读课文：我指的是谁？王宁选自己干什么？六、小组按自然段读课文。学生质疑：提出不懂的问题和想了解的内容。六、作业布置：抄写生字板书设计： 青 教 切 室 宁 愣 掌 委 补第二课时教学内容： 6 我选我教学目标：能正确、流利地朗读课文。使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。懂得应当为别人服务。教学重难点：1、在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过了解同学态度的变化，体会同学对我选我的认同。教学过程：一、导入新课，整体感知。1、指名读课文，回忆课文主要写了什么？2、自由读课文，你读懂了什么？还有哪儿不懂？3、理解内容，体会情感，读了语气。4、带着问题在小组进行合作学习。二、全班交流，教师导读。关于王宁我选我一事，说说你的想法？自由读、小组读、全班展示，读出语气。三、分角色朗读课文，读出语气。四、我会读。读一读，说说两句话有什么不同？自己试着说两句话。五、作业布置：实践活动。假如你竞选班干部，你想说什么？板书设计： 我选我 胆大 热爱劳动王宁 自信 乐于为他人服务 关心集体7 一分钟教学目标：认识9个生字，会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点难点：重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学课时：2课时第一课时教学内容：一分钟教学目标：认识9个生字，会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、导入新课，激发兴趣。出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。一分钟很短，但对每个人却很重要。识字写字，扫清阅读障碍。自读课文，想想一分钟在文中指的是什么。元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？二、学生画出带有生字的词语，自主认读。三、小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。四、全班汇报：教师重点指导。巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。找找说说，比一比，看谁组得快。指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。五、教师范读，学生整体感知课文。学生自由读课文并提出不懂的问题。六、作业布置：抄写生字板书设计： 钟 零 闹 哈 迟 叹 悔第二课时教学内容：一分钟教学目标：使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学过程：一、导入新并整体感知。指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20分钟。他后悔什么？二、小组合作学习。自学提示，自由读第2至4自然段。说一说，你读懂了什么？还有哪儿不懂？三、小组汇报，全班讨论：元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候，他可能会想些什么呢？四、自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。五、全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重要。全班再有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。六、实践活动。体会一分钟里能干什么。七、作业布置：抄写词语。练习写话怎样用好一分钟板书设计：一分钟元元（多睡）一分钟 （迟到）20分钟早 起8 难忘的一天教学目标：1、认识13个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。激发学生对邓爷爷的崇敬。2、了解中华人民共和国义务教育法，知道自己的成绩离不开国家的关心。教学重点难点：重点：了解课文内容，体会小作者紧张、激动的心情，并能正确流利、有感情地朗读课文。难点：使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。教学时数：2课时。第一课时教学内容：8 难忘的一天教学目标：认识13个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点：并能正确流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、激情导入：1、小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“植树绿化要世世代代传”下去吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？2、今天我们就一起来看看难忘的一天，板书课题，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么？二、初读课文，整体感知。1、带着刚才的问题读课文，思考。2、说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。解决课前提出的问题。3、自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。三、识字写字。1、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。2、识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。3、写字指导：指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：A、独体字要写在田字格的正中间。B、“及”字的笔顺是先写C、“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。四、作业布置：抄写生字板书设计：算 怦 容 灿 奋 冒 握第二课时教学内容：8 难忘的一天教学目标：1、认识13个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。激发学生对邓爷爷的崇敬。2、了解中华人民共和国义务教育法，知道自己的成绩离不开国家的关心。教学重点难点：了解课文内容，体会小作者紧张、激动的心情，并能正确流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习导入。二、对话情境作者难忘的一天，他难忘的是什么？在先独立思考的基础上，再组成合作小组讨论交流。（每人至少说一点，小组内交流后，每人至少能说上二点。）反馈学生合作成果。（如难忘邓爷爷的慈祥、难忘“我”的心情、难忘邓爷爷的嘱托等。）、重点学：那天邓爷爷的和蔼难忘他带着慈祥的微笑向我走来。邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握住了我的手。邓爷爷仔细地看我的表演，脸上露出了满意的笑容。邓爷爷听了，赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。”读这三句，谈谈对邓爷爷有什么感受？、简略学：那天“我”的心情难忘读课文，找出心情描写的句子。（有四句）教学“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”难理解句的预设过程：师生共读（教师读“描写邓爷爷”的句子，学生读“我心情”的句子。）、突出学：那天邓爷爷的关怀嘱咐难忘年月日，更难忘的是邓爷爷对大家的嘱咐： “计算机的普及要从娃娃抓起。”邓爷爷的这一句话，让中国少年孩子跨进了电脑科学的神圣殿堂。文中“我”的名字叫李劲，他那时心情紧张、兴奋，更重要的是感到了责任他感受到肩上的责任是什么？请同学们写下来。交流写的情况。三、拓展：我们的成绩离不开国家关心，国家以法律形式保障我们受教育的权益。了解中华人民共和国义务教育法。四、训练写抄写反映邓小平爷爷慈祥和蔼的句子。五、作业布置：抄写词语。板书设计：我的心情邓爷爷的和蔼难忘关怀 嘱咐语文园地二教学内容：语文园地二教学目标： 1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。 2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。3、进行口语交际。4、才艺展示。5、在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺。6、体验学习的快乐。教学重、难点：1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。教学准备：小黑板教学时间：四课时 第一课时教学内容：我的发现教学目标：引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。教学重、难点：引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。教学准备：小黑板教学过程这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。一、教学我会认。1、出示（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。二、教学我会读。1、读读加点的字，看看你有什么发现？2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？3、你还能说出其他类似的字吗？三、作业布置：抄写我会认中的生字第二课时教学内容：日积月累教学目标：积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。教学重、难点：积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。教学过程一、教学日积月累这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查字典”是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后学生尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发学生兴趣，在轻松的氛围中学习。二、读读比比。1、分小组比赛读，要求读准字音。2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。3、用喜欢的方式读。4、你能为加点字再组词吗？汇报交流。三、姓氏歌。1、学生同桌互读姓氏歌。2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？3、多种形式反复读。四、学习查字典。1、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法部首查字法，教师介绍部首的含义。3、教师举例，示范部首查字的方法。4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟5、引导学生归纳部首查字法的步骤。（确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字）6、比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。五、作业布置：学查字典板书设计：学查字典第三课时教学内容：口语交际教学目标：进行口语交际。教学重、难点：能把话说清楚教学过程一、教学口语交际本次口语交际是在学习我选我一课的基础上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。组织过程：1、复习复习我选我，引导学生说出王宁是怎样先自己的，说了哪些话？对王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈）师：王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。2、竞选展示师：今天我们也来个竞选班长，各自先在你的心理想好你为什么要竞选班长？理由是什么？你准备怎样把班上管好？带着这些问题，想好后举手发表演讲，看你的演讲能不能像王宁一样得到同学们的一片掌声？各组先在小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。3、对学生的演讲进行评比？对讲得好的发给小红花。四、作业布置：说一个故事给家人听板书设计：口语交际第四课时教学内容：展示台教学目标：1、才艺展示。2、在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺。教学重、难点：学会展现自我教学过程一、教学展示台这次的展示台是“露一手”。内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示自己，体验快乐。要引导学生选好展示的内容和方式，并且要为展示做好准备，展示时让每人都能“露一手”，这项活动可不受时间所限，以后也可以不定期的进行。一、看课文插图：1、看懂什么说什么。2、想想图中的人会怎样表演。二、表演才艺：1、选择适合自己的节目。2、准备节目。3、表演节目。三、评比。四、作业：回家表演节目给爸爸妈妈看。九月月考第一课时测试第二课时测试第三课时讲评识字3教学内容：识字3教学目标：1、会认11个生字，会写8个字。2、能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。3、培养学生累字能力，激发爱国情感。4、了解中华人民共和国民族区域自治法，帮助学生树立初步、正确的民族观，使学生知道我们应该通过自身言行，维护民族平等，促进民族团结和民族交流。教学重难点：1、会认11个生字，会写8个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。2、培养学生积累字词的能力。教学准备：生字卡片、挂图教学课时：两课时第一课时教学内容：识字3教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。教学重难点：1、能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。2、了解中华人民共和国民族区域自治法，帮助学生树立初步、正确的民族观，使学生知道我们应该通过自身言行，维护民族平等，促进民族团结和民族交流。教学过程：一、启发谈话。同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱自己的祖国。二、读中识字，要求读准生字的读音。1、学生自渎课文。2、分组练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、出示卡片让学生自主认读。5、开火车读生字。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、自渎课文：找出不理解的词语。2、分组讨论、质疑。（1）、神州、华夏、中华的意思。（2）、了解黄河、长江、长城、珠峰在哪儿？是怎样的？（3）、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？（师讲解）（4）、各民族指56个民族。3、你是否属于少数民族？你身边的人中是否有其他民族？你和其他民族的同学、朋友是怎样相处的？（学生自由回答）四、教师范读学生体会感情。五、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。六、布置作业 有感情地朗读课文。第二课时教学内容：识字3教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。激发学生对三字经语言形式的兴趣。教学重难点：会认11个生字，会写8个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。教学准备：生字卡片、挂图教学过程：一、复习导入。1、出示生字卡片：指名读11个生字。2、我会读出示生字卡片：开火车读词语。二、识字写字。1、自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。（1）、培养学生从生活中识字并积累字词的能力。州-（ ）、（ ）、（ ）川-（ ）、（ ）岛-（ ）、（ ）、（ ）峡-（ ）、（ ）民-（ ）、（ ）（2）、利用生字和熟字比较记忆字形。申-神 勇-涌 鸟-岛 夹-峡写-与 民-眠 旅-族（3）、出示韵语：自由读、全班读，巩固识字。3、读读认认：看图读词语。4、指导写字：重点指导夕、川、民。三、布置作业：抄写生字板书设计：神 涌 岛 峡 与 民 族 州 川 争9 欢庆教学内容：欢庆教学目标：1、认识7个生字，会写8个字。熟背课文。2、了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。3、使学生加深对祖国热爱之情。4、了解中华人民共和国国旗法，让学生体会国旗的神圣及升国旗仪式的庄严。教学重难点：1、了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。2、通过想象读出韵律感。教学准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时 第一课时教学内容：欢庆教学目标：认识7个生字，会写8个字，初步感知课文内容。教学重难点：1、了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。2、通过想象读出韵律感。教学准备：生字卡片、图片。教学过程：一、审题。学生根据题目提出问题。二、读中识字。1、教师范读课文。2、自由读课文：画出生字。3、小组读课文：互查读音情况。4、分组读上下句。5、小组合作学习：记忆汉字字形。6、全班汇报情况。（1）、注意庆、帜、奏、曲的读音。（2）、读读写写：给下面生字组词。洁 庆 曲三、指导写字。1、观察字形，找一找容易写错的字。亿 祖 旗2、教师范写：亿、庆、曲三个字。四、朗读课文。1、多种形式读课文。2、读喜欢的诗句，说出为什么喜欢？五、学生质疑。六、布置作业：抄写生字板书设计：洁 庆 曲 祖 旗 亿第二课时教学内容：欢庆教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、读出喜庆、欢乐的气氛，加深学生对祖国的热爱之情。了解中华人民共和国国旗法，让学生体会国旗的神圣及升国旗仪式的庄严。教学重难点：背诵课文教学过程：一、复习导入。1、复习本课字词：开火车游戏，读出语气。2、复习本课生字：全班读。3、复习句子：指明读句子，要读出语气。（1）、田野献上金黄的果实。（2）、枫林举起火红的旗帜。（3）、蓝天飞着洁白的鸽子。（4）、大海奏起欢乐的乐章。4、指名读课文：要求读音准确。二、朗读感悟。1、介绍国庆的来历。2、十三亿孩子欢庆这美好的日子这是什么日子？4、小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景？发挥想象并用自己的话描述出来。5、全班汇报：小组代表介绍。6、拓展延伸：向学生介绍中华人民共和国国旗法，让学生体会国旗的神圣及升国旗仪式的庄严。7、有感情地朗读课文：自由读全班读。8、教师小结。三、实践活动。1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。2、做一张庆国庆的书签。四、布置作业给下面的字组词。洁（ ）（ ） 曲（ ）（ ） 祝（ ）（ ） 祖（ ）（ ）板书设计：9.欢庆田野 枫林蓝天 大海各族人民10 、北京教学内容：北京教学目标：1、认识十三个生字，会写十个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。4、了解中华人民共和国国旗法，让学生体会国旗的神圣及升国旗仪式的庄严。激发学生热爱首都北京的感情。教学重难点：1、认识13个生字，会写10个字。2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教学准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时。第一课时教学内容：北京教学目标：认识十三个生字，会写十个字。初步感知课文内容。教学重难点：认识13个生字，会写10个字。教学准备：生字卡片、图片。教学过程：一、审题、导入新课。谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？二、读中识字。1、教师范读课文。2、自由读课文：读准字音，画出生字。3、小组内读课文：互查读音。三、学生结合生活实际，自主识字。1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。）2、读读记记下面词语。绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 四、写字指导。1、分析字的结构。2、注重同偏旁的字。3、突出主笔的字：央、市、旁、城 4、教师范写：边写边讲解。五、自由读课文，初步感知课文内容。1、北京给你的总体印象是什么？2、用书上的一句话概括？读出语气3、学生质疑，提出不懂的问题。六、布置作业：抄写生字板书设计：央 市 旁 庄 周 厦 坛 城 国 图第二课时教学内容：北京教学目标：1、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。2、了解中华人民共和国国旗法，让学生体会国旗的神圣及升国旗仪式的庄严。激发学生热爱首都北京的感情。教学重难点：了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。教学过程：教学过程一、复习导入。1、自由读课文：北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。二、朗读感悟，了解内容，体会情感。1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？2、学生讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。（读出立交桥的美）名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。3、教师小结。三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。四、创设情境：教师可提问：每周升旗仪式时，你是怎么做的？（师生交流）进一步了解中华人民共和国国旗法。五、实践活动。交流有关的北京变化的资料。六、布置作业：抄写词语，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。板书设计： 天安门庄严、雄伟 10北京首都柏油路、立交桥许多 美丽 名胜古迹、高楼大厦 11、我们成功了教学内容：我们成功了