人教版2020届九年级上学期语文期末质量监控试卷C卷

人教版2020届九年级上学期语文期末质量监控试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 句子默写 (共1题；共8分)1. （8分）根据课文内容填空。 （1）饮酒（其五）中表现诗人身居人境而尘杂不染超脱于现实之外的句子是：“_，_。” （2）通过春望中的“_，_。”两句我们可以想见杜甫“望”中所见沦陷了的长安的悲惨景象。 （3）_，星河欲转千帆舞。（李清照渔家傲） （4）乱花渐欲迷人眼，_。（白居易钱塘湖春行） （5）_，_。小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙） 二、 诗歌鉴赏 (共1题；共8分)2. （8分）阅读雁门太守行和从军行，完成小题。 雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。注：牙璋古代发兵所用的兵符。这里指奉命出征的将帅。凤阙汉建章宫的圆阙，上有金凤，故以凤阙指皇宫。（1）从下面所给的选项中任选一句诗，结合诗句中富有表现力的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。 甲：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。乙：雪暗凋旗画，风多杂鼓声。（2）意象是诗歌中寄托作者思想情感的物象。雁门太守行和从军行两首诗都从视觉和听觉的角度，使用了“_”和“_”这两个意象，写出了激烈紧张的战斗场景，进而表达出 _ 的情感。 三、 文言文阅读 (共2题；共13分)3. （2分）阅读下面的名著选段，按要求答题。忽一日，开炉取丹。那A双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁眼看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，疯狂的独角龙。老君赶上 抓一把，被他一捽（zu），捽了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜（yo）星闭门闭户，四大王无影无踪。（1）选段中的A所指的人物是_。 （2）本名著中，与人物A有关的故事还有_（写出一个即可）。 4. （11分）阅读下面的文言文，完成各题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）下列划线词解释不正确的一项（ ） A . 俄而雪骤（不久，一会儿）B . 撒盐空中差可拟（相比）C . 陈太丘与友期行（行走 ）D . 相委而去（离开 ）（2）下列划线词古今义相同的一项是（ ） A . 陈太丘与友期行B . 元方入门不顾C . 下车引之D . 日中不至，则是无信（3）下列说法不正确的一项是 （ ） A . “期日中。过中不至”点明了不守信用的人是友人而不是陈太丘。B . “与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。C . “未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比作柳絮乘风满天飞舞。D . “尊君”“家君”：前者是敬辞，是对别人父亲的一种尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父亲。（4）把下列句子翻译成现代汉语。 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”非人哉!与人期行，相委而去。四、 现代文阅读 (共2题；共71分)5. （46分）阅读下文，回答问题“零高度”飞行从上海浦东龙阳路往国标机场方向，一条白色的“游龙”飞驰而过，三十多公里的路程仅用了短短的六七分钟时间，风驰电掣般的速度令人折服、赞叹。这就是创造了吉尼斯纪录，目前世界上最快的陆上交通工具磁悬浮列车。更让人惊讶的是，这种列车竟然是在地面上“零高度”飞行。众所周知，超音速飞机要在几千米的高度飞行，直升飞机也至少要有十几米的高度才能飞行，磁悬浮列车是怎样创造近乎“零高度”飞行的奇迹的呢？要使磁悬浮列车“飞行”起来，首先要将列车腾空。上海的磁悬浮列车是“常导磁吸型”磁悬浮列车。这种磁悬浮列车利用磁铁“同性相斥，异性相吸”的原理，在列车两侧转向架上安装悬浮电磁铁，在轨道上铺设磁铁，利用磁铁的吸引力，使列车完全脱离轨道，腾空在距离轨道约1厘米处悬浮运行。为了保证这种悬浮的可靠性和列车运行的平稳度，必须精确地控制电磁铁中的电流，保证磁场稳定的强度和悬浮力，使列车与轨道之间始终保持约1厘米的间隙。这个间隙是使用气隙传感器来控制的。要使磁悬浮列车“飞行”起来，除了将列车腾空，还得让它前进。磁悬浮列车的驱动和同步直线电动机的原理一模一样。通俗地讲，在位于轨道两侧的线圈里流动的交流电能将线圈变为电磁体，它与列车上的电磁体相互作用，就能使列车启动。列车前进是因为列车头部的电磁体N极被安装在靠前一点的轨道上的电磁体S极吸引，同时又被安装在轨道上稍后一点的N极排斥。当列车前进时，在线圈里流动的电流方向就反转过来了，即原来的S极变成N极，N极变成S极。这样循环交替，列车就可以持续向前奔驰了。为了控制列车前进的方向，列车侧面安装了一组专门用于导向的电磁铁。当车辆发生左右偏移时，列车上的导向电磁铁与导向轨的侧面相互作用，产生一种排斥力，使车辆恢复到正常的位置。列车和导向轨侧面之间有一定的间隙，当车辆的运行状态发生变化，例如运行在曲线或者坡道上时，控制系统通过对导向磁铁中的电流进行控制，来保持这一侧向间隙，从而到达控制列车运行方向的目的。上海磁悬浮列车的“飞行”速度为每小时430公里，比普通货车要快好几倍。那么，如此高速行驶的列车是如何做到行驶稳妥、安全可靠的呢？列车高速行驶，危险因素之一是转弯半径问题转弯半径不能过小。上海的整条磁悬浮线路上需要转弯的地方也有几处，其中最大转弯曲线半径达到8000米，肉眼观察几乎是一条直线，因此在转弯时乘客不会有丝毫不适；而最小的半径也达到1300米，即使是高速行驶中的转弯，乘客也同样感觉平稳舒适。列车与轨道没有接触，安全制动也是一个很重要的问题，磁悬浮列车的制动方式有三种：电磁制动、涡流制动、滑撬制动。当列车遇到紧急情况时，运行控制系统通过快速判断，对三种制动方式进行最优化选择，使列车停在合适的位置。由于磁悬浮轨道“平躺”在“光天化日”之下。万一轨道上出现障碍物对高速行驶的列车构成威胁怎么办？据介绍，磁悬浮轨道全线两边50米范围内装有目前国际上最先进的隔离装置，人为在轨道上制造障碍几无可能。总之，磁悬浮列车的运行，真正实现了陆上交通工具的“零高度”飞行，是人类在交通技术领域的一项重大突破。（本文有删改）（1）通读全文，根据文章内容，解释“零高度飞行”的含义。（2）通读全文，根据文章内容，解释“零高度飞行”的含义。（3）本文围绕磁悬浮列车的“零高度飞行”主要介绍了哪三个方面的内容？请用简洁的语言加以概况。（4）本文围绕磁悬浮列车的“零高度飞行”主要介绍了哪三个方面的内容？请用简洁的语言加以概况。（5）根据文章内容，说说高速行驶的磁悬浮列车是如何做到行驶稳妥，安全可靠的。（6）根据文章内容，说说高速行驶的磁悬浮列车是如何做到行驶稳妥，安全可靠的。（7）第段画线句子运用了_和_的说明方法，其作用是：_。（8）第段画线句子运用了_和_的说明方法，其作用是：_。（9）文章第自然段的说明语言既准确严密又生动形象，请任选一个方面，结合具体内容加以分析。（10）文章第自然段的说明语言既准确严密又生动形象，请任选一个方面，结合具体内容加以分析。6. （25分）阅读下文，回答相关问题。男孩别哭门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇睛出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这种结局。有什么办法呢？雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼妙巧的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。印象最深的是十岁那年秋天，独自一个担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷寞地下着，没半点怜惜之情，战哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，群峰座座在雨中都一副事不关已的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲亲父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那-一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继缕前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。嗨，男孩别哭，我们回家。父亲对我吆喝道。然后像秩起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰，我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字。而我儿子的儿子也将套在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字，后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：男孩，别哭。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。（1）本文写景的地方很多，请你举例说明其中一处的特点及其作用。（2）文中的“我”是怎样一个人？结合内容谈谈你的理解。（3）将结尾第二段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗？请说出理由来。（4）你认为文章结尾引出美国影片男孩，别哭，并交代主人公“死了”这一结局的用意是什么？（5）本文刻画人物的手法有哪些？请你至少从两个角度分别举例加以说明。五、 综合性学习 (共1题；共15分)7. （15分）老师是我们成长路上的引路人。教师节前夕，班级举行“园丁颂”综合实践活动，请你参与。（1）第一小组同学开展了“对对联，颂老师”活动，某同学拟出了歌颂老师培才育人功德的上联，请你帮他对出下联。上联：育人才献身忘我如蜡烛下联：（2）第二小组同学组织“教师太阳底下最光辉的职业”文艺演出，大家推选你当主持人。请你把下面两个节目之间的串联词写出来。（注意承上启下）(50字左右)节目一：小品讲台的美丽节目二：独唱长大后我就成了你（3）第三小组同学打算用发短信的形式表达对昔日老师的感恩之情，请你代为拟写一段话。(不少于30字，至少用一种修辞手法)六、 命题作文 (共1题；共5分)8. （5分）作文：任选一题。（1）命题作文生活中，有些东西可以遗忘，但有些永远不能忘记，别人对我们的关心让我们铭记于心，生活的甜蜜让我们时时回味，优秀的品德让我们时刻自省，惨痛的教训让我们不敢忘记。记住了，就能让自己充实，也能让自己优秀，更能让自己不断进步，当然还有更多意义需要我们去充实和丰富。每个人的经历不一样，感受当然也不一样，请以“别忘了”为题，写一篇文章。要求：将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；文体自选（诗歌、戏剧除外）；不要套作、不得抄袭；不少于600字；文中不得出现真实人名、校名。（2）给材料作文阅读下面三则材料，根据材料寓意作文。一花不成春，独木不成林。如果你想走得远，请和大家一起走。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来抬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米轻轻松松进洞里。请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。要求：所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作、不得抄袭。立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。不少于600字。文中不得出现真实人名、校名第 12 页 共 12 页参考答案一、 句子默写 (共1题；共8分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、二、 诗歌鉴赏 (共1题；共8分)2-1、2-2、三、 文言文阅读 (共2题；共13分)3-1、3-2、4-1、4-2、4-3、4-4、四、 现代文阅读 (共2题；共71分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、5-7、5-8、5-9、5-10、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、五、 综合性学习 (共1题；共15分)7-1、7-2、7-3、六、 命题作文 (共1题；共5分)8-1、