《大自然的语言》教学设计

大自然的语言 教学设计 洪小淇 教学目标 1 读准生字新词 2 通过朗读诗歌理解大自然的语言 领略大自然语言的妙不可言 激发学生探索大自然语言的兴趣 3 引导学生结合自己的生活和想象 用自己所了解的其他的大自然 的语言来仿编 创编诗歌 4 养成留心观察周围事物的习惯 激发学生用心发现大自然的奥妙 的兴趣 教学重难点 1 能正确 流利有感情地朗读诗歌 在读中领略大自然的神奇 激发探索大自然语言的兴趣 2 结合学生的生活世界和想象世界 整合课内外的课程资源 引导学生仿编 创编诗歌 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1 导入 师 同学们 刚刚我们问好的时候 是用什么来问好啊 生 语言 师 世界上谁有语言 生 人 动物 师 不错 可是别以为啊 只有我们人类才有语言 世界上还有一 种非常独特美妙的语言 那就是 板书 大自然的语言 2 齐读课题 读后质疑 师 读了课题你想知道些什么 生 1 大自然的语言是什么样子的 生 2 什么是大自然的语言 二 初读诗歌 整体感知 1 检查预习 师 大自然也有语言 它的语言是怎样的 我们能读懂吗 翻开课 本 88 页 让我们带着这些疑问 走进这首诗歌 课前大家都预习过了 现在老师来检查你们的预习情况 请看 这里有一些词语宝宝 你们能把它们读准确吗 请一组同学来开火车读 小火车开到哪 师 注意了 一个词语读两遍 如果他读对了 我们就一起跟读两 遍好吗 生 好 师 开始 生读词语 2 朗读诗歌 整体感知 师 同学们读得真好 现在这些词语又回到了诗歌中 你们还认识 它们吗 请看看屏幕上的自学提示 谁来为大家读一读 生读 师 开始吧 生读 师 大自然的语言是怎么样的 谁来说 生 1 大自然的语言很奇妙 生 2 大自然的语言很神奇 师 大自然的语言真奇妙 那么大自然用什么跟我们说话 谁找出来了 生 白云 蚂蚁 蝌蚪 大雁 大树 大鱼 三叶虫化石 师 你读得真认真 三 精读诗歌 重点品评 1 学习 2 8 小节 第 2 3 小节 出示图片 师 同学们 咱们来看看这幅图 你都看到了些什么 谁来说说 生 白云 太阳 师 是啊 同学们 你看那天上的白云 这就是大自然的语言 师 大自然在告诉我们什么 生 白云飘得高高 明天准是晴 天 板书 云高高 晴 师 谁来为我们读一读白云的语言 生读 师 谁来说一说 他读得怎么样 指名学生评价 生 他是用愉快的语气来读的 读出了开心的心情 预设学生读不出愉快的语气 师 阳光明媚 白云朵朵 这样 晴朗的好天气 咱们的心情怎么样 师 现在咱们也来像他一样用愉快的语气 读一读白云的语言好 吗 师 同学们读得真棒 老师听出了你们愉悦的心情了 师 同学们再看 你看到什么 生 蚂蚁在忙着搬家 师 为什么蚂蚁要忙着搬家呀 生 因为快下雨了 师 这也是大自然的语言 出示后两行 谁想来读一读 生 蚂蚁忙着搬家 出门要带雨伞 板书 蚁搬家 雨 师 哇 大自然的语言真美啊 老师也想读了 咱们一起来合作 读一读吧 我读前两行 你们读后两行 好吗 出示诗句 第 4 5 小节 师 大自然告诉我们的秘密还多着呢 我们再来看看这幅图 你 看到什么 生 蝌蚪 蝌蚪像什么呢 逗点 师 是啊 蝌蚪在水中游泳 不就像 生读 黑色的 逗点 师 同学们快看 这些小蝌蚪们正在水中自由自在地游泳呢 这 又是大自然在告诉我们什么 生 春天来到人间 师 为什么呢 因为春天到了 冰雪消融 蝌蚪又能在水中自由自在地游泳 板书 蝌蚪游 春 这就是大自然用语言向我们传递的春天的气息 师 哪个小节跟第四小节很相似呢 生 第五小节 出示第五小节 请一个同学来为我们读读 师 大雁南飞 可不就像 出示图片 生 省略号 师 它在蓝天上又写着些什么呢 生 秋天就在眼前 板书 雁南飞 秋 师 1 2 组的同学你们就是那一只只自由自在的 游来报春的 小蝌蚪 齐读第四小节 3 4 组你们就是那一只只凌空飞翔 携来秋收佳音的大雁 齐读第五小节 小组分节朗读 第 6 7 小节 师 大自然还有哪些语言呢 出示六七小节 请同学自己快速 地读一读第六七小节 找一找大自然还有哪些语言 生 树的年轮 鱼鳞上的圆圈 课件出示年轮图片 师 这就是树的年轮 它告诉我们树的年龄 一年只长一圈 板 书 大树 一年一圈 师 其实鱼鳞上的圆圈啊 一圈也是一岁 师 好 现在让我们一起来读读第六 七小节 齐读六 七小节 第 8 小节 师 谁来当当小老师为我们读一读第八小节 指名一位同学朗读 第八小节 师 你们见过三叶虫的化石吗 出示图片 师 这就是嵌在喜马拉雅山的 三叶虫 化石 三叶虫生活在远古 时代的深海中 可由于地壳运动的原因 如今却嵌在喜马拉雅山脉 上 这是在告诉我们 生 那里曾是汪洋一片 板书 三叶虫 曾是汪洋 2 学习第九小节 师 大自然的语言啊真是妙不可言 板书 妙 我们要怎么做才能 发现大自然的语言呢 让我们带着问题一起来读读第九小节 师 谁来说说我们要怎么做才能发现大自然的语言呢 生 爱学习 勤于思考 师小结 是啊 在课文的最后大自然还告诉了我们一个秘密 那就 是 生 不爱学习的人看不懂 只有勤于思考的人才能发现 师 大自然的语言到处都有 还有很多很多 板书 可只有我 们认真学习 仔细观察 用心思考 才会有所发现 板书 观察 发现 四 拓展延伸 仿编诗歌 师 大自然的语言到处都有 现在我们一起去看一看 听一听大自 然还有哪些语言 出示第一张春柳图 师 同学们快看 这是一幅春柳图 现在老师也想来当当小诗人 写一写这幅图里大自然的语言 师 同学们看 老师写的 我们一起来读一读 你们想不想也来试 试 生 想 师 好 现在你们也来做个小诗人 拿起你们的小练笔 仿照诗歌 二 三小节的句式写一写 出示 你看那 这就是大自然的语言 师 可以依据屏幕上的图片来写 也可以结合自己的生活和想象 去写一写 反馈交流 师 写好了吗 有谁愿意把你创编的诗歌和大家分享一下 师 好 咱们一起来欣赏一下 XXX 的诗歌 选几位学生的作品 放到展示台 一一展示 共同欣赏 师 看来 同学们都很有创作的天赋和欲望 下课后自己试着多写 一写 也可以试着整首写一写 五 总结提升 提出希望 小朋友们 让我们一起再来读读那妙不可言的自然之语吧 配乐 朗读诗歌 总结 其实大自然的语言到处都有 它们千奇百怪 妙不可言 不 爱学习的人看不懂 粗心大意的人看不见 只有细心观察才能发现 希望同学们做生活中的有心人 用心聆听大自然写在这青山绿水间 的语言吧 六 作业布置 把你创编的诗歌与你的读书伙伴分享