人美版小学美术一年级上册.doc

人美版小学美术一年级上册（第一册）全册教案1、 让大家认识我教材分析：学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心，互相帮助。教学重点： 师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点： 剪或撕“名字树叶”的方法课业类型：工艺制作教具准备： 见到、胶水、彩纸课时：1课时教学过程（一）、检查学生用具准备情况（二）、导入新课：教师出示“集体大树”的范围，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、 提出问题：如何才能使这颗大树变得完整？并且我们都来到这个集体中？2、 结论：制作树叶写上名字贴在大树上。3、 教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级x班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮的成长。（三）、讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3， 教师总结并演示实验结果：对折从开口处撕或剪树叶的一半展开成为完整的叶子（教师辅助演示）4、 提出问题：叶子是什么形状的？5、 出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色。6、 教师小结：大家一起懂脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。7、 学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法：在树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的爱好。8、 师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。9、 教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装点这棵“集体大树”多美呀！集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更美好！ 第二课、看谁涂得更好看教材分析：看谁涂得更好看一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特征。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐，这种体味是审美的摇篮。在本课的学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由悬着画笔，自由组织，涂色，以点、线、面、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。教学目标：1、 情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触，不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。2、 创新探究目标：尝试运用不同的方法，不同材料画画。懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。3、 技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。4、 教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。 难点：体会不同笔触，不同画材赋予画面的不同效果。5、 课前准备： 教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、丙烯画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。 学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。6、 课时：二课时7、 教学流程：第一节 （一）创设情境，导入新课辨识色彩游戏（拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应更快，能说出色彩的名称。）教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊？不过想要得到礼物的小朋友们得先过我这关，就是来做个辨识色彩游戏。美术字揭课题 在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿出事先准备好的课题，展示在黑板上。了解绘画种类： 引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。（素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、丙烯画作品等）A 摸一摸，看一看绘画作品B 想一想，说一说内心感受C 找一找，认一认绘画类型D 画一画，动一动体验感受【学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画做品有了初步的感性认识，教师与学生一起以游戏的心情蘸色、调色，观察色彩的变化，学生对各种绘画材料有初步的认识，了解相关工具及使用方法。极大地调动学生的多种感官，使孩子从一开始接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度】 布置下节课带工具材料。 札记：新入学的学生好动，还不适应小学生活，40分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。 第二节 （一）欣赏分析，传授新课1、课件欣赏大师的作品，从中体会大师在画这幅作品时的心情。2、欣赏同龄人的作品，了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同油画棒粗犷有力，蜡笔柔和均匀。（二）合作创新，动手实践根据不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。（1）临摹画一幅作品（2）自己想象画一幅作品（3）自由组合共同完成一幅作品（三）作品评价，课外延伸1、展示各组的绘画作品2、学生当评委，评价作品A、学生的自我评价B、学生之间的互评C、老师进行客观评价D、请机器猫为大家颁奖3、总结延伸 鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。 第三课、滚动乐园一、教材分析： 本课从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着：探索感受体验联想表现评价各个环节。探索：课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂。体现出自然和生活是一堂课。创作表现来源于生活。感受：在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响着学生对物体的认识。体验：玩耍的经历说明了物体的形态、特征、共性。联想：滚动中物体位置不断变化，其快慢、翻转、碰触、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。表现：学生作品中丰富的形、色、线充分体现了儿童的感受和思维。真实的物体充满着他们的形象思维。评价：学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画两种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。二、教学目标：1、在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性的。2、会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为。3、会观察和提出问题，包含着内在的隐性活动。4、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的或联想到的滚动现象，创作出有故事情节的画面。三、教学重点与难点： 重点：通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。 难点：引导学生边画自己所见所想。在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。课时：1课时过程设计：（一）导入新课课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去吗？板书课题：滚动乐园（二）联想观察师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里圆形的物体。师：什么物体可以滚动呢？（三）对比感受师：方形或其他形状的物体可以滚动吗？实验：方形物和圆形物的滚动小结：只有圆溜溜的物体才可以滚动。（四）感知体验： 组织游戏（五）观察联想： 在刚才的滚动游戏中，哪些物体滚动的最快？为什么？（六）欣赏作品： 课件展示 学生优秀作品。（七）作业要求：画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。（八）讲述评价（九）课后拓展 第四课、泥巴真听话教材分析： 泥巴是孩子喜欢玩耍的自然材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动来激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。并藉游戏活动认识大自然中的资源及用途。 本课教材通过展示学生进行玩泥巴游戏时的欢快场面和玩法、探究的问题、卫生习惯的要求等图文资料，想师生呈现出一种以趣味性、探究性、学习过程、学习方式为主的教学思路。课时：2课时教学目标： 认识：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。 情感：通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养大自然的情感。 能力：通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养初步的感知能力、口头发表能力、与人合作能力及发现解决问题的能力。教学重点和难点： 探索感知泥性、归纳玩泥的几种方法。 感受、探索、泥性及口头表达。课前准备： 学生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品 教师：教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。教学活动过程： 第一节一、导入： 教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。引出问题：大家知道这是什么吗？ 鼓励学生上前摸一下、闻一下布袋。引发学生的好奇心。 观察：用简单的形容词，回答自己的感觉，如：柔软、泥土气息等。 揭开谜底：是泥土，你们想玩吗？ 出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。观赏作品，介绍几种泥巴的用途。二、感受实践：1、到户外，提问：你玩过泥巴吗？你是怎样玩的？玩时有什么样的感觉？与学生一起无主题的玩泥巴游戏，提出问题：怎样才能让泥变得不粘呢？你还有其他方法让泥变得不粘吗？大家试一试！ 学生分组交流，发表自己对泥的不同感受。找到问题答案：泥巴太湿的时候，可以经过摔打后湿度适中；泥巴太干的时候，可以加点水搅合一下，即可。 泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗？你用泥巴做了些什么？它们是什么东西？干什么用的呢？ 学生略答。成组讨论问题。讲一讲自己的见解和看法。2、讲解泥巴是如何被运用的。 根据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？来联想一下还可以用哪几种其他的方法？3、联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？4、比赛活动： 建议：让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与众不同。看谁做的圆球最圆？看谁做得泥条最长？ 教师在游戏过程中药指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。 教师经过讲解、评比后给予适当的奖励。5、整理现场，清洁卫生。 引导学生把工具清洗干净放回原地，打扫地面卫生，给自己清理。第二节一、引导阶段猜谜语：说一说你的一种文具的形状、大小、功能，请大家猜一猜是哪种文具。（目的是引导学生观察并抓住每种文具的特征。）看老师制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）大家试着用橡皮泥做一支铅笔，看谁做的像，请他介绍一下用了哪些制作方法。出示几种造型、花纹独特的铅笔，引导学生观察，讨论一下用什么方法可以在橡皮泥做的钱币上装饰上这么好看的花纹，试着做一下。通过制作，总结出用橡皮泥进行文具造型的方法是：基本形制作和添加装饰。可用的造型手段有：搓、捏、按等。二、再分组合作用橡皮泥制作一下其他的文具，比比哪一组做的最多，造型最新颖独特。 引导学生搓成不同的线、捏成个种的点和立方体、长方体形象进行组合，如制作铅笔盒时，可制作方形、椭圆形等外形，并可夸张其长短及粗细，并装饰上小花纹，使制作的文具更有新意。三、在充分肯定学生大胆、自由的设计基础上，进行相互欣赏和交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的学习用品。四、收拾与整理： 要求学生制作前铺一张旧报纸在桌子上，以免把桌子弄脏。制作结束后，要及时收拾剩余的橡皮泥。 课后拓展：课后利用多余的橡皮泥再设计制作几种学习用品。 第五课、剪剪撕撕画画贴贴教学目标：（一）认识：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。（二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。（三）能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点难点：（一）重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。（二）难点：作品创作及发表。课前准备：（一）学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑）。（二）教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。（三）教学器材：实物投影、背投、电脑。（四）教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。课时：1课时教学设计：一、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。1、同学们，我今天个给大家带来了一幅画，想看看吗？想。2、这幅画面与我们平时的画面哪不一样？平时的画是画的，这幅画是用纸贴的。3、我还想考考大家，你能看出这幅画使用什么方法制作的吗？为什么？用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。二、通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化。1、师出示粘贴范画。欣赏感受剪纸、撕纸艺术的美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环境意识及人合作的意识。2、师结：同学们观察的真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画。3、板书：5、剪剪撕撕画画贴贴三、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。四、鼓励创作：课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。作业要求可以自己制作业可以喝别人合作，撕一幅最有创意的一幅画，然后把它贴在我们的精品屋中。五、评价同学们，你们做的真好，我们开个小画展好吗？ 现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得那幅画好看，哪儿好，说一说画里哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看。 同学们，多美的画啊！大家做的特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更完美的画来。札记： 这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课，从激发学生对本课的浓厚兴趣入手，通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。我先让学生欣赏了一幅粘贴的画，让学生分析这幅画与平时我们画的画有什么不同，让学生明白原来一幅画不仅可以画，还可以贴、可以贴完再画。欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励。在步骤上我运用奖励撕纸作品的方法让学生总结，效果非常好，学生注意力集中，举手踊跃。从整节课堂反应来看，效果不错。 第六课、花点心教材分析： 课本以真实的花点心与同龄儿童制作的“花点心”对比其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。教学目标： 显性：用探究，合作的学习方法，研究出制作花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新。 隐性：提高学生对色彩搭配的技巧，培养集体主义和乐于助人的精神。教学重点：引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。教学难点：“花点心”的创作。教学准备： 橡皮泥，点心图片，课件，实物点心课时：2课时教学过程： 第一节一、导入，用食物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。 教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来了什么样的新礼物？教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。 教师：同学们，我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作点心（板书课题）。二、讲授新课1、点心小知识的学习 教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？ 学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个月饼（板书月饼）。 教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼，赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具代表性的点心。 同学们，你们知道西方国家最具代表性的点心是什么吗？ 教师板书：蛋糕2、师生共同观赏点心的录像 教师：同学们，让我带领你们一块去参观一个点心世界好吗？ 伴随着录像的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花样点心好吗？ 教师板书：花点心3、学生制作 教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心又好吃又好看，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适橡皮泥（教师出示） 教师和学生共同拿出橡皮泥 教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更像是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。 教师和学生共同尝试橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）： 、搓成粗细不一的条形、捏成大小不一的块点、团成大小不一的圆形、压成各种规则和不规则的饼、划出各种条纹4、小比赛 教师：我们开展一次小小的点心师花样大比拼，看谁做出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法啊哈那个应细致，耐心。 板书设计： 花点心 搓捏团压划扎记：教学中要注重学生德育的培养；以学生为主体的研究技法；比如导入时利用学生喜欢的送礼物的方法，就有效的激发了学生的学习兴趣。第二节一、组织教学引入新课，用课件创设情境，课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务，为2008年奥运会的运动员制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类的花点心照片）二、给学生创设情境，激发学生兴趣，培养乐于助人的好品质。1、欣赏橡皮泥做的花点心，说说这花点心的做法2、请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充3、教师把方法编成歌谣 做了点心又做花（两部分组成） 轻轻揉捏细细搓（要求细致） 颜色多样不均匀（渗透色彩知识）与众不同我最棒（要求创新）4、学生制作花点心 老师发现新颖优秀的做法，进行小组观摩5、作品展示 自己把满意的作品放到展台上 培养学生观察思考的能力 小组合作学习 使学生易记 使学生技法的难度降低 在学生做的高兴时让全班停下不容易，因此这小组学习适应低年级学生年龄特点。三、全班欣赏讲评体现以学生为主体还评价权给学生，让学生在评价的过程中感受美。四、教师小结：引入开生日会 唱生日歌 赠言 体验集体意识在生日会中进行集体主义教育，对于一年级新建的集体有益处五、做游戏（知识的延伸） 学生自己设计（分四组）几个人围成一个“点心”的造型，评价哪组最有趣，在游戏中训练学生的发散思维，扩大对造型的理解，培养创新精神。六、课堂总结看课件 熊猫盼盼表示感谢，并夸奖学生们很优秀。 进一步体验帮助人的乐趣，培养乐于助人的好品质。七、教学点评 扎记：在一年级的课堂上评价方式符合新课标的要求，采取多元化的方式，尤其是允许学生自己把作品放上展台，充分体现以学生为主的原则，培养学生的自信，这样的课堂气氛才会活跃。 第七课、五彩路一、教学目标：1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。二、教学重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。三、教学难点：如何激发学生的想象力、创造力。四、课前准备：1、学生课前准备：各种纸材或其他好造型的材质。2、教学器材：电脑、实物投影、录音机。3、教学课件：美术课程实验教材教学配件课件。五、课时：1课时六、教学过程（一）导入新课： 音乐导入：雨花石 师问：你们知道歌中唱的是什么吗？ 小结：小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐。这是一个多么好的愿望啊！ 板书课题：五彩路（二）讲授新课1、学生联想： 师问：什么是五彩路 学生：说出想象中的五彩路2、启发学生回忆：见到过的路3、欣赏生活中的路 课件演示：各种各样的路，引导学生观察。4、启发学生联想 把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子的？学生形容。5、欣赏学生作品 引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路，扩展学生思维，启发学生想象。6、学生设计 小组同学谈论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的路。汇报讨论结果。 学生演示剪、撕、卷和粘贴的方法。（三）学生制作，教师辅导 学生分成大组合作完成作业。 鼓励学生大胆想象，夸张表现。 启发形状大小搭配，色彩搭配。 可以制作成立体效果。（四）展示作业：将各种作品悬挂展示，由小组同学介绍创意。（五）课后延伸 不但纸材可以制成美丽的五彩路，生活中还有很多材料都可以进行拼拼贴贴。展示一些DIY作品，回去后，你们也可以试着做一做，来装饰我们生活的环境。扎记：本课主要是通过手工制作五彩路，提高学生的想象力和抽象思维。练习时可以分集体和独立制作两种方式来进行。制作方法还应该多样化一些，再多重视一些制作技巧。 第八课、美丽的天空课时：2课时一、教学目标：（一）学习剪纸画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。二、教学重点和难点（一）重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空（二）难点：作业的新颖和赋予情趣三、课前准备：（一）学生课前准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒（二）教学器材：电视 电脑 录音机（三）教学课件：课件美丽的天空四、教学活动过程（一）组织教学 师生问好（二）讲授新课1、创设情境，引入课题 师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。 学生根据声音、图像展开想象，并用画笔表现出所想。 师：你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些美丽的地方？今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去看吗？看，这就是我们要搭行的工具，你们猜到我们要去哪里了吗？（飞机）想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中看到的或是想象到的一种景物。2、欣赏图片 启发思路（1）做起飞准备（2）欣赏（3）欣赏作业，选择作业形式。小组讨论，进行竞赛根据课件内容，学生边讲解，边欣赏学生观察、讨论并回答。师：现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。师：各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅游的导游，现在请你想象一下，待会我们会在空中看到哪些景物呢？师：让我们通过飞机窗口，一起来欣赏欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏边讲解。）师：我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，我们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？师：看书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你喜欢哪种？除了这些方法以外，你还想用哪种表现？3、创作实践 学生创作师：请悬着你喜欢的方法创作一张美丽的天空。 教师指导4、评价 欣赏画面、讲故事师：大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的事情。扎记： 教学活动正如教参所讲本科教学设计主要是强调让学生用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。所以我抓住这一点，以游戏的形式带学生飞向蓝天。为了让每个学生都能积极参与到学习中来，要求学生画出记忆中或想象中的天空的景物，并以此作为旅游飞行的机票。这个环节的设计，让学生们充满的好奇和兴趣，轻松地加入到课程学习中来。接着学生们会通过课件欣赏到自己所画出的景物的真实样子，并由此产生联想，绘制出美丽的作品。第二节一、引导过程1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。2、说一说，乘坐飞行器在天上的感觉怎么样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。3、讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的事情是什么？交流时比一比谁的主意最妙。4、做一做：站起来闭上眼睛，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情境。你想自己飞得快一点还是慢一点？高一点还是低一点？怎样才能表现出来呢？二、发展阶段讨论：你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？ 如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？哪些地方画，哪些地方贴？ （可根据学生自己的创作思路建议其实用彩色纸做底子。自己或朋友的脸可用照片剪贴在画上身体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。鼓励学生就手头自己已有的材料创造新的表现方式。）作业要求： 展开丰富的联想，画一幅表现在空中飞的画。三、拓展阶段：各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最有趣。扎记： 对于一年级的学生来说，画场景相对容易些，而要在场景中加上自己，尤其是画好自己的面容，常用去他们大半部分的时间。我提出可以将自己的肖像照片剪下来贴在画上，用绘画的方法补充上身体，让学生感到既新奇又兴奋，他们用节约下来的时间用心地画出了舒展的、做出各种飞翔动作的身体，感受成功的愉悦，连一位平时认为画人脸太难而不愿画画的学生今天也愉快的画了起来。让我切身体会到降低难度，就会提高学生学习的兴趣。第九课、谁画的鱼最大教学目标：A、显性目标：1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。 2.能大胆的作画、充满画面，画一条大鱼。B、隐性目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。课业类别：绘画课课时：1课时教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。教学准备：（教师）课件 挂图 工艺品 工具材料等。 （学生）美术书教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）引入：看有关鱼的课件，边看边思考：你还见过哪些鱼，有哪些特点？（二）出示部分课题：谁画的鱼最大（三）讲授新课： 出示各种真实鱼的图片，学生用基本型总结鱼的外形特征。 出示各种真实鱼的照片，学生分析色彩花纹的特点。 欣赏与分析农民画戏鱼。观察与分析作品分组讨论：在以下方面与自然界的鱼有什么不同？1、在造型上2、在色彩上3、在内容上（四）观察分析那幅作品的鱼画的最大？ 出示课件（五）提问：怎样能将鱼画的最大，充满画面？思考并实践三、出示线描作品，引导分析。学生仔细观看四、作业要求：1、用最快的方法画一条鱼的外形，比一比谁的最大。2、用线添加花纹和图案。五、师生共同完成作品六、小结，展示讲评作业七、找出小鱼，讨论如何把鱼变大？培养发散思维，引申课业内容。扎记： 学生在欣赏课件时往往只于表面，所以在播放课件时教师的引导性语言很重要。在欣赏本科鱼的课件时，我主要引导学生从“鱼的大小”、“鱼的形状”、“鱼的花纹”、“鱼的颜色”等几方面进行欣赏，这样才有助于学生更好地从可见中得到启发，从而画出更好的作品。 第十课、让我的飞机上蓝天教材分析： 本课教学强调了让学生进行折纸飞机的探索和实践。对于一年级小学生来说，折纸飞机并不难，但是让他们创造一种新的折纸飞机的方法，或者按照步骤图来折就有点难度了。但这种能力也是学生们在今后的生活与学习中必须掌握的，在本课教学中，鼓励学生之间的合作、互教互学，培养学生的探索和研究精神。教学目标：1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画，折折，剪剪中了解彩笔，剪刀和纸张的性能。2、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。3、培养学生动手动脑的能力，陶冶情操。教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰教学难点：作品的新颖、折法上的变化。教学准备：课件 绘画工具 剪刀 胶水 彩纸教学过程：一、组织教学二、新课导入：1、师：小朋友，你们想不想像小鸟一样可以在天空自由的飞翔吗？其实在古代人们就很向往神秘莫测的天际。到了18世纪后期，是气球轻而易举的载人升入到空中，它的成功为飞机上天开辟了道路。你们知道世界上第一架飞机是由谁发明的吗？他们是英国的莱特兄弟，这就是世界上的第一架飞机。（出示图片）从此，各种各样的飞机便应酝而生，你们知道些什么飞机呢？（学生回答）2、师：小朋友们知道的可真多啊！下面就让我们一起去欣赏一下吧（学生欣赏课件）。3、师：看了这些飞机你有什么样的感想呢？（学生回答）4、教师出示课件让我的飞机上蓝天启发引导，使学生对航空航天及人类文明，创造产生兴趣。三、讲授新课1、师：首先请同学们把书打开，在书上有一张折纸飞机的步骤图，下面就请小朋友拿出一张纸，照着步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个折好（学生折飞机，请折的好的同学上前折）2、师：飞机有好多种折法，除了书上的这种折法以外，你们能不能想出其他的折法呢？请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一架飞机，好吗？（学生折飞机，请先折好的学生帮助未折好的）3、飞机这好了，为了让我的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？请小朋友看书回答老师的问题。总结：1.用自己的名字命名航天公司 2.在飞机上作画 3.在飞机的尾部贴上丝带 4.用剪刀剪出花纹4、小朋友回答得真好，现在请同学们应用这些方法来装扮一下我的飞机好吗？用小组比赛的形式，加强学生之间的交流合作，开展探究学习，鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探究和研究精神。培养学生审美能力。四、学生作业，教师辅导五、展评1、已经装扮好飞机的同学到走廊排队。2、到操场上去试飞，听口哨集合。在试飞中体验成功的乐趣六、小结师：有关飞机的知识和故事很多，如果同学们感兴趣的话，回家可以跟爸爸妈妈一块查一些资料或者上网浏览。扎记： 今天做完了飞机，我带着孩子们在操场上进行了“放飞理想”的活动，就是将自己的理想写在纸飞机上，让飞机带着自己的理想飞上高空。孩子们高兴极了，并没有鱼香当中出现的混乱局面，而是有序的放飞着自己的飞机，看来经常带孩子们下去到大自然当中享受自己的成功是件非常令人鼓舞的事。 第十一课、画汽车课时：1课时教学目标：车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。在对汽车的观察分析变现过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。教学重点与难点：不同种类的汽车的外形特点。教学准备：汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录像教学过程：一、创设情境，导入新课师生共同观看教师带来的教学录像。二、讲授新课1、小组行的探究学习 观察分析汽车的外形特点A 利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。研究内容： 生活中有哪些不同种类的汽车？从汽车的外观看，他们有哪些相同的地方和不同的特点。 每种汽车有什么本领B 师生共同分析以上的问题C 师生分别介绍集中现代化新型的汽车2、引导学生进行创新 师生共同分析课本上的学生作业 A哪些作业表现出生活中见过的汽车；哪些是自己创造的汽车，有什么本领？ B你喜欢哪辆汽车，为什么？3、师生共同活动请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论： A 你准备画什么样的汽车？ B 分析黑板上几位同学画的汽车。 C 表扬有创意的同学4、学生作画，教师辅导 教师鼓励学生创新5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相讨论。课下延伸：请同学回家进一步研究： A 汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有哪些机器部件？ B 汽车是由谁发明的？扎记： 我在上课的头一天布置孩子们将家里的汽车带来，但提前说好了“谁也不要在别的课堂上拿出来玩”。第二天还真没有孩子在别的课堂上拿出来玩。上课时我请带来玩具的孩子上来展示自己的作品，并向大家介绍自己的汽车。学生介绍的认真，听得也认真，教学效果真不错。