三年级上册品社导学案.doc

20132014学年上学期三年级品德与社会导学案编号：1 编制人：唐雪飞 修编学校：路溪白 审核人：聂永波 审定人：张绕生 使用时间：【学习内容】 第一单元第一课“我爱我的家”【学习目标】、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。【学习重难点】1、通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。2、了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。预 习 案请学生准备好自己的家人合照或家居照，向同学介绍自己的家庭成员或家庭环境。并整理表格：成员兴趣爱好对他（她）的评价探 究 案小组合作探究：1、请两名同学出示自己准备的家庭照或家居照，向同学介绍自己的家人的特点及生活环境。从倾听中找出家庭与家庭的特点。 2、看课本第三页，说一说他们都在做什么？想象当时的情景，说说他们为什么想家？ 3、作为家庭的一员，我们该怎样快乐生活？家人闹别扭时又该怎样做？ 4、课堂小结测 评 案A:1、爸爸、妈妈下班要 ,我放学以后要 ，出门在外的要 ，人人都有自己的家。2、家是我们生活中最 、最 的地方。3、在家中，我每天与家人生活在一起。我们一起 ，一起 ，谁生了病，大家都 。当然，有时我们也会闹点儿 。但是不管怎样，大家总是互相 ，互相 。因为我们是 。4、 、 、 是我们最熟悉的地方，我们每天在这里 、 和 。5、判断。（1）爸爸出差时就没人督促我做作业了，我可以玩个痛快再做。 （ ）（2）妈妈做了一桌子好吃的菜，可我想吃零食，不想吃饭。 （ ）（3）在家里，我会帮助妈妈做力所能及的事情。 （ ）（4）妈妈会帮我整理房间的，我不用自己整理。 （ ）B:4、你认为什么样的家庭才是幸福的家？ 评 价1、自我评价：2、教师评价： 20132014学年上学期三年级品德与社会导学案编号：2 编制人：唐雪飞 修编学校：路溪白 审核人：聂永波 审定人：张绕生 使用时间：【学习内容】 第一单元第二课“我们的学校”（第一课时）【学习目标】1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。2、通过观看学校的橱窗、专栏、校园特色脚等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对校园亲近感的同时，获得积极的人生启迪。3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化中，让学生产生“我也为学校争光”的愿望。【学习重难点】体会学校生活的快乐，以及学校跟自己成长的关系，感受校园文化丰富的内涵，增强对学校的亲近感。预 习 案、收集学校开展的各种活动的照片，学校的橱窗、专栏、校园特色脚等的照片，以及过去、现在的不同照片。、说一说我们的校园什么地方最美？ 探 究 案小组合作探究：1、小组内相互交换看照片，说说自己参加学校活动的纪念品有些什么？ 2、回忆自己参加过的学校活动（如入队的情景、获奖的情景等），说一说你当时的感受和现在的感受： 3、学校生活是不是很有趣？说一说你印象最深的一次活动： 4、课堂小结:测 评 案1、学校是我们 的地方，我们在这里 地生活，共同游戏，茁壮成长！、我们的学校名字叫做 ，共有个 班， 个操场，还有 等。3、选择：（1）在学校，我们（ ）A、在生活上互相攀比 B、向光荣榜上的同学学习 C、自己学自己的，不管别人好与坏（2）校园里有各种各样的东西，我们（ ）A、可以趁人不注意，摘学校里的花 B、要认真打扫教室C、可以在课桌上乱画 （3）在学校，我们不可以（ ）A、随地吐痰 B、在草坪上打滚 C、一起动脑筋做实验（4）学校是我们学习的地方，在学校里，我（ ）A、向优秀的同学学习，争取自己也要为学校争光 B、见到老师就把头转到一边，装作没看见 C、一个人占着篮球，不让别的小朋友玩4、在学校里成长了三年了，说说你想对学校说些什么？ 评 价1、自我评价：2、教师评价：20132014学年上学期三年级品德与社会导学案编号：3 编制人：唐雪飞 修编学校：路溪白 审核人：聂永波 审定人：张绕生 使用时间：【学习内容】 第一单元第二课“我们的学校” （第二课时）【学习目标】1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。2、通过观看学校的橱窗、专栏、校园特色脚等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对校园亲近感的同时，获得积极的人生启迪。3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化中，让学生产生“我也为学校争光”的愿望。【学习重难点】体会学校生活的快乐，以及学校跟自己成长的关系，感受校园文化丰富的内涵，增强对学校的亲近感。预 习 案、把你的学校最美的地方画下来。、听校长或长辈讲讲自己学校的历史，简要写下来; 探 究 案小组合作探究：1、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化，说一说自己的学校都有哪些文化建设？学校设计这样一些校园文化的用意是什么？ 、你们的学校是哪年建立的？自学校建立以来，都有哪些变化，取得了哪些成绩？ 3、不同地区的学校和我们的一样吗？除了小学，还有哪些类型的学校呢？ 4、课堂小结:测 评 案1、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的 ，当我们置身其中，会感到 和 。2、给聋哑孩子上课的学校叫做 ，专门学习舞蹈的学校叫做 ，专门培养运动员的学校叫做 。3、判断（1）我觉得我们的校服很难看，还是自己买的衣服好看。 （ ）（2）小华把自己的一元钱交给了执勤队，为班级赢得加分。 （ ）（3）小明见到学校的老师，无论是不是教过自己，都很有礼貌地打招呼。（ ）（4）一些同学正在排练校庆的节目，可辛苦了，幸好我不参加排练。 （ ）（5）同学们课间时喜欢把沙坑里的沙挖到跑道上去堆城堡。 （ ）（6）在学校除了同学，就只有老师。 （ ）4、畅想一下，你的学校未来将会是怎样的？ 评 价1、自我评价：2、教师评价：20132014学年上学期三年级品德与社会导学案编号：4 编制人：唐雪飞 修编学校：路溪白 审核人：聂永波 审定人：张绕生 使用时间：【学习内容】 第一单元第三课“我们生活的社区” 【学习目标】1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构，知道城市社区的人们有不同的生活方式。2、体验社区里的公用设施给人们生活带来的方便，懂得爱护公用设施。3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。【学习重难点】1、体验社区里的公用设施给人们生活带来的方便，懂得爱护公用设施。2、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。预 习 案、通过各种方式了解城市的社区里的设施和景观，以及人们一天的生活情况：社区里的设施有： 社区里的人们的生活情况： 。、调查不同社区的人们的生活方式： 社区，人们的生活方式： 。 社区，人们的生活方式： 。探 究 案小组合作探究：1、说说我们自己住在哪里？我们的村子周围都有些什么？这里的人们的生活方式是怎样的？ 2、城市的社区是怎样的？都有些什么？城市的社区和农村有什么区别？ 3、我们的生活的地方发生了怎样的变化？ 4、课堂小结:测 评 案1、我们生活的社区是： ，在这里有 、 、 、等，给我们的生活带来了很大便利。、小区里的有许多公用设施，寄信要去 ，生病的时候要去 ，坐车的时候可以去 。3、我们小区里的生活 又 。4、判断（1）社区里的公共设施也有我的一份，我可以随意地使用它们。 （ ）（2）叔叔阿姨每天都在打扫小区卫生，我们要尊重他们的劳动。 （ ）（3）社区的公共设施是大家共有的，我们要爱护它们。 （ ）（4）社区里的各种公共设施给我们的生活带来很多方便。 （ ）5、城市社区和农村有什么不同之处，各自有什么特点？ 评 价1、自我评价：2、教师评价： 20132014学年上学期三年级品德与社会导学案编号：5 编制：段霞 修编学校：乐业小学 审核人：聂永波 审定人：张饶生 使用时间：【学习内容】三年级品德与社会上册第二单元第一课“我学会了”。【学习目标】1、通过自我展示，了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心。体会学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴。2、感受学习有苦也有乐，没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验时，体会到学习的乐趣,并愿意尝试新的学习。【学习重难点】让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。 预 习 案1.每位同学搜集这两年自己保存的作业本,做的手工或画的图画,以及这两年获得的奖状或奖品等。 2. 从入学到现在,我们在学校里和平时的生活中,学到了哪些东西? 探 究 案小组合作探究：1、在小组内汇报这两年来自己的收获。 2、小组交流自己在学习技能的过程中遇到哪些挫折,自己是怎样坚持学会的;成功后的心情是怎样的? 测 评 案A:一、填空。1、我们的成长进步，离不开( ).自觉的学习过程，就是不断提高（ ）。2、从入学到现在，我在学校里学会了（ ），还能（ ）。3、这两年，我们学到的东西真不少。（ ）增多了，（ ）增长了，比过去更（ ）了。4、我们每个人在学习中都会有（ ）。有第一次成功的（ ），也有做不好，（ ）的烦恼。我们就是在这个过程中一步一步（ ）起来的。二、请你来当小法官。（对的打“”，错的打“”。）1、我第一次游泳被水呛到，真难受，我以后再也不学游泳了。 （ ）2、学会一件事情太让人高兴了，我要学习更多的技能。 （ ）3、学什么都要分清好坏才能学。 （ ）4、在家里扫地老师又看不见，不会发小红花给我，我才不扫呢，让妈妈去扫。 ( ) B:三、简答1、经过了一年的学习，你养成了哪些好的学习习惯？ 2、俗话说：“失败乃成功之母”。你能举一个自己在学习或生活中的例子来说明吗？ 四、明辨是非。小红说：“我的任务是学习，只要学习好就行，至于洗衣服，那是妈妈的事，我不用管。”小红的话对吗？如果你是小红，你会怎么做？ 评 价1、自我评价：2、教师评价：20132014学年上学期三年级品德与社会导学案编号：6 编制：段霞 修编学校：乐业小学 审核人：聂永波 审定人：张饶生 使用时间【学习内容】三年级品德与社会上册第二单元第二课：“ 向谁学”。【学习目标】1认知目标：知道生活中处处有学问，人人都有某一闪光点，只要做学习的有心人，就能学到很多东西。2行为目标：懂得在学习中探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。【教学重难点】懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法；增强学生对学习的兴趣和自觉性。预 习 案同学们，每位小组成员准备一样自己最擅长的才艺，准备课堂上台展示一下自己的才艺。并说说你展示的才艺都是向谁学的?除此之外你还向谁学到了什么? 探 究 案1现在，各小组观察课文P30P31页图片，并合作讨论一下他们分别向谁学到了什么？并试着把这些归类。温馨提示：（1）小组派出代表汇报，必要的问题小组成员可以补充。（2）自读课文P31方框的内容，体会其含义。 （提示：我们可以向他人学，借助书本、媒体学，通过观察、实践发现问题）2.生活中，除了同学们刚才所说的，我们还可以向哪些人学习呢？小组讨论一下，并派出代表汇报，其他小组可以补充。 （没想到，我们的老师真不少，报纸、电视、周围的人和事都可以当我们的“老师”，关键看我们会不会发现。只要我们留心观察，善于思考，就能学到很多东西。3、在我们的生活中，有好的事物，也有坏的现象,观察课本第33页的图画，让我们应该学什么？不该学什么?我们结合身边事情小组讨论一下吧？ 测 评 案一、填空。1、我们可以向（ ）、（ ）学习，可以向（ ）学习，还可以2、没想到，我们的老师真不少，（ ）、（ ）、（ ）都可以当我们的“老师”，关键看我们会不会发现。3、（ ）、（ ）我们就会学到很多东西。二、请你来当小法官。（对的打“”，错的打“”。）1、看电视就是休闲，没什么可学的。 （ ）2、洗衣服是妈妈的事，我还小，我的衣服妈妈会帮我洗，我用不着学。 （ ）3、遇到不明白的问题要请教别人。 （ ）4、现在不需要学习，很多东西长大了自然就明白了。 （ ）三、明辨是非。小明遇到不会做的题目，总是先自己思考，实在想不出来了再去问别人，一定要弄明白才肯罢休。他的做法对吗？为什么？ 小结：通过本节课的你有什么收获？知道了什么？ 评 价1、自我评价：2、教师评价：20132014学年上学期三年级品德与社会导学案 编号：7 编制：段霞 修编学校：乐业小学 审核人：聂永波 审定人：张饶生 使用时间【学习内容】三年级品德与社会上册第二单元第三课“做学习的主人”。【学习目标】1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。【学习重难点】通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。预 习 案各小组自觉阅读“冬冬的烦恼”，思考：假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？ 探 究 案1.、结合教材第35页插图让学生自己讨论并谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，你是怎么做的?（说说你好的经验）。 2.对照第36-37页图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？ 3分组讨论并说说自己在学习、做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？ 4、对照第38页图片：星期六，小军需要做以下的几件事他该怎么合理安排时间呢？你打算怎样安排自己的时间呢？ 测 评 案A:1、我们在学习中也遇到过烦恼， 但是只要 ，想 ，总会克服困难的。2、在日常生活中，不管是 ，还是 ，只有抓紧 ，学会合理安排 ，才能有 。3、平常写作业遇到不认识的字，我 ，遇到不会做的题，我 。4、在日常生活中，不管是 ，还是做事，只有抓紧 ，学会 ，才能有 。5、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”在诗中，“光阴”指的是 。6、判断。（1）要上新课文了，我总会自己先把课文预习一下。 （ ）（2）我还小，有的是时间，今天做不完的作业就留到明天再做。（ ）（3）我们要合理安排自己的时间，做时间的主人。 （ ）（4）遇到不会做的数学题，我想都不想就去问爸爸。 （ ）（5）老师会带我们复习，所以我们回家后就不用看书复习了。 （ ）B:7、简答你有什么办法可以使我们做事做得更快些？ 8、我会做：小明每天放学回家，都必须完成以下家务，故此，他应如何合理安排时间? 扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟，煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 评 价1、自我评价： 2、教师评价：20132014学年上学期三年级品德与社会导学案编号：8 编制：段霞 修编学校：乐业小学 审核人：聂永波 审定人：张饶生 使用时间【学习内容】三年级品德与社会上册第二单元第四课“大家都在学”。【学习目标】1、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。 2、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。 3、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。【学习重难点】通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。培养学生 “学而不厌”、“学习不止”的精神。预 习 案课前,每个同学调查自己的家里人或亲戚朋友(1) 他们近年来新学到哪些知识和本领? (2) 他们现在还在学什么?为什么要学? (3) 他们还想要学习什么? 探 究 案一、他们在学什么？1、周围的人都在学些什么？学生根据自己的调查结果进行汇报。 2、自己课外的时间在学习哪些内容？ 二、为什么学1、结合课本40-41页的插图，小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习？ 2、情境创设：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。出示书中42页的三幅图。思考：爷爷遇到了哪些新问题？爷爷为什么会遇到这些问题？遇到这些问题后爷爷会怎么办？ 3、通过本节课的学习你有何感想？ 测 评 案1、社会进步真快呀！天天都有 。大人们在抓紧时间 。我们要和他们 ，看谁学得更好。2、我们从小必须具备终身 的意识，还要具备终身 的能力。3、判断（1）我们都在不断地学习。 （ ）（2）人的一生都要学习。 （ ）(3)爷爷常说：“活到老，学到老。” （ ）（4）奶奶年纪大了，还有退休金，不用再学习了。 （ ）（5）爷爷是个种田能手，很多事情都会干，是村里有名的能人，可以不学习了。（ ）4、简答大人们为什么还要学习？ 【我的疑惑】 评 价1、自我评价：2、教师评价： 20132014学年上学期三年级品德与社会导学案编号：9 编制人：何莉 修编学校：大白乐 审核人：聂永波 审定人：张绕生 使用时间： 【学习内容】 第三单元第一课“规则在哪里”【学习目标】1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。 2、明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。 3、自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。【学习重点、难点】教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。遵守规则，按规则办事。预 习 案1、请同学们看教材第44页的图，同学们在做游戏，一边看，一边想： （1）、游戏中有什么规则？ （2）、没有这些规则行不行，为什么？ （3）、同学们做游戏时有没有遵守游戏规则？ （4）、如果不按规则做会怎么样？ 2课前“查一查”、“问一问”、“找一找”，完成表格。调查内容规 则 在 哪 里调查地点调查方法我找到的规则调查结果我一共找到了（）条规则，知道规则在（）。探 究 案1. 仔细观察教材第45-47页的内容，找找规则都在哪里？都有哪些规则？ 2以小组为单位自己动手，将自己收集到的规则分类整理：家庭生活中有规则： 学校生活中有规则： 社会生活中有规则： 3. 你还知道在哪些方面存在“规则”？