二年级语文期末复习范围.doc

二年级语文期末复习范围一、要背诵的课文：1、第一单元到第八单元的八首古诗，要求背、默出。2、背诵的课文是：第1课全篇；第12课第二节；第17课是第4、5节；第28课最后一节；第34课第5节；第36课69节；第39课第1节；第44课第3、4节。注意：这些背诵的内容是书后规定要背的，题型是根据课文内容填空，填空时不能加字或漏字，因此背诵一定要严格过关。二、词语（例举）：1、词语表后面的词语要求正确默写。（题型是看拼音写词语或把词语补充完整，特别是四字词语。）2、多音字注音、组词：称（ ）（ ） 省（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）3、形近字比较、组词： 捂（ ） 脆（ ） 拔（ ） 称（ ） 语（ ） 诡（ ） 拨（ ） 秤（ ）4、加部首、组词：乔（ ）（ ） 青（ ）（ ） 肖（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）5、填上合适的词语： 如：金黄的（ 名词 ） 尽情地（ 动词 ） 吓得（ 形容词 ） 一（ 量词 ）书房 6、读句子，在括号里填上合适的动词。在沙滩上，我们（ ）起城堡，（ ）起围墙，围墙外海（ ）上了树枝，那是我们的树。我们（ ）地道，从地下（ ）上火药，把城堡（ ）平，（ ）出了被困的公主。7、选词填空：如： 幸 辛 亲 我要把这束鲜花献（xin）给（ ）爱的老师。 我们这一代的生活真（ ）福啊！8、写出近、反义词。9、积累：表示色彩多的词语： 表示笑的四字词语： 积累“AABB”的词语： 积累“ABB”的词语： 积累“又又”的词语： 积累你学过的成语： 积累含有“春”的词语 找规律写词语，如：骆驼、喇叭： 描写花草的词语： 10、根据意思写词语（题型是P103）11、写出歇后语（P157）三、句型：1、按要求，把句子写具体：（1）：我做作业。（什么时候，我在什么地方怎样地做作业）（2）、把括号中的词语加到句子中，组成一句通顺的句子： 小河在流淌（tng）。（弯弯的 轻快地） 2、照样子改写句子：（1）两句合并成一句话 如：樱樱搬只凳子坐在树阴里。樱樱久久不肯离开。 樱樱搬只凳子坐在树阴里，久久不肯离开。 如：马金纳得救了。所有游过来的人得救了。 马金纳和所有游过来的人都得救了。（2）改“是字句” 如：虹虹扶起了陈小帆。 陈小帆是虹虹扶起的。（3）改“被字句” 如：微风蒲公英妈妈的孩子送到四面八方。 蒲公英妈妈的孩子被微风送到四面八方。（4）改变句序如：离我家不远，有一块荒地。 有一块荒地，离我家不远。（5）把句子写具体 如：这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。（用比喻方法） 如：从前，有个牧童，别人无论问什么，他都能给出一个聪明的回答。 （注意前后句中的关联词）（6）用上几个表示动作的词语写一句话 如：鹿儿想到外面去玩儿。她打开了房门，绕过了小溪，向对面的草地走去。3、照样字写句子 如：我那个儿子又伶俐，又有力气，谁都比不上他。 小红又 ，又 ，谁都竖起拇指夸奖她。4、排列句子顺序：题型连句成段P1035、关联词句子掌握：（会造句） 例：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。 例：小狗生气了，无论主人给它什么好吃的，它都不理睬，趴在那里一动不动。 例：官员们一边看一边议论，这么大的象，到底有多重呢？6、把反问句改成陈述句四、阅读1、 八个快乐语文宫中出现的阅读题目，要求上面的题目都要再做一遍。2、 做卷时，要求正确朗读三遍，标上小节号；根据所给的题目仔细答题，有的答案在文中都能找到，抄下来不要漏字和加字；划句子必须根据题目要求，不能多划和少划；抄写句子注意开头空两格；回答问题注意格式，因为所以写完整。五、写话：1、会写祝福语（P55）、留言条（P105）、日记（P180） 特别要注意这三种文体的格式。2、大作文： 看懂四幅图，思考老师所给的问题，把句子写通顺，意思表达清楚，注意正确使用标点符号。基础好的孩子，可以用上四字的好词。注意一些细节的描写，如：神态、心里活动、动作。字数150以上。老师评分标准：（1）是否将事情写完整（2）是否按事情发展的顺序来写（3）事情经过是否些具体，是否有好词好句、是否抓住语言、动作、心理活动来写具体（4）整篇文章的标点使用情况，错别字等。